Trabajo practico Taller de Docencia IV

Alumno: Alexis Rodriguez.

Actualmente en el sistema educativo argentino, el tiempo que se brinda a los
lenguajes artísticos o también llamados áreas “especiales” es de 120 minutos
(música y plástica) de un total de 1000 minutos en que el alumnado está dentro de
la escuela (si analizamos el tiempo de la hora de música es todavía inferior) esto
responde claramente a las tendencias educativas que auspician las políticas
neoliberales, lejos de favorecerlas, las minimizan. Si bien existen programas
provinciales en donde se busca desarrollar otras ideas, siguen siendo escasos en
cuanto a la cantidad y alcance de las propuestas. Para su transmisión, la música y
las artes requieren metodologías flexibles, sensibilizadoras, personalizadas y de
carácter artesanal. Sin embargo el modelo neoliberal exige que la educación sea
rápida, expeditiva, de resultados concretos y evaluables cuantitativamente.

El vínculo de los seres humanos con el mundo de los sonidos, constituye una
realidad intensa, explicita y observable en la vida cotidiana. Pero más allá de su
función individual, la música cumple un rol primordial en la sociedad, al contribuir,
junto con otros objetos y experiencias culturales, al enriquecimiento de la
comunicación intra e interpersonal y a la afirmación del sentido de identidad
cultural y nacional. Por este motivo, la música constituye una herramienta básica e
insustituible, no solo para la educación sino para la acción comunitaria y social.
Para asegurar la eficacia de la educación como herramienta para el cambio y la
evolución social, esta deberá ser necesariamente renovada tanto en los aspectos
generales y organizativos como en las técnicas y materiales específicos que atañen
a su implementación social a través del sistema educativo, de la educación formal y
no formal.

Es simplista afirmar que la música constituye fundamentalmente un objeto de

carácter estético. Si así lo fuera, se trataría de algo exclusivo, algo a lo que sólo
algunas personas especialmente preparadas o dotadas podrían acceder.
Adhiriendo a la concepción de Violeta Hemsy de Gainza la música se puede definir
como una experiencia multisensorial, ya que esta representa diferentes instancias
al mismo tiempo.

 Música como energía (moviliza)

 Música como alimento (nutre, completa
 Música como lenguaje (expresa, comunica)
 Música como arte (sensibiliza, eleva)
 Música como símbolo/mito (integra, significa)

En los tiempos que corren en donde el neoliberalismo y la globalización se lleva

como estandarte en muchos ámbitos de la sociedad es importante desarrollar
en los futuros adultos de ésta, la capacidad de libre reflexión que les permitiera
elegir y optar libremente.

Paulo Freire escribe: …”estoy convencido de que si quiero ser un buen cocinero
tengo que conocer las modernas técnicas del arte culinario; pero sobre todo es
necesario que yo sepa para quien cocino, porque cocino, en que sociedad cocino,
contra quien y a favor de quien cocino. Éste es el saber político que la gente
tiene que crear, construir, para que la posmodernidad progresista se instaure
contra la fuerza del poder de esa otra posmodernidad reaccionaria”