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COLEGIO SECUNDARIO MILAGRO – PROFESORES: JONATHAN RIOS – CARLOS ZARATE_AGUERO JUAN

PROPUESTA DE P.P.A: BULLYING – CIBERBULLYING - GROOMING


ESPACIOS CURRICULARES : CURSO : TIEMPO:
ARTISTICA_LENGUA 1ER Y 2DO AÑO 160 MINUTOS
FORMATO DE LA PROPUESTA: CHARLA PLENARIO /TALLER FINALIDAD RECUPERAR/ PROFUNDIZAR
JUSTIFICACIÓN:
EL ACOSO ENTRE ESCOLARES (BULLYING EN SU EXPRESIÓN INGLESA) ES UN FENÓMENO DE AGRESIÓN INJUSTIFICADA ENTRE IGUALES EN EL
CONTEXTO ESCOLAR, QUE NUESTRO COLEGIO NO ESTA EXENTO, CARACTERIZADO POR SU PERSISTENCIA EN EL TIEMPO, INTENCIONALIDAD DE LA
AGRESIÓN Y DESEQUILIBRIO DE PODER ENTRE AGRESOR/ES Y VÍCTIMA. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, LAS FORMAS QUE ADOPTAN LAS RELACIONES
INTERPERSONALES JUVENILES HAN INCLUIDO DRÁSTICAMENTE EL USO DE DISPOSITIVOS DIGITALES PARA LA COMUNICACIÓN Y, MUY ESPECIALMENTE,
LOS CONTACTOS A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES VIRTUALES. ASÍ, MUCHOS DE LOS PROBLEMAS RELACIONALES ESCOLARES Y JUVENILES HAN
ENCONTRADO UN ESCENARIO VIRTUAL QUE HA IDO DESPLAZANDO ALGUNOS CASOS DE BULLYING A LO QUE HOY
LLAMAMOS CYBERBULLYING(CIBERACOSO). SIN QUE EL FENÓMENO BULLYING HAYA DESAPARECIDO, EMERGE UN FENÓMENO QUE COMPARTE SU
ESENCIA DE CONDUCTA DE AGRESIÓN INJUSTIFICADA E INTENCIONADA PERO QUE POSEE CIERTAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DERIVADAS DEL
ENTORNO VIRTUAL, TALES COMO EL ANONIMATO Y LA ENORME AUDIENCIA POTENCIAL.

PROPÓSITOS
CONCIENTIZAR PARA DISMINUIR LAS AGRESIONES Y ACOSO ESCOLAR DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.
DAR A CONOCER LAS GRAVES CONSECUENCIAS Y A DONDE RECURRIR EN CASO DE VIOLENCIA.
ESTABLECER ENTRE LOS CONCEPTOS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE BULLYING, CIBERBULLYING Y GROOMING.
PRUDUCIR TEXTOS SOBRE LA PROBLEMÁTICA (OPINIONES PERSONALES, EXPERIENCIAS VIVIDAS, NOTICIAS, INFORMACION,ETC. Y REALIZAR UN DIARIO MURAL.

Eje CAPACIDADES CONTENIDOS


ORGANIZADOR
CONCEPTOS DE BULLYING – CIBERBULLYING – GROOMING.
CONTENIDOS COMPRENSION LECTORA. NORMATIVA VIGENTE SOBRE LA TEMATICA.
TRANSVERSALES: BUSQUEDA Y RECOLECCION DE VALORES HUMANOS.
BULLYING – INFORMACION RELEVANTE. MURAL/ COLLAGE
CIBERBULLYING - LECTO ESCRITURA. DILEMAS MORALES
GROOMING DIBUJO EN GRANDES DIMENSIONES.
EXTRAER IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS
ACTIVIDADES / PRODUCCIONES EVALUACIÓN
CRITERIOS INSTRUMENTOS

Formato de planificación. PPA


INICIO: CHARLA INFORMATIVA SOBRE LA TEMATICA LLEVADA A CABO PARTICIPACION EN DEBATE, ORALIDAD. REGISTRO ANECDOTICO.
POR PROFESIONALES DEL MEDIO. CAPACIDAD Y EL DESEMPEÑO INDIVIDUAL EN REGISTRO DE ASISTENCIA.
TRABAJO GRUPAL. RUBRICA DE VALORES DEACUERDO A LOS
DESARROLLO: DEBATE, OPINIONES PERSONALES, POSTURAS, LECTURAS ACTITUD, CONDUCTA Y PREDISPOSICION DESEMPEÑOS DE LOS ALUMNOS TENIENDO EN
TANTO DE MANERA GRUPAL COMO INDIVIDUAL FRENTE A LAS ACTIVIDADES. CUENTA LAS CAPASIDADES.
TRABAJO FINAL EN TIEMPO Y FORMA.
CIERRE: PRODUCCION ESCRITA, BUSQUEDA DE INFORMACION,
REALIZACIÓN DE AFICHES Y ARMADO DE MURAL COLLAGE.

Formato de planificación. PPA

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