二年级写字教学详案

日期 ：2019 年 6 月 24 日（星期一）

时间 ：10.40 a.m. - 11.40 a.m.（60 分钟）

科目 ：华文

班级 ：2M

人数 ：24 人（男生：14、女生：10）

年龄 ：±8 岁

教材/课题 ：第十一单元《雾》

学习标准 ：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运

笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

学生旧有经验 ：学生已经认识生字词“顽皮”、“无论”、“一切”、“消失”、“躲
开”和“街道”。

本课学习成果 ：在本课结束前，学生能够：

1. 正确地写出生字词——“顽皮”、“无论”、“一切”、“消
失”、“躲开”和“街道”，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
匀称，字体规范，端正整洁。

思维技能 ：评鉴

高层次思维 ：分析

跨课程元素 ：1. 道德价值 ：合作、勤勉

2. 多元智能 ：人际关系智能

教具 ： 1. 电脑、液晶显示器、演示文稿：展示生字、字形结构和笔顺的动画
2. 田字格小黑板 ：考查学生对所学写的生字掌握程度
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 猜字谜 1. 教师启动电脑，连接液晶显 准备阶段

示器，点击演示文稿展示字
（±2 分钟） 教具：
谜，指示学生说出谜底。
电脑、液
晶 显 示
2. 教师揭示谜底，为学生温习
器、演示
已识过的字“街、道、
文稿
躲”，然后导入今日的写字
内容。

步骤一 演示文稿 1. 教师给予指示，让学生把写 想象阶段

字的用具整齐排放在桌上。
（±28 分 教具：电
教师以演示文稿展示生字
钟） 脑、液晶
词，引导学生说出读音和字
显示器、
形结构。教师展示生字笔顺
演示文
的动画，学生跟着动画书空
稿、田字
笔顺。在书空时，教师提醒
格簿子
学生该生字的注意事项。
高层次思

2. 教师边写边提问引导学生说 维：分析
出生字笔划在田字格上的位
置，并让学生跟写田字格小
 黑板上。教师不时提醒学生
写字、握笔正确的姿势。

3. 教师让学生举起田字格小黑
板以检查学生写字成果，同
时鼓励同桌互相纠正。教师
挑选写得好的字，或写得不
好的字，展示所选的字让全
班学生分析评鉴其优缺点。
 写字时学生应注意的事项：
“顽”：“ ”第四笔是竖提，
不是竖弯钩（元）。
“切”：“ ”第二笔是竖提，
不是竖弯钩（七）。
“躲”：身的最后一横和撇没有
通向右半边。
“街”：第二个“土”最后一笔
是提，不是横。

步骤二 板 书设计 1. 学生分成四组，一组六人， 发展阶段

每个人在所分派田字格小黑
（±13 分 评价标准 教具：电
板上写出自己喜欢的一个生
钟） 脑、液晶
1. 字体工整
字。教师巡视课室，提醒学
显示器、
2. 大小适中
生正确的写字姿势。
演 示 文
3. 笔划分布位置正确
4. 小黑板整洁
 2. 各组选出组内最整齐、端正 稿、田字
的一个字，展示在课室前 格小黑板
面。每组以接龙的方式评价 思维技
其他组同学的字。教师给予 能：评鉴
总评，并补充说明。教师给
道德价
予写的最好的组别奖励。
值：合作

多元智
能：人际
关系智能

步骤三 生字 1. 教师指示学生在生字簿习写 行动阶段

“顽皮”、“无论”、“一 生字。教师巡视课堂，检查
（±15 分 道德价
切”、“消失”、“躲开”、 和纠正学生写字错误。
钟） 值：勤勉
“街道”

结课 总结 1. 教师指示还未完成的学生回 结束阶段
家完成写字练习。教师引导
（±2 分钟） 师：写字时要注意坐姿，务求
将字写得整齐、美 学生复述今天所习写的生字

观、匀称。 的字形结构、笔顺和笔画，
以巩固所学。

2. 教师强调写字时要注意坐
姿，务求将字写得整齐、美
观、匀称。教师结束课堂。

Tandatangan Guru Pelatih, Tandatangan Pensyarah Penyelia, Tandatangan Guru Pembimbing,

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(LEE KING YIENG) (EN. LIM CHEEN SOON) (CIK. CHAN SHU YANN)