MINISTERIO DE DRE UGEL INSTITUCION EDUCATIVA

PERÚ
EDUCACIÓN HUANCAVELICA CHURCAMPA “SAN FRANCISCO”

“Año de Lucha Contra la Corrupción e Impunidad”

2019
PRESENTACIÓN
Este portafolio o carpeta pedagógica 2019 en lo que corresponde a mis funciones como
profesor del área de Educación para el Trabajo se ha elaborado en el marco del proceso
de diversificación curricular y contiene documentos de planificación curricular que guiara el
presente año lectivo.

Se organiza con documento básicos de gestión pedagógico: Diseño curricular

diversificado, programa curricular anual de educación secundaria y de unidades de
aprendizaje para elaborar estos documentos sea tomado en cuenta el proyecto educativo
nacional aprobado con la resolución Ministerial Nº 0440 – 2008- ED, la problemática y
oportunidades del contexto, la problemática pedagógica de la Institución las necesidades
de aprendizaje de los alumnos y los textos del Ministerio de Educación. En ellos se sintetiza
la orientación pedagógica del área que apunta al desarrollo y logro de las competencias
comunicativas; el trabajo articulado de capacidades, conocimientos y actitudes y el
protagonismo del estudiante trabajando en forma individual, en pares y en equipos. El área
de Educación para el Trabajo, en especial por su naturaleza busca dotarle al estudiante de
habilidades destrizas que le permitan alcanzar otros aprendizajes y desarrollar un
aprendizaje autónomo y responsable.

Pongo a disposición de las autoridades del plantel y del sector educativo. Este documento
en el que se evidencia el proceso de diversificación curricular con el objetivo de atender la
demanda educativa (necesidades e intereses de los alumnos y padres de familia).
Asimismo, espero su revisión y crítica constructiva para superar las dificultades en forma
paulatina.
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COMPROMISO DEL DOCENTE
Yo, Jonathan, CURO QUISPE, profesor de la especialidad de Educación para el

Trabajo me comprometo con la Institución Educativa “San Francisco” a cumplir con

mis funciones profesionales con vocación de servicio con los estudiantes padres de

familia y docentes en general manteniendo el clima Institucional e identificarme con

la Institución Educativa, manteniendo el respeto, puntualidad y responsabilidad con

las actividades curriculares y extracurriculares para un buen desarrollo y progreso

de la Institución Educativa y la competitividad en los estudiantes.

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HOJA DE PENSAMIENTO Y FRASES
DEL DOCENTE
“En cierto, el fracaso es el camino del éxito, ya que cada descubrimiento de lo que

es falso nos lleva a buscar con ansias lo que es verdadero y cada nueva experiencia

nos señala alguna forma de error que más adelante evitaremos con sumo cuidado”.

“El hombre que en su humilde estado lo que, es más heroico que aquel que omite

cualquier acción buena en un estado de grandeza”.

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PERFIL DEL DOCENTE
 El docente es agente activo de cambio social, asumiendo un rol protagónico y
liderazgo.
 El docente posee una formación sólida conceptual y teórico práctico en los
campos de la investigación.
 El docente posee una alta autoestima para fortalecer su personalidad y formar y
la de sus alumnos
 El docente se de una autentica identidad personal y profesional, que siente
orgullo de su profesión y de su papel formador de nuevas generaciones.
 El docente posee solidos valores morales éticos a fin de educar a sus alumnos
con el ejemplo. En general pose ideas de mejoramiento de la calidad de vida de
ser humano.
 El docente genera una clima de confianza en el aula y diseña y promueve
aprendizaje pertinentes y significativo, partiendo de las características,
necesarias e intereses de sus alumnos.
 El docente promueve la participación activa de los alumnos en la construcción
de sus aprendizajes reconociendo y estimulando del esfuerzo, la iniciativa y el
espíritu emprendedor de los estudiantes.
 El docente posee una amplia cultura general y espíritu de superación
permanente, con mentalidad abierta a los vertiginosos cambios científicos y
tecnológicos.
 El docente posee suficientes competencias comunicativas con el propósito de
promover una adecuada convivencia entre sus alumnos, sus colegas y la
comunidad general.
 El docente posee un alto espíritu crítico y creador a fin de intervenir en la solución
de los múltiples problemas de la sociedad, así como para generar en sus
alumnos ese mismo espíritu para que sean ellos mismos los arquitectos de su
propio destino.
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DECÁLOGO DEL DOCENTE 2018.
 Asistir puntualmente a sus horas de trabajo.
 Identificarse con la Institución Educativa y la comunidad en general.
 Demostrar respeto y la práctica de valores dentro y fuera de la comunidad
educativa.

DEBE SABER:

 Cumplir de una manera responsable y asertiva los diferentes trabajos

emanados por el M.E. UGEL y Dirección de la Institución.

