Ministerio de Educación

PRUEBAS DEL SISTEMA NACIONAL DE

EVALUACION Y RENDICIÒN DE CUENTAS
“SER Ecuador” 2008

mo. EVALUACIÓN DE MATEMATICA

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PRUEBA MODELO

Esta prueba sirve para evaluar las destrezas en

matemática de los estudiantes de nuestro país.
Si prestas atención, responderás muy bien a las
preguntas planteadas.
 Instrucciones

En esta prueba modelo vas a encontrar diferentes preguntas de matemática.

• En este cuadernillo no escribas nada.

• Lee con atención cada pregunta.
• Las preguntas presentan cuatro opciones de respuesta A, B, C y D.
• Sólo una de las opciones es la respuesta correcta.
• Resuelve el ejercicio en una hoja adicional.
• Si la respuesta que obtienes es una de las opciones, en la hoja de
respuestas, pinta completamente el círculo de la letra correspondiente.

Toma en cuenta que:

• La prueba tiene 33 preguntas.

• Para escribir usa el lápiz que te entregan con la prueba.
• No puedes usar calculadora.
• Si necesitas cambiar una respuesta, debes borrar completamente la que
esta equivocada.
• Si no sabes qué responder, pasa a la pregunta siguiente y cuando
termines la prueba, vuelve a las que dejaste incompletas.
Los estudiantes de Séptimo año de básica rindieron una prueba y obtuvieron
los siguientes puntajes en Matemática.

Puntaje Cantidad de
estudiantes
10 5
15 10
17 8
20 2

1.- ¿Cuántos estudiantes obtuvieron el puntaje de 15?

A) 2
B) 5
C) 8
D) 10

El gráfico muestra el crecimiento de Juan desde los 12 años

2.- ¿Cuánto creció Juan entre los 14 y 15 años?

A) 0,05 m
B) 0,10 m
C) 0,15 m
D) 0,20 m
En la tabla se presenta la información de la utilización de manzanas en un
proyecto de producción.
PRODUCCION DE LA MANZANA
Utilización Porcentaje
Para 50%
exportación
Para enlatados 30%
Para postres 20%

3.- ¿Cuál de los gráficos representa la información de la tabla?

A) Gráfico 1
B) Gráfico 2
C) Gráfico 3
D) Gráfico 4

4. .- ¿Cuál es la forma de mayor utilización de las manzanas en el proyecto?

A) Exportación
B) Enlatados
C) Postres
D) Postres y enlatados.
En el bar de una escuela se venden hamburguesas, en las cantidades que
indica el gráfico.

La representa la venta de 5 hamburguesas.

VENTA DE HAMBURGUESAS POR DIA

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

5.- ¿Cuántas hamburguesas se venden el día viernes?

A) 2
B) 5
C) 10
D) 20

6 .- ¿Cuántas hamburguesas se vendieron en la semana?

A) 16
B) 25
C) 50
D) 80
El gráfico está compuesto por cubos que se ven.

7.- ¿Cuántos cubos forman la figura?

A) 5
B) 9
C) 10
D) 11

8.- ¿Cuál es el valor del área sombreada?

A. 2
B. 2
C. 5
D. 10
1
9.- ¿Cuál de los siguientes números fraccionarios contiene cinco veces al ?
3

15
A)
3

3
B)
15

5
C)
3

5
D)
15
10.- ¿Qué fracción del área de los triángulos está sombreada?

11
A)
9

7
B)
11

7
C)
9

4
D)
9

3 1
11.Luisa consumió del pastel y Juan más.¿Qué parte del
5 3
pastel sobró?
1
A)
15

11
B)
15

1
C)
3

3
D)
15
12- ¿Qué fracción del área de la figura no está sombreada?

A) 1/12
B) 5/12
C) 7/12
D) 12/12

1
13.- El tiempo para contestar una prueba es de 1 horas. Si Juan se
2
1
demora la mitad del tiempo asignado y Luis de hora más que
4
Juan.¿ Qué tiempo utilizó Luis para contestar la prueba?

