UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

CURSO : Economía Agraria

PROFESOR(A) : Luzmila Elena León Mostacero

TEMA : Preguntas de repaso de

conceptos básicos de economía

ALUMNO : Cleyder Ulloa Meregildo

2019
 ECONOMÍA AGRARIA
PREGUNTAS DE REPASO

I. QUE ES LA ECONOMIA

1. ENUNCIE ALGUNOS EJEMPLOS DE LA ESCASEZ QUE USTED ENFRENTA

 tengo escasez de tener un ambiente más saludable, que no esté contaminado,
comodidades en mi hogar.
2. ENCUENTRE EJEMPLOS DE ESCASEZ EN LAS NOTICIAS DE HOY.
 Un medio ambiente limpio
 Mejor seguridad ciudadana
 Menos corrupción
 Respeto de derechos humanos
3. ENCUENTRE UNA DISTINCIÓN ENTRE MICROECONOMÍA Y MACROECONOMÍA EN
LAS NOTICIAS DE HOY EN DÍA.
 En microeconomía podemos observar los mercados como mayoristas y
minoristas.
 En la macroeconomía podemos visualizar empresas como RIPLEY, CAMPOSOL ,
GREEN PERU

II. ¿QUÉ, CÓMO Y PARA QUIÉN?

1. DESCRIBA EN TÉRMINOS GENERALES COMO SE DETERMINA QUE, COMO Y PARA

QUIEN SE PRODUCEN LOS BIENES Y SERVICIOS.
 Para desarrollar un bien o servicio se hace esas 3 preguntas el ¿Qué? Se puede
decir que bien o servicio brindare atendiendo a las necesidades del público, el
¿Cómo? Se refiere a que material tengo para producir dicho bien o servicio, el
¿Para quién? Se refiere a que publico lo brindare dependiendo a sus ingresos y
dependiendo el costo de la producción.

III. PENSAMIENTO ECONOMICO

1. EXPLIQUE EL CONCEPTO DE INTERCAMBIO Y MENCIONE TRES EJEMPLOS DE

INTERCAMBIOS EN LOS QUE HAYA PARTICIPADO EL DÍA DE HOY.
 Es la opción de dejar algo que nos gusta por algo mucho mejor ya sea a largo
plazo o mediano plazo, por ejemplo, mi caso de hoy: decidí levantarme
temprano para hacer tareas, otro es eliminar mis horas de ocio para estudiar
para mi examen, faltar al trabajo para ir a mi campo a ver mis cultivos.
2. EXPLIQUE A QUE SE REFIERE LOS ECONOMISTAS CUANDO HABLAN DE ELECCIÓN
RACIONAL, Y PIENSE EN TRES ELECCIONES QUE HAYA HECHO HOY Y QUE SEAN
RACIONALES.
 Una elección racional es encontrar la mejor alternativa para satisfacer mi
necesidad influyendo el costo, por ejemplo: la elección que hice para tomar mi
desayuno, tenía la opción de ir a tomar desayuno en un buen lugar, pero con
precios altos o ir a una bodega donde vendían casi lo mismo, pero a mejor
 precio, lo otro fue la manera más rápida de llegar a la universidad tuve la
opción de ir en micro y la otra des ir en colectivo la diferencia fue el tiempo de
llegada de cada uno, y por último la elección de comprar mi cuaderno podía
escoger un cuaderno anillado y un cuaderno normal pero como el anillado
cuesta el triple escogí el normal debido a que cumple la misma función que el
anillado.
3. EXPLIQUE PORQUE EL COSTO DE OPORTUNIDAD ES LA MEJOR ALTERNATIVA A LA
QUE SE RENUNCIA, Y OFREZCA EJEMPLOS DE ALGUNOS COSTOS DE OPORTUNIDAD
EN QUE HAYA INCURRIDO HOY.
 Se refiere al sacrificio que hacemos para obtener una mejor vida en el futuro,
es un pequeño sacrificio para obtener una gran recompensa, en el día de hoy
tuve que renunciar en ir a la playa para ir a la universidad y con el dinero que
no gaste pude comprar mi cuaderno que es fundamental para mis apuntes.
4. EXPLIQUE QUÉ SIGNIFICA HACER ELECCIONES EN EL MARGEN, E ILUSTRE SU
DEFINICIÓN CON TRES ELECCIONES EN EL MARGEN QUE HAYA HECHO EL DÍA DE
HOY.
 El incremento en tiempo del costo de oportunidad, mientras más recurrente
soy en tomar el costo de oportunidad se le conoce como elección de margen.