 Respetar los principios ideológicos, políticos y la religiosa de los alumnos y

padres de familia con la capacidad de crítica y autocrítica.
Asumir su vocación de servicio con práctica d valores fundamentales.

DEBE SER:

 Competente, creativo y crítico con permanente actualización de acorde al

avance de la ciencia y la tecnología.

DEBE SABER HACER:

 La diversificación curricular de acorde a las demandas del educando y la

sociedad, contextualizando a la realidad comunal, local, regional, etc.
 Respetar y hacer respetar las tradiciones culturales de la comunidad, local,
regional y el País.
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COMPROMISO CON EL PROYECTO
EDUCATIVO REGIONAL
En mi condición de profesor contratado y en consideración de la relación laboral que
mantengo con la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” así como del acceso que
se me permite, constato que:
1. Soy consciente de la importancia de mis responsabilidades en cuanto a
desarrollar una educación de calidad teniendo en cuenta las características
de la realidad educativa del Perú, de la región y de los estudiantes del Distrito.
En concreto he leído, entiendo y me comprometo a cumplir con el proyecto
educativo nacional. En los objetivos y fines establecidas en el.
2. Me comprometo a cumplir, con toda las disposiciones relativas a la política
de la educación en materia de uso y de fusión de información, en el tiempo
que mi trabajo se realice dentro de la institución educativa, de lo establecido
teniendo en cuenta la realidad educativa.
3. Entiendo que en el incumplimiento, que constante en el presente proyecto
educativo nacional, podrían implicar en su caso, las sanciones disciplinarias.
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COMPROMISO CON EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
En mi condición de profesor contratado y en consideración de la relación laboral que
mantengo con la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” así como del acceso que
se me permite a sus bases de información, constato que:
1. Soy consciente de la importancia de mis responsabilidades en cuanto a
desarrollar una educación de calidad teniendo en cuenta las características
de la realidad educativa de la región y de los estudiantes del Distrito. En
concreto he leído, entiendo y me comprometo a cumplir con el proyecto
educativo regional. En los objetivos y fines establecidas en la misma.
2. Me comprometo a cumplir, con todas las disposiciones relativas a la política
de la educación en materia de uso y difusión de la información, en el tiempo
que mi trabajo se realice dentro de la Institución Educativa, de los
establecidos teniendo en cuenta la realidad educativa.
3. Entiendo que el incumplimiento, que consta en el proyecto educativo
Institucional, podrían implicar en su caso, las sanciones disciplinario.
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TEMAS DE EDUCACIÓN
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
Artículo 13°. La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la
persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de
enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus
hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar
en el proceso educativo.

Artículo 14°. La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la

práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la
educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y
fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del
país.
La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de los
derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil
o militar. La educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de
las conciencias.
La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los
principios constitucionales y a los fines de la correspondiente
institución educativa.
Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en
la educación y en la formación moral y cultural.

Artículo 15°. El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La

ley establece los requisitos para desempeñarse como director o
profesor de un centro educativo, así como sus derechos y
obligaciones. El Estado y la sociedad procuran su evaluación,
capacitación, profesionalización y promoción permanentes.
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El educando tiene derecho a una formación que respete su identidad,
así como al buen trato psicológico y físico.
Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de promover y
conducir instituciones educativas y el de transferir la propiedad de
éstas, conforme a ley.

Artículo 16°. Tanto el sistema como el régimen educativo son

descentralizados.
El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos
generales de los planes de estudios así como los requisitos mínimos
de la organización de los centros educativos. Supervisa su
cumplimiento y la calidad de la educación.

Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir

educación adecuada por razón de su situación económica o de
limitaciones mentales o físicas.
Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos ordinarios
del Presupuesto de la República.
Artículo 17°. La educación inicial, primaria y secundaria es obligatorias. En
las instituciones del Estado, la educación es gratuita.
En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a
educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento
satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios
para cubrir los costos de educación.
Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y
en favor de quienes no puedan sufragar su educación, la ley fija el
modo de subvencionar la educación privada en cualquiera de sus
modalidades, incluyendo la comunal y la cooperativa.
El Estado promueve la creación de centros de educación donde la
población los requiera.
El Estado garantiza la erradicación del analfabetismo. Asimismo
fomenta la educación bilingüe e intercultural, según las características
de cada zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales y
lingüísticas del país. Promueve la integración nacional.
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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
(Ley General de Educación Ley 28044)

Artículo 2°. La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se

desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación
integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones
educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.

Artículo 3°. La educación es un derecho fundamental de la persona y de la

sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación
integral y de calidad para todos y la universalización de la educación
básica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación
y el derecho a participar en su desarrollo.

