ES LA ACTIVIDAD DE BÚSQUEDA QUE SE CARACTERIZA POR SER REFLEXIVA, SISTEMÁTICA Y

METÓDICA; TIENE POR FINALIDAD OBTENER CONOCIMIENTOS Y SOLUCIONAR PROBLEMAS

CIENTÍFICOS, FILOSÓFICOS O EMPÍRICO-TÉCNICOS, Y SE DESARROLLA MEDIANTE UN PROCESO. LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES LA BÚSQUEDA INTENCIONADA DE CONOCIMIENTOS O DE
SOLUCIONES A PROBLEMAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO; EL MÉTODO CIENTÍFICO INDICA EL CAMINO
QUE SE HA DE TRANSITAR EN ESA INDAGACIÓN Y LAS TÉCNICAS PRECISAN LA MANERA DE
RECORRERLO. LA INVESTIGACIÓN NOS AYUDA A MEJORAR EL ESTUDIO PORQUE NOS PERMITE
ESTABLECER CONTACTO CON LA REALIDAD A FIN DE QUE LA CONOZCAMOS MEJOR. CONSTITUYE
UN ESTÍMULO PARA LA ACTIVIDAD INTELECTUAL CREADORA. AYUDA A DESARROLLAR UNA
CURIOSIDAD CRECIENTE ACERCA DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ADEMÁS, CONTRIBUYE AL
PROGRESO DE LA LECTURA CRÍTICA.

NIVEL 1: INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA O FORMULATIVA. ES CONSIDERADA COMO EL PRIMER

ACERCAMIENTO CIENTÍFICO A UN PROBLEMA. SE UTILIZA CUANDO ESTE AUN NO HA SIDO
ABORDADO O NO HA SIDO SUFICIENTEMENTE ESTUDIADO Y LAS CONDICIONES EXISTENTES NO
SON AUN DETERMINANTES.CUANDO NO EXISTE UN CUERPO TEÓRICO ABUNDANTE QUE ILUMINE
EL ESTUDIO SOBRE EL FENÓMENO OBSERVADO Y LO RESULTADOS QUE SE OBTENGAN SEA UN
APORTE AL RECONOCIMIENTO DELOS ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN. NO SE CONOCEN CON
PRECISIÓN LAS VARIABLES PUESTO QUE ELLAS SURGEN DEL MISMO ESTUDIO NO SE PLANTEAN
HIPÓTESIS. LA MUESTRA ES PEQUEÑA. TRATA DE DESCRIBIR O EXPLICAR, O AMBAS A LA VEZ, LOS
FENÓMENOS EN ESTUDIO.

NIVEL 2: INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA TIENE COMO OBJETIVO LA DESCRIPCIÓN DE LOS

FENÓMENOS A INVESTIGAR, TAL COMO ES Y COMO SE MANIFIESTA EN EL MOMENTO (PRESENTE)
DE REALIZARSE EL ESTUDIO Y UTILIZA LA OBSERVACIÓN COMO MÉTODO DESCRIPTIVO,
BUSCANDO ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES IMPORTANTES PARA MEDIR Y EVALUAR ASPECTOS,
DIMENSIONES O COMPONENTES. PUEDEN OFRECER LA POSIBILIDAD DE PREDICCIONES, AUNQUE
RUDIMENTARIAS.SE SITÚA EN EL PRIMER NIVEL DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. SE INCLUYEN EN
ESTA MODALIDAD GRAN VARIEDAD DE ESTUDIOS (ESTUDIOS CORRELACIONES, DE CASOS, DE
DESARROLLO, ETC).

NIVEL 3: INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O DE COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS CAUSALES SU

OBJETIVO ES LA EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS Y EL ESTUDIO DE SUS RELACIONES PARA
CONOCER SU ESTRUCTURA Y LOS ASPECTOS QUE INTERVIENEN EN LA DINÁMICA DE AQUÉLLOS.
SON ESTUDIOS DE ALTO NIVEL QUE GENERAN TEORÍAS, LEYES O ENUNCIADOS TOTALMENTE
NOVEDOSOS. SON DE GRAN COMPLEJIDAD Y POR LO GENERAL SUS RESULTADOS PASAN A SER DE
REVISIÓN OBLIGATORIA PARA LOS PROFESIONALES DE ESE CAMPO.ESTA DIRIGIDA A RESPONDER A
LAS CAUSAS DE LOS EVENTOS FÍSICOS O SOCIALES Y SU INTERÉS SE CENTRA EN EXPLICAR POR QUÉ
Y EN QUÉ CONDICIONES OCURRE UN FENÓMENO O POR QUÉ DOS O MÁS VARIABLES SE
RELACIONAN. HAY PREDOMINIO DE EXPLICACIÓN, DESCRIPCIÓN Y CORRELACIÓN.

FASES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

1) DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: ES DECIR, UNA PREGUNTA QUE SE FORMULA EL

INVESTIGADOR Y QUE INICIA UNA INVESTIGACIÓN. EJEMPLO: ¿ES EFICAZ ESTA TERAPIA PARA
PACIENTES CON ESQUIZOFRENIA?, O ¿HAY DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EL
ÁMBITO DE LA ORIENTACIÓN ESPACIAL?
 2) FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS: LA HIPÓTESIS ES LA RESPUESTA DEL PROBLEMA DE LA
INVESTIGACIÓN. ESTA RESPUESTA ES BÁSICAMENTE LA PREDICCIÓN DE LOS INVESTIGADORES,
QUE RESULTADOS SE ESPERAN ENCONTRAR. EJEMPLO: SI EL TRATAMIENTO ES EFICAZ LOS
PACIENTES QUE REALICEN LA TERAPIA MEJORARAN EN SUS SÍNTOMAS.

3)DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN: ES EL PLAN DE ACTUACIÓN QUE ESTABLECE UN INVESTIGADOR

PARA RECOGER LOS DATOS, ES DECIR, QUE EN ESE DISEÑO EL INVESTIGADOR HA DE DECIDIR
COMO RECOGER DICHOS DATOS. TIENE QUE DECIDIR QUÉ CARACTERÍSTICAS TENDRÁ SU
MUESTRA, CON CUANTOS GRUPOS TRABAJARA, COMO SE FORMARAN ESTOS GRUPOS, CUANTAS
OBSERVACIONES SE TOMARAN DE CADA PARTICIPANTE… SEGÚN LAS DECISIONES QUE SE TOMEN,
ACABAREMOS REALIZANDO UN TIPO DE DISEÑO U OTRO .

4) RECOGIDA DE DATOS. UNA VEZ HECHO EL DISEÑO SE RECOGERÁN LOS DATOS DE LA MANERA
QUE HEMOS DISEÑADO

5) ANÁLISIS DE DATOS. EL ANÁLISIS PERMITIRÁ DAR SOLUCIÓN AL PROBLEMA

6) CONTRASTE DE HIPÓTESIS. CONTRASTE DE LA HIPÓTESIS ESTADÍSTICA.

7) DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS. EL INVESTIGADOR TIENE SUS RESULTADOS Y SU HIPÓTESIS

INICIAL, EN LA DISCUSIÓN PONDRÁ EN RELACIÓN ESTAS DOS COSAS, PARA DETERMINAR SI ESTOS
RESULTADOS PERMITEN AFIRMAR O DESMENTIR LA HIPÓTESIS INICIAL. ADEMÁS, TENDRÁ QUE
INSERTAR ESE NUEVO CONOCIMIENTO EN EL MARCO TEÓRICO GENERAL.