A) 1 hora

1
B) 1 horas
2

1
C) 1 horas
4

1
D) hora
4
14- ¿Cuántas baldosas están colocadas?

A) ( 7 – 3 )2

B) 72 - 32

C) 72 - 22

D) 72 - 42

15.- La distancia de la Tierra a la Luna es de 384000 km. Esta distancia

expresada en notación científica es:

A) 3,84 X 105 km
B) 38,4 X 104 km
C) 384 X 103 km
-5
D) 3,84 X 10 km

16.- (6 x 103 ) ( 3 x 104) es igual a

A) 18 X 10-1 km
B) 1,8 X 107 km
C) 1,8 X 10 8 km
D) 18 X 1012 km
Se compra fruta como se indica en la tabla, usando las aproximaciones
correspondientes contesta.

17- ¿Cuántos kg de fruta se compraron?

A) 8
B) 9
C) 10
D) 11

Al realizar viajes largos es aconsejable que el conductor descanse 10 min por

cada dos horas.
Si el tiempo de viaje sin descansar entre 2 ciudades es de 8 horas

18.- ¿Qué tiempo ocuparía acogiendo la sugerencia?

A) 8h
B) 8h30 min
C) 8h40 min
D) 9h ,20 min

19.- Si cada cubo de la figura tiene 2kg de masa.

Sabiendo que 1kg= 2,2 lb.¿Cuál es la masa total del bloque en libras?

A) 26,4
B) 33,0
C) 39,6
D) 66,0
 radio de la circunferencia = 6 cm

20.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?

A) 12 cm
B) 24 cm
C) 36 cm
D) 48 cm

Observa las alturas de cada torre señaladas y calcula.

21.- ¿Cuál es la diferencia entre las alturas de las torres 3 y 4?

A) 3,15 m
B) 5,10 m
C) 9,45 m
D) 11,40 m

22- La suma de las alturas de las torres 2 y 4 es:

A) 3,78 m
B) 9,18 m
C) 9,45 m
D) 10,45 m
Las magnitudes pan integral y calorías en esta tabla son directamente
proporcionales

Pan integral 1 3 4 5
Calorías 12 36 48 60 84

23.- Cuántos panes integrales aportan 84 calorías?

A) 6
B) 7
C) 8
D) 9

Para la construcción de un aula escolar un albañil necesita 20 días trabajando

solo.

24.- ¿Cuántos días se ocupará si se contrata 3 albañiles más que

trabajen al mismo ritmo que el primero?

A) 5 días
B) 6 días
C) 60 días
D) 80 días

25.- Si un vestido cuesta $ 42 y se abona el 30% ¿Cuál es el saldo?

A) 12,0
B) 12,6
C) 29,4
D) 30,0
26.- Si se coloca una bolita en cada una de las casillas de los tableros de la
figura, ¿cuántas bolitas se pueden colocar?

A) 9+3
B) 3x3
C) 33
D) 93

radio de la circunferencia = 6 cm

27.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?

A) 12 cm
B) 24 cm
C) 36 cm
D) 48 cm
Dados los conjuntos P ={números pares mayores que 0 y menores que 10} y
Q = {números impares menores que 10}

28.- Q - P es

A) {1,2,3,4,5,6,7,8,9)
B) {1,3,5,7,9}
C) {2,4,6,8}
D) { }

Con los conjuntos anteriores, realiza la operación diferencia

29.- La diferencia F – E es
A) {piña , tomate , fresa , uva}
B) {piña , tomate}
C) {fresa , uva}
D) {banano , naranja}

Dados los conjuntos P= {números pares mayores que 0 y menores que 10} y
Q = {números impares menores que 10}
30.- P ∩ Q es

A) {1,2,3,4,5,6,7,8,9}
B) {1,3,5,7,9}
C) {2,4,6,8}
D) { }

M7FP120
Dados los siguientes conjuntos:

31.- (Por extensión ) PUQ es.

M7FP123

32.- (Por extensión ) Q - P es