5. EXPLIQUE POR QUÉ AFIRMAMOS QUE LAS ELECCIONES RESPONDEN A LOS

INCENTIVOS; PIENSE USTED EN TRES INCENTIVOS QUE HAYA RESPONDIDO HOY.
 Se pude decir que un incentivo es un beneficio adicional que se obtiene al
concluir una elección, las elecciones que he tomado de estudiar por más horas
fue una mejor calificación, la compra de mi cuaderno fue el de ahorrar y poder
comprar otras cosas como lapiceros, el no ir a la playa mi incentivo fue
mantener la ilación de la clase y no atrasarme.

11. ¿CON QUE CONDICIONES SE DEBE CUMPLIR SI LOS RECURSOS SE USAN DE

MANERA EFICIENTE?

 Debemos tener en cuenta, que el mejor punto es aquel en el cual los bienes y
servicios se producen en las cantidades que ofrecen el mayor beneficio posible.
 Cuando los bienes y servicios se producen con el menor costo posible y en
cantidades que proporcionan el mayor beneficio posible.
 Cuando no se produce demasiado o en exceso algún bien.
12. ¿QUÉ GENERA EL CRECIMIENTO ECONÓMICO?
 El cambio tecnológico y acumulación del capital.
 Aumenta nuestro estándar de vida.
 Pero no elimina la escasez ni evade el costo de oportunidad.
 El crecimiento económico brinda enormes beneficios por lo que se refiere a un
mayor consumo en el futuro.
13. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYE EN LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE
PRODUCCIÓN EL CRECIMIENTO ECONÓMICO?
 En que si ahora dejamos de producir menos para invertir más en las cosas que nos
ayudan a producir después la producción será mayor y esto influye en FPP.
14. ¿CUÁL ES EL COSTO DE OPORTUNIDAD DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO?
 La producción de bienes y servicios.
15. ¿A QUÉ SE DEBE QUE HONG KONG HAYA EXPERIMENTADO UN
CRECIMIENTO ECONÓMICO MÁS VELOZ QUE EL DE ESTADOS UNIDOS?
 Porque dedico una porción mayor de sus recursos a la acumulación de capital.
16. ¿EL CRECIMIENTO ECONÓMICO PERMITE SUPERAR LA ESCASEZ?

 El crecimiento económico es resultado del cambio tecnológico

y d e l a acumulación de capital. También brinda enormes beneficios por
lo que se refiere a un mayor consumo en el futuro, pero esto no es gratis y
tampoco es signo de que se haya acabado con la escasez.

17. ¿QUÉ LE DA A ALGUIEN UNA VENTAJA COMPARATIVA?

 Cuando es bueno realizando una sola actividad.

 Alguien posee una ventaja comparativa en determinada actividad, cuando es
capaz de realizar está a un costo de oportunidad más bajo que nadie más.
18. DISTINGUE ENTRE VENTAJA COMPARATIVA Y VENTAJA ABSOLUTA.
 En la ventaja comparativa una persona es buena en una sola cosa es decir su
productividad en mejor en una cosa, pero en la ventaja absoluta una persona es mejor
productiva que la demás ya que es productivo en más de una sola cosa, pero a la vez
tiene una ventaja comparativa porque de todas cosas que es productivo, en una sola es
mejor que las demás.

19. ¿POR QUÉ LA GENTE SE ESPECIALIZA Y HACE INTERCAMBIOS?