Artículo 4°. La educación es un servicio público; cuando la provee el Estado es

gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución política y en la presente Ley. En la
educación inicial y primaria se complementa obligatoriamente con
programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos
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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
(Ley General de Educación Ley 28044)

Artículo 8°. La educación peruana tiene a la persona como centra y agente

fundamental del proceso educativo Se sustenta en los siguientes
principios:
1. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente
de la responsabilidad ciudadana.
2. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
3. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
4. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
5. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como
el fortalecimiento del estado de derecho.
6. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento,
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
7. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
8. La creatividad, y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
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FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
(Ley General de Educación Ley 28044)

Artículo 9°. Son fines de la Educación Peruana;

1. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada v critica
a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armonía con sus entorno, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
2. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
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PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR AL 2021
El nuevo diseño curricular identificada un conjunto de propósitos de la educación básica
regular al 2021, que son definidos como las intenciones pedagógicas del sistema educativo
Peruano ,con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea la
educación básica regular y que todo estudiante debe lograr. Esos propósitos son los
siguientes:
1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad
democrática, intercultural y ética en el Perú.
2. Dominio de castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.
3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.
4. Conocimiento del inglés como lengua internacional.
5. Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para
comprender y actuar en el mundo.
6. Comprensión y valorización del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro
de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
7. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como el desarrollo de una
conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos
naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.
8. Desarrollo dela capacidad productiva, innovadora y emprendedora: Como parte de la
construcción del proyecto de vida de todo ciudadano
9. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
10. Desarrollo de la creatividad, Innovación, apreciación y expresión a través de las artes,
las humanidades y las ciencias.
11. Dominio de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
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HORARIO DE TRABAJO 2019
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Calendarización del Año Escolar 2019
por Trimestre:

DÍAS
PERÍODO INICIO TÉRMINO
EFECTIVOS.
I trimestre
11 de marzo de 2019 7 de junio de 2019 62

II trimestre 20 de setiembre de 2019

10 de junio de 2019 63

Vacaciones para
Del 27 de julio al 12 de agosto de 2019
estudiantes

26 de setiembre de 2019 21 de diciembre de 2019 63

III trimestre

Número total de días de trabajo pedagógico 188

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CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2019
Nº MES FECHA ACTIVIDAD CÍVICA CONMEMORATIVA
01 08 Día Internacional de la Mujer
M

02 01 Día de la Educación
ABRIL

03 09 Día Mundial de la Salud

04 23 Día del Idioma Castellano
05 01 Día mundial del Trabajo
06 02 Aniversario del Combate del dos de mayo
07 11 Aniversario de la Acción heroica de María parado de Bellido
MAYO

08 12 2do. Domingo Día de la Madre

09 18 Sacrificio Heroico de Túpac Amaru II Y Micaela Bastidas
10 19 Aniversario del nacimiento de Cesar Vallejo
11 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe
Francisco Bolognesi – Día de la bandera
12 09 Aniversario de la I.E.
13 16 3er. Domingo Día del padre
JUNIO

14 24 Día del Campesino

15 26 Día internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el
Uso Indebido de Drogas
16 29 Día del sacrificio del mártir José Olaya Balandra
17 06 Día del Maestro
JUL

18 06 Día de la proclamación de la Independencia

19 28 Día Mundial del Folklore
AGOSTO

20 22 Día de la Defensa Nacional

21 27 Día de Santa Rosa de Lima
22 30 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla
23 31 2do Domingo Día de la Familia
SET

24 08 Día de la Juventud, primavera

25 23 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
26 05 Combate de Angamos: Día del Héroe Miguel Grau
OTUBRE

27 08 Día de la Educación Física y el deporte

28 16 Día del discapacitado
29 16 Día Mundial de la Alimentación
30 25 Día Internacional de La Mujer
NOV.

31 27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés Abelino Cáceres

32 01 Día de la lucha contra el SIDA
33 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
DIC

34 10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

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LEMA
“SER UN SAN FRANCISCANO ES UN HONOR, ENALTECERLO ES UN DEBER”

VISIÓN

La Institución Educativa San Francisco en el año 2020, ofrece una formación

innovadora y de calidad, en permanente búsqueda del liderazgo en la excelencia

académica, con una infraestructura moderna y tecnológica, promoviendo el

propósito de su formación intelectual, personal mediante experiencias significativas

con la participación activa de los padres de familia y comprometidos en la

conservación del medio ambiente para el desarrollo sostenible

MISIÓN

Somos una Institución Educativa que brindamos una educación integral encaminado

a una sólida formación, abierta e innovadora en búsqueda de la calidad y la

excelencia académica, desarrollando una currícula diversificada basada en los

conocimientos científicos, tecnológicos con un equipo directivo competente a través

de una gestión democrática, y de docentes con capacidad y gestión pedagógica

basado en principios y valores, con participación activa de los padres de familia y la

sociedad, en los procesos educativos de los estudiantes y comprometidos en la

conservación del medio ambiente para el desarrollo sostenible.