consecuencias.

Hacemos algo a la cosa y

incluye un elemento activo
Experiencia y después ella nos hace algo a su vez: tal es la
combinaci
ón y otro pasivo
pensam peculiar.
La
conexión
particularmente pasivos.

iento de estas
dos fases
de la
1. Espiritu
Tienen que usarse actividades
experienci corporales, como los sentidos, la
a mide la vista y el oído
Argumento fecundida
La tensión nerviosa y la fatiga que resultan tanto para el maestro d o valor
como para el alumno son una consecuencia necesaria de la de ella. La 2. La reflexión
mera
anormalidad de la situación en la que la actividad corporal está actividad es la aceptación de tal
divorciada de la percepción del sentido. Alternan la experiencia no responsabilidad.
endurecida y las explosiones de la tensión. El cuerpo descuidado, constituye
no teniendo canales de actividad eficazmente organiza experienci
a.
dos, irrumpe sin saber cómo ni por qué en una turbulencia sin
sentido o degenera en un jugueteo igualmente absurdo, ambas 1.LA NATURALEZA DE LA 3. El pensar
cosas muy diferentes del juego normal de los niños.
EXPERIENCIA Es así equivalente a hacer explícito en
nuestra experiencia el elemento inteligente.
La naturaleza de la experiencia sólo puede
La naturaleza de la
comprenderse observando que incluye un
elemento activo y otro pasivo peculiarmente
Premisas
combinados. Por el lado activo, la experiencia solo
experiencia es ensayar un sentido que se manifiesta
en el término conexo puede comprenderse 2. LA REFLEXIÓN EN
"experimento". En el lado pasivo es sufrir o padecer.
Cuando experimentamos algo, observando que LA EXPERIENCIA es
actuamos sobre ello, hacemos algo con ello; después
sufrimos o padecemos las
el discernimiento de
 la relación que existe entre lo que
tratamos de hacer y lo que ocurre
como
consecuencia.
Metáfora

Los impulsos ciegos y caprichosos nos llevan

atolondradamente de una cosa a otra.

Analogía

El niño, al remontar una cometa, ha de tener fijos

los ojos en ella y ha de notar las diversas
presiones de la cuerda en su mano.