2da.

JORNADA DE CAPACITACIÓN DOCENTE

Fecha: 22/05/19 Lugar: EGS N°12 Juan D. Perón

Destinatarios: Docentes de la EGS N°12 de modalidad Técnica y Terciaria.

Tema: La comunicación Institucional.

Disertante: Psicopedagoga Figueroa Claudia E.

Conceptos trabajados:

La gestión Institucional Según Antúnez y Gairín (2003), la escuela:

• Posee una cultura no uniforme: concentra la cultura de maestros, de los alumnos y su
trayectoria escolar, y la de las familias.
• Es vulnerable al contexto. El entorno social, económico y político, que afecta a la
comunidad.
• Es compleja y multidimensional. Trabaja con personas, intentando dotarlos de diversas
disciplinas, a partir de didácticas pedagógicas acorde a cada contexto socio-comunitario.
•Alta demanda social, que carece de tiempos específicos para atender individualidades.
En este sentido, el taller apuntó a repensar a la gestión Institucional desde un proyecto
pedagógico comunicativo y social, creando momentos de reflexión acerca de: La atención
social del docente hacía las múltiples, cambiantes y complejas demandas en el día a día
institucional. Y la posibilidad de mejorar los canales comunicativos, habilitando nuevos
espacio para evaluar la gestión social de la escuela.

La comunicación institucional: Duschaztky (2017) indica “Comunicar es entendernos a

partir de compartir códigos de significación”.
En las instituciones la palabra y su lectura, constituye un aspecto central de la gestión en
tanto habilita la co-construcción social y el reconocimiento del saber pedagógico en el
contexto socioeducativo. Y la re-significación solo tendrá lugar con la apertura de espacios
de diálogo entre sus miembros y el contexto.
El Rol docente, desde la mirada de comunicativa: La labor docente, es una tarea compleja
e indiscutiblemente planificada que requiere de formación permanente y responsabilidad en
su desarrollo. (Camilloni, 1995).
Por lo tanto, para poder intervenir – comunicar en la diversidad de actores sociales que la
EPGS recepciona diariamente, se hace necesario reflexionar acerca del rol docente-
pedagógico y social.
En la actualidad se necesita una institución abierta y comunicativa, con grupos de docentes
que posibiliten espacios ligados a la valoración de la expresión, porque conversar implica
negociar significados, intercambiar con otros universos de sentidos, despertar la reflexión y,
en definitiva crear, recrear, crecer...porque el aprendizaje ocurrirá siempre en un entorno
comunicativo y social.
Actividades docentes:

En grupo:

1. Dar sentido a la palabra que han seleccionado. (referida al proceso de la

comunicación)
2. Elaborar una síntesis a partir de la re significación del rol docente, en el proceso de
la comunicación, sobre el texto: 1.El poder de la palabra; y 2. La comunicación.
3. Canalizar las barreras comunicativas que han vivenciado a nivel Pedagógico e
institucional, con el intento de dar soluciones inmediatas.

4. Puesta en común: expresar las conclusiones del grupo en un afiche

Conclusiones arribadas: Se resalta la disposición de todos los docentes porque se animaron

a profundizar sobre la temática el Rol docente desde la mirada comunicativa, reconociendo
berreras en la comunicación de los aspectos formales, pedagógicos y sociales; para
finalmente expresar soluciones eficaces que no solo enriquecerán la convivencia
institucional, sino que además sumaran nuevas formas de abordaje áulico.
Durante la puesta en común se logra inferir la necesidad de reforzar aspectos ligados a los
valores y climas sociales, (como futuras temáticas) que impactan en el común de todos los
profesionales que forman parte de la EPGS Nº 12 Juan D. Perón.