 Para tener más altos niveles de producción
 Debido a esto se puede ser más productivo cuando te enfocas en las actividades
que posees una ventaja comparativa.
 Los interc ambios entre pers onas que pos een diferen tes ventaj as
compara tivas funcionan y se mantienen debido a que ayudan a mejorar la
producción sin la inversión de recursos adiciónalas.
20. ¿CUÁLES SON LAS GANANCIAS DE LA ESPECIALIZACIÓN Y EL
INTERCAMBIO?
  Las ganancias de la especialización y el intercambio son: primero, que permite a
las personas alcanzar un punto fuera de sus fronteras de producción, y segundo
evitan invertir recursos adicionales en la producción de un bien determinado.

CAPITULO 1
21.TRACE UNA GRÁFICA PARA MOSTRAR LA RELACIÓN ENTRE DOS
VARIABLES QUE TENGAN UN MÁXIMO Y UN MÍNIMO.

22. ¿CUÁL DE LAS RELACIONES DE LA PREGUNTA 19-20 ES POSITIVA Y

CUAL ES NEGATIVA?

La relación que presenta la pregunta 19 es positiva; ya que al graficar está relación se

demostrará Que ambas variables que se evalúan irán en una misma dirección; por ello se
determinará una relación positiva y así mismo si estas llegan a presentar un decrecimiento
las dos disminuirán; a diferencia de la pregunta 20 que muestra todo lo contrario ya que
siempre se apreciará que una variable irá en sentido contrario a la otra por ello presentan
una correlación negativa

23. ¿CUÁLES SON LAS DOS FORMAS DE CALCULAR UNA RELACIÓN ENTRE
MÁS DE DOS VARIABLES?
Pendientes de una curva
La pendiente de una curva varía a lo largo de ella. Por ello no podemos hablar de manera
general de la pendiente de una curva (como si podemos hacerlo en el caso de una recta,
pues su pendiente es constante) sino nos referimos a la pendiente de una curva en un
determinado punto. Para calcular la pendiente de una curva en un determinado punto
calculamos la pendiente de la recta tangente a la curva en ese punto, es decir aquella recta
que toca, pero no corta a la curva en dicho punto. Por lo tanto, la pendiente de una curva en
un punto es la pendiente de la recta tangente a la curva en dicho punto.
El gráfico siguiente nos ayuda a explicar el procedimiento para el cálculo de la pendiente
de una curva en un determinado punto. Para hallar la pendiente de la curva ABDE en el
punto B primero trazamos la línea tangente a la curva en dicho punto, en este caso la recta
FBJ. Una vez trazada la recta tangente a la curva en este punto procedemos a calcular su
pendiente de manera habitual. De manera análoga, para hallar la pendiente de la curva en el
punto D, tenemos que hallar la pendiente de la recta tangente en ese punto, es decir tenemos
que hallar la pendiente de la recta GDH.

24. ¿CÓMO GRAFICAMOS UNA RELACIÓN ENTRE MÁS DE DOS

VARIABLES?
Los procesos analíticos que relacionan, de manera muy simple, los resultados de dos o más
variables, constituyen un ejemplo de lo expresado en la Introducción a este Anexo. La idea
básica es el conocimiento de la relación existente entre variables. Así, por ejemplo, la
cantidad de demanda de un producto es considerada función de su variable precio, los
costos de producción son función de la cantidad producida, los gastos de consumo son
función del ingreso familiar, etc. En otros casos, hay relaciones que se establecen no sólo
entre dos sino entre tres o más variables, como en el caso en que la demanda se considere
función del precio, del ingreso familiar, del precio de otros bienes de consumo, etc.
En el Sistema de Información hay una serie de variables que pueden ser analizadas
estadísticamente para llegar al establecimiento de ese tipo de relaciones y conclusiones, que
son importantes para el planificador; un ejemplo de ello se presenta en este Anexo, al
analizarse la relación entre el precio de arrendamiento de la tierra y sus determinantes. Hay
que anotar que al establecerse ese tipo de análisis es posible hacer proyecciones de las
posibles situaciones futuras, extrapolando la continuidad de esas relaciones, característica
ésta que convierte al proceso de análisis en un valioso instrumento de planificación.
El caso más elemental en el análisis de las relaciones económicas es el supuesto de una
relación simple entre dos variables, que se postula
Y = f(X)
y que indica que Y es una función o variable dependiente de la variable X.
El segundo paso es la especificación de la forma como esas dos variables se relacionan, en
su manera funcional precisa. La más simple de esas es una relación lineal, donde
Y = a + bX
donde a y b son coeficientes que determinan la intercepción y la pendiente de la función.
Otro tipo de relaciones, no necesariamente lineales, pueden ser del tipo
Y = aebX
Y = aXb
y = a + b 1/x
Ahora bien, no todas las relaciones están definidas de manera precisa por las ventas (o
curvas) que representan esas relaciones, y hay que introducir elementos estocásticos para
los propósitos de análisis y experimentación. Este elemento (u) se establece como
condicionante de su utilización y valor cuando X adopta cierta magnitud, convirtiendo a la
relación inicial en
Y = a + bX + u.
25.EXPLIQUE ¿QUÉ CAMBIÓ PROVOCARÁ UN MOVIMIENTO A LO LARGO
DE UNA CURVA?
Para que se realice un movimiento en la curva de demanda, esto se verá reflejado en la
cantidad demandada de él bien, pero esto será provocado sólo por el precio ya que el resto
de factores como el ingreso de las perdonas y el precio de los bienes sustitutos se
mantendrán constantes.

