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ACTIVITY

MACROPROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA PROCESO: SERVICIO EDUCATIVO


CÓDIGO: FECHA DE APROBACIÓN: APROBÓ: VERSIÓN: PAGINAS:
GSE-FR-06 ENERO 15 DE 2018 RECTORÍA 1 4

ACTIVITY Nº: 01
GRADO / GRADE: SIXTH.
ÁREA / SUBJECT: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA. PERÍODO /TERM: II

NOMBRE / NAME: _____________________________________________________________

FECHA / DATE:
_________________________________________________________________

INFORMATION/INFORMACIÓN

Hércules, el más fuerte de los héroes clásicos de


Occidente, está hoy aquí, para que conozcas algunas de sus
hazañas; pero también para que comprendas que, a pesar de ser
un héroe, tuvo momentos difíciles en los que necesitó de un amigo
que lo salvara de la desesperación y la amargura.

¡Anticípate!
 Si pudieras llegar a ser un héroe o una heroína, ¿te gustaría ser como
Hércules? ¿Cómo Teseo, a quien Hércules consideraba sabio? ¿0
como Atalanta, que era más veloz que los centauros? ¿Por qué?
 ¿Con cuál de los héroes o heroínas de las series fantásticas de la
televisión te identificas? Explica tu respuesta.

Hércules (fragmento)
Según se cuenta, un carnero cuya piel era toda de oro, había bajado del cielo para salvar al pequeño
príncipe Frixo, que iba a ser sacrificado a los dioses, y lo había transportado más allá del mar Negro, a la
lejana Cólquide.
Ahora Jasón se proponía rescatar el vellocino de oro del carnero celeste y llevarlo a Grecia, a cambio del
cual el rey Pelias le cedería su trono.
Se trataba, pues, de conquistar un reino, de encontrar y devolver a la patria un trofeo milagroso; pero se
trataba, por encima de todo, de afrontar nuevas aventuras, de surcar mares desconocidos y de conocer
tierras misteriosas. La mejor juventud de Grecia había solicitado y obtenido del príncipe Jasón el honor de
acompañarlo en la expedición. Eran jóvenes héroes que habían participado en la gran cacería del jabalí de
Calidón y, entre ellos, estaba Teseo, príncipe de Atenas, y Atalanta, la única mujer de Grecia que los héroes
estimaban igual que a los hombres. Iba también Orfeo, el cantor que fascinaba a las fieras con su música.
Poco antes de partir, mientras la nave Argos estaba ya levando an clas, apareció en el muelle, corriendo y
gritando, un extraño gigante. Una piel de león le cubría las espaldas; pero de ella no se había quitado la
cabeza de la fiera, que cubría la del joven como una capucha. Mientras corría, las dos cabezas saltaban a
la vez, los cabellos ondulantes se mezclaban con las crines. En el conjunto de la figura, los rasgos
humanos y los leoninos se unían contundiéndose continuamente. Era un hombre, pensó Atalanta, pero
también un león.


¡Hé rc
ule s!

gritó Teseo, asomándose por la barandilla de la nave.

— ¿Tenéis un lugar para mí en este cacharro? —preguntó el gigante, con una gran carcajada.

Hasta Atalanta, que no estaba de humor, no tuvo más remedio que sonreír.

Toda la tripulación se amontonó a su alrededor dando voces. La sola presencia de Hércules suscitaba
seguridad y alegría.

—Sube —gritó Jasón—. Las velas se están hinchando. Vamos a partir.

Hércules superó de un salto la distancia que separaba el muelle de la cubierta de la nave. Y hasta su salto,
tan ligero, tenía algo de leonino.

—Mis saludos a todos —exclamó Hércules enjugando el sudor de su frente. Luego, buscando con la vista a
Teseo, fue a su encuentro y lo abrazó.

Toda Grecia sabía de la amistad entre los dos jóvenes. Una vez, Hércules, en un ataque de locura, había
destruido con sus manos a su propia familia. Cuando volvió en sí, quiso matarse para castigar su delito.
Pero Teseo se lo había impedido.

—Tú no has cometido ningún delito —le había dicho—. No has sido tú el asesino, sino la locura que se
apoderó de ti. No permitiré que el más fuerte de los griegos pague por una culpa que no ha cometido.

—Puede que yo sea el más fuerte —le contestó Hércules—, pero tú eres cierta mente el más sabio. Si
estuvieras siempre a mi lado, siempre sabría distinguir lo justo de lo injusto. (...)

Gianni Rodari, Atalanta, Editorial Panamericana, 1998.

 Lee las palabras y los significados. Únelos entre sí y observa que todos pertenecen al campo
semántico de la navegación. Explica la razón de esto, en forma oral, relacionándola con el texto leído.
Tripulación a. Barco, embarcación.
 A
levar anclas b. Levantar las anclas.

Muelle c. Conjunto de personas que maniobran el barco y sirven en él.

Vela d. Lona fuerte que se ata a los mástiles y a las vergas de un barco.

nave e. Pared fabricada a lo largo de un río o de un puerto, para la


carga de los barcos.

continuación encuentras un párrafo con unos espacios en blanco y las palabras del recua dro, que
puedes utilizar para completarlo, devolviéndole su sentido original. Hazlo y luego compara las palabras
que le escribiste con las originales del texto.

pedido apreciaban ocultas intervenido obtener peripecias encantaba

Se trataba, pues, de ______________ un reino, de encontrar y devolver a la patria un trofeo milagroso;


pero se trataba, por encima de todo, de afrontar nuevas ______________, de surcar mares desconocidos y
de conocer tierras ______________ La mejor juventud de Grecia había ______________ y
obtenido del príncipe Jasón el honor de acompañarlo en la expedición. Eran jóvenes héroes que habían
______________ en la gran cacería del jabalí de Calidón y. entre ellos, estaban Teseo, príncipe de Atenas,
y Atalanta, la única mujer de Grecia que los héroes ______________ igual que a los hombres. Iba también
Orfeo, el cantor que ______________ a las fieras con su música.

IDEA PRINCIPAL
Escoge la respuesta apropiada a la pregunta del recuadro. Así obtendrás el tema del párrafo. Luego,
selecciona del otro recuadro el enunciado más importante para explicar ese tema, y tendrás la idea
principal.

DETALLES

Escribe V si es verdadero y F si es falso, frente a cada afirmación.

a. La Cólquide queda más acá del mar Negro. ( )


b. Jasón quería rescatar el vellocino celeste del carnero de oro. ( )
c. Hércules era un héroe gigante, forzudo y bondadoso. ( )
d. Los jóvenes que se embarcaron con Jasón eran los mejores de Grecia ( )

SECUENCIAS

Numera de 1 a 4 los siguientes acontecimientos, según el orden del texto.

a. ……….. Los jóvenes piden ser aceptados para ir con Jasón a la expedición.
b. ……….. Apareció Hércules.
c. ……….. Hércules abrazó a Teseo.
d. ……….. Un carnero bajó del cielo para salvar a Frixo.

VALORACION

 Reúnete con dos compañeros o compañeras y opinen acerca del hecho de que la pre sencia de un
héroe grande y forzudo dé seguridad a los tripulantes de Argos.

 ¿Piensas que los héroes del texto son seres extraordinarios? ¿Qué acciones los engran decen?
Comenta con todo el grupo.

INTERTEXTUALIDAD
Relaciona los héroes y la heroína del texto narrado con héroes y heroínas que conoces de la televisión o
del cine. Explícale al grupo en qué se parecen y en qué se distinguen.