Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INSTRUCCIONES
1. Escucha atentamente las instrucciones dadas por la docente.
2. Para responder este instrumento debes utilizar lápiz grafito o mina.
3. Dispones de 60 minutos para responder esta prueba.
4. Para responder la prueba debe usar letra cursiva.
Objetivo: Comprender un texto e identificar sinónimos en palabras según su contexto. Reconocer
características de textos literarios: el cuento, la leyenda, el cómic, la fábula. Reconocer características de
texto no literario la carta. Identificar usos de artículos, sustantivos, adjetivos calificativos. Identificar familia
semántica de palabras.
I. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas referidas a él, ennegreciendo la alternativa
seleccionada. (4 puntos).
II. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas referidas a él, ennegreciendo la alternativa
seleccionada. (6 puntos).
La cigarra y la hormiga
No pases tu tiempo dedicado sólo al placer. Trabaja, y guarda de tu cosecha para los momentos
de escasez.
1. El texto anterior “La cigarra y la hormiga 2. Los personajes del texto anterior son:
es:
III. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas referidas a él, ennegreciendo la alternativa
seleccionada. (8 puntos).
LA GOTITA AVENTURERA LLEGA AL MAR
La gotita aventurera se fue a vivir al mar, un enorme palacio con techo azul, ondulado y
transparente, donde hay interminables recovecos.
Como a las gotitas les gusta andar siempre tomadas de las manos, el grupo al que pertenecía la
Aventurera dio un pequeño salto juguetón y se encontraron con el Viento, que pasaba por ese lugar.
- Hola - las saludó éste.
- ¿Ola? - preguntó la Gotita Aventurera que era la más sociable. ¿Así se llama ese lomito que hicimos
ahí?
- Yo les dije “hola” para saludarlas, “hola” con hache les contestó él.
Al viento le interesaba la ortografía, pues es muy culto y, como visita distintas partes del mundo,
sabe mucho.
- Ay, yo creí que era “ola” sin hache, le dijo la Gotita - un poco confusa - queriendo continuar la
conversación.
-¿Ola sin hache?- preguntó el viento-. ¿Sabes? Es un bonito nombre para todos esos lomitos a los que tú
te refieres. Dejémoslos con ese nombre, ¿Qué te parece?
- ¡Sí! ¡Sí! – gritaron todas entusiasmadas-. Nos parece bien. Quiere decir que en el Mar haremos olas
¡Queremos hacer muchas olas!- Exclamaron después.
1. El texto anterior es: 2. ¿Por qué la Gotita Aventurera estaba
confundida?
A. una carta.
A. Porque quería jugar con sus amigas.
B. un cuento.
B. Porque no sabía cómo responderle el saludo al
C. una leyenda.
Viento.
D. un poema.
C. Porque no podía creer que el viento hablara.
D. Porque se confundió con el “hola” de saludo y
con la “ola” del mar.
3. ¿A qué se refiere la expresión: “un enorme 4. ¿Para qué querían hacer “olas” las gotitas?
palacio con techo azul, ondulado y
transparente? A. Para hacerle daño al mar.
B. Para caerle bien al Sol.
A. Al río, ya que a la Gotita le encantaba bañarse
C. Para jugar y divertirse.
allí.
D. Para hacer trabajar al Viento.
B. Al mar, ya que es muy grande y con sus olas
transparentes.
C. Al cielo, ya que allí se fue a vivir la Gotita
Aventurera.
D. Al lago, ya que esas son sus características.
5. La palabra “sociable”, utilizada en el texto 6. La palabra “Exclamaron”, utilizada en el
puede ser reemplazada por: texto puede ser reemplazada por:
A. enojona. A. comprendieron.
B. amable. B. hablaron.
C. egoísta. C. escucharon.
D. tranquila. D. dijeron.
7. “Un enorme palacio con techo azul”, las 8. “La gotita aventurera”, la palabra
palabras subrayadas en la oración anterior subrayada en la oración es:
son:
A. un sustantivo común.
A. adjetivos.
B. un adjetivo.
B. verbos.
C. un verbo.
C. sustantivos.
D. artículos. D. un artículo.
IV. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas referidas a él, ennegreciendo la alternativa
seleccionada. (6 puntos).
Transcurrido un año, pehuenches y mapuches se reunieron para recordar a sus príncipes. Llegaron de
noche y durmieron junto a la ribera. Con las primeras luces del día vieron que del fondo de la laguna
surgían dos lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba y de ella colgaban dos grandes flores de
forma alargada: una roja como la sangre y la otra blanca como la nieve. Ante el prodigio, ambas tribus se
reconciliaron y acordaron llamar a la flor Copihue, la unión de Copih y de Hues. Desde 1977 el copihue
rojo es nuestra flor nacional.
1. El texto antes leído es: 2. El texto se trata de:
D. Un río.
V. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas referidas a él, ennegreciendo la alternativa
seleccionada. (6 puntos).
Les escribo desde la parcela de la tía Josefina para contarles que estoy muy contento aquí. Con
mis primos lo hemos pasado muy bien y además, he aprendido mucho sobre la vida en el campo.
Todos los días vamos a buscar huevos al gallinero, le damos comida a las gallinas y ayudamos a
ordeñar las vacas. En las tardes, nos bañamos en el río, que es muy tranquilo y limpio. También, a
veces, andamos a caballo. Como ven, tenemos muchas cosas entretenidas que hacer.
Ojalá ustedes puedan venir a pasar unos días con nosotros antes de que nos volvamos todos a
Antofagasta. Mis clases empiezan los primeros días de marzo y tengo que estar allá a fines de
febrero para comprar las cosas que me falta para el colegio.
Martín
Vocabulario
Panguipulli: Significa tierra de pumas. Es una ciudad y comuna chilena ubicada en la provincia
de Valdivia en la XIV Región de Los Ríos.
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de 2. ¿Cuál es el propósito comunicativo del
leer? texto?
A. Cuento.
A. Informar.
B. Carta.
B. Entretener.
C. Fábula.
C. Expresar sentimientos.
D. Noticia.
D. Dar instrucciones.
1. Frutas:
3. Verduras:
VII. Subraya, en cada oración, los adjetivos calificativos que identifiques. (6 puntos).