26. EXPLIQUE ¿QUÉ CAMBIÓ PROVOCARÁ UN DESPLAZAMIENTO DE UNA

CURVA?
Las curvas de demanda pueden desplazarse su desplazamiento será hacia la izquierda o
derecha dependiendo de otros factores distintos a el precio por ejemplo Las preferencias
pueden provocar que toda una curva de demanda se desplace hacia la derecha o hacia la
izquierda. Esto hace que se demande una mayor o menor cantidad a un precio dado.
El supuesto ceteris paribus. Las curvas de demanda relacionan los precios y las cantidades
demandadas si suponemos que no hay cambios en ningún otro factor. A esto se le llama el
supuesto ceteris paribus.
¿Qué factores afectan la demanda?
Definimos la demanda como la cantidad de algún producto que un consumidor
está dispuesto y es capaz de comprar a un precio dado. Esto sugiere al menos dos factores,
además del precio, que afectan a la demanda. La disposición para comprar sugiere un
deseo, basado en lo que los economistas llaman gustos y preferencias. Si no necesitas ni
quieres algo, no lo compras. La capacidad de compra indica que el ingreso es importante.
Generalmente los profesores pueden permitirse una mejor vivienda y transporte que los
estudiantes porque tienen más ingresos. Los precios de los bienes relacionados también
pueden afectar a la demanda. Si necesitas un automóvil nuevo, el precio de un Honda puede
afectar tu demanda por un Ford. Por último, el tamaño y la composición de la población
también pueden afectar la demanda. Entre más niños tenga una familia, mayor será su
demanda de ropa. Entre más hijos en edad de conducir tenga una familia, mayor será su
demanda de seguros de automóviles, y menor la de pañales y leche para bebé.

CAPITULO 2
21. ¿CUÁL ES LA FUENTE DE LAS GANANCIAS DEL INTERCAMBIO?
Las ganancias asociadas al intercambio son las que surgen cuando un país puede comerciar
con otros países, de acuerdo a los precios relativos de los bienes determinados en el
mercado internacional, manteniendo inalterada su estructura productiva. Este tipo de
ganancias suelen producirse en el corto plazo
Por su parte las ganancias asociadas a la especialización productiva se producen cuando el
país reasigna su dotación de factores productivos hacia el sector productivo en el cual tiene
ventaja comparativa, de acuerdo a la relación de precios de los bienes en el mercado
internacional. Estas ganancias se manifiestan en el medio y/o largo plazo.
22. ¿POR QUÉ SON NECESARIAS INSTITUCIONES SOCIALES COMO LAS
EMPRESAS, LOS MERCADOS, LOS DERECHOS DE PROPIEDAD Y EL
DINERO?
Para que funcione una coordinación descentralizada
23. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES PRINCIPALES DE LOS MERCADOS?
 Establecer los mecanismos que posibiliten el contacto entre los participantes en
negociación.
 Fijar los precios de los productos financieros en función de su oferta y su demanda.
 Reducir los costes de intermediación, lo que permite una mayor circulación de los
productos.
 Administrar los flujos de liquidez de productos o mercado dado a otros.
24. ¿CUÁLES SON LOS FLUJOS DE LA ECONOMÍA DE MERCADO QUE VAN
DE LAS EMPRESAS A LOS INDIVIDUOS Y CUÁLES SON LOS QUE VAN DE
LOS INDIVIDUOS AS LAS EMPRESAS?
Los individuos se especializan y eligen las cantidades de tierra, trabajo, capital y
habilidades empresariales que venderán o rentarán a las empresas. Las empresas eligen las
cantidades de factores de producción que contratarán. Estos flujos pasan a través de
mercados de factores. Los individuos eligen las cantidades de bienes y servicios que
comprarán y las empresas eligen las cantidades que producirán. Estos flujos pasan a través
de mercados de bienes. Los individuos reciben ingresos y gastan en bienes y servicios.

Capítulo 2: EL PROBLEMA ECONOMICO

1. ¿CÓMO ILUSTRA LA ESCASEZ LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN?
La escasez la frontera de posibilidad de producción lo ilustra diciendo que son límites de
producción de dos bienes y los puntos que quedan fuera de la frontera son inalcanzables y
lo que está adentro son alcanzable en la producción.

2. ¿CÓMO ILUSTRA LA PRODUCCIÓN EFICIENTE DE FRONTERA DE POSIBILIDADES DE

PRODUCCIÓN?
Una producción puede ser eficiente si se encuentra sobre la frontera de posibilidades de
producción porque al producir los bienes y servicio el menor costo posible en cambio sí
están adentro los recursos están inutilizados, mal asignado o ambas cosas.

3. ¿DE QUÉ MANERA PRESENTA LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN EL

HECHO DE QUE TODA ELECCIÓN IMPLICA UN INTERCAMBIO?
La manera que enfrenta la frontera de posibilidades de producción es elegir una
producción de un producto más que en la producción de otra ósea trata de escoger que se
quiere producir más.

4. ¿CÓMO ILUSTRA EL COSTO DE PRODUCCIÓN LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE

PRODUCCIÓN?
Lo ilustra como costo de producción de un bien.

5. ¿POR QUÉ EL COSTO DE OPORTUNIDAD ES UNA PROPORCIÓN?

Se dice que el costo de oportunidad es una proporción porque es la reducción de la
cantidad producida de un bien, dividida entre el aumento de la cantidad producida del
otro bien.
6. ¿A QUÉ SE DEBE QUE LA FPP DESCRIBA UNA CURVA CONVEXA, Y QUÉ IMPLICA ESO EN
TÉRMINOS DE LA RELACIÓN ENTRE EL COSTO DE OPORTUNIDAD Y LA CANTIDAD
PRODUCIDA?
Es una curva convexa porque todos los recursos son igualmente productivos en todas las
actividades.

7. ¿QUÉ ES EL COSTO MARGINAL? ¿CÓMO SE MIDE?

 El costo de marginales la oportunidad de producir una unidad adicional del mismo y se
calcula a partir de la pendiente de la frontera de posibilidades de producción.

8. ¿QUÉ ES EL BENEFICIO MARGINAL? ¿CÓMO SE MIDE?

Es el beneficio que se obtiene al consumir una unidad más y se mide el beneficio marginal
aportado por un bien o servicio con base en el monto máximo en que la gente está
dispuesta a pagar por una unidad adicional de él.

9. ¿CÓMO CAMBIA EL BENEFICIO MARGINAL APORTADO POR UN BIEN A MEDIDA QUE

AUMENTA LA CANTIDAD PRODUCIDA DE ESTE BIEN?
Cambia en que cuanto más tengamos la producción de este bien, más pequeños será su
beneficio marginal y menos estaremos dispuestos a pagar por una unidad adicional del
mismo.

10. ¿QUÉ ES LA EFICIENCIA DE ASIGNACIÓN Y COMO SE RELACIONA CON LA FRONTERA DE

POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN?
Es el punto sobre la frontera de posibilidades de producción.