UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA FACULTAD

DE INGENIERÍA AMBIENTAL

PRIMER LABORATORIO DEL CURSO FISICA I AA224M

DELGADO VILLAVICENCIO, ANGIE MILAGROS - 20182186B

MORI CRUZ , ALI JANES 20180381B PAREDES
RODRIGUEZ, DIEGO 20180401C

Lima-Perú
2018
CAPÍTULO I: MEDICIONES DE LONGITUD, MASA Y TIEMPO

I. RESUMEN
En esta parte de la práctica aprenderemos las características de los
instrumentos de medición a utilizar, así como la manera de utilizarlos;con
el propósito de establecer la incertidumbre que posee cada instrumento
utilizado.La practica consistio en tres partes; la primera medimos una
pieza metálica utilizando el pie de rey o vernier y una regla graduada en
milímetros, la segunda parte pesamos en dos balanzas una
calculadora,borrador y la pieza metálica y finalmente fue la medición del
tiempo donde construimos un péndulo con diferentes medidas y tomamos
el tiempo de oscilación.

II. OBJETIVOS
● OBJETIVOS GENERALES
-Aprender a medir longitud, masa y tiempo mediante el correcto uso
respectivamente del pie de rey, la balanza y el cronómetro.
-Establecer la incertidumbre para un correcto uso de las herramientas de
medida
-Aprender como realizar un correcto reporte de una medición
● OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Medir las dimensiones de una pieza metálica
-Hallar la masa de tres objetos
-Determinar el periodo de oscilación de un péndulo simple

III. MARCO TEÓRICO MEDICIÓN

La medición es un proceso básico de la física que consiste en comparar
un patrón seleccionado con un objeto seleccionado cuya magnitud física
se desea medir averiguando así cuántas veces está contenido dicho
patrón.
UNIDADES, ESTÁNDARES Y EL SISTEMA INTERNACIONAL (SI) La
medición de cualquier cantidad se hace en relación con un estándar
particular o unidad, y esta unidad se debe especificar junto con el valor
numérico de la cantidad. Por ejemplo, la longitud se puede medir en
unidades tales como pulgadas, pies o millas, o en el sistema métrico en
centímetros, metros o kilómetros. Especificar que la longitud de un objeto
particular es de 18.6 no tiene sentido. Se debe proporcionar la unidad; es
claro que 18.6 metros es muy diferente de 18.6 pulgadas o 18.6
milímetros. Para cualquier unidad que se utilice, como el metro para
distancia o el segundo para tiempo, es necesario determinar un estándar
o patrón de referencia que defina exactamente cuán largo es un metro o
un segundo. LONGITUD El primer estándar internacional fue el metro
(abreviado m), establecido como el estándar de longitud por la Academia
de Ciencias de Francia en la década de 1790.

2
 MASA
La unidad estándar de masa es el kilogramo (kg). La masa estándar es
un cilindro particular de platino-iridio, que se conserva en la Oficina
Internacional de Pesos y Medidas cerca de París, Francia, cuya masa
está definida exactamente como 1 kg.
TIEMPO
La unidad estándar de tiempo es el segundo (s). Durante muchos años, el
segundo se definió como 1 entre 86,400 de un día solar medio. En la
actualidad, el segundo estándar se define más exactamente en términos
de la frecuencia de la radiación emitida por átomos de cesio cuando
pasan entre dos estados particulares.
PREFIJOS DE UNIDAD
En el sistema métrico, las unidades más grandes y más pequeñas se
definen como múltiplos de 10 a partir de la unidad estándar, y esto hace
que los cálculos sean particularmente sencillos. Así, 1 kilómetro (km) es
1000 m, 1 centímetro es 1 milímetro (mm), etc.

IV. CÁLCULOS Y RESULTADO

● Medidas con la regla:

Objeto
Alto Ancho Largo Diámetro Diámetro
(cm ± (cm ± (cm ± mayor menor
0.1 cm) 0.1 cm) 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm)

1.13 3.37 3,31 1,40 0.60

Pieza
metálica
1.12 3.32 3,29 1.40 0,60

1.12 3.39 3,30 1,50 0,60

Alto Ancho Largo Diámetro Diámetro

(cm ± (cm ± (cm ± mayor menor
Objeto 0.1 cm) 0.1 cm) 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm)

1,10 3.20 3,30 1,50 0.70

Pieza
metálica
1,15 3.30 3,20 1.45 0,65

1,10 3.30 3,30 1,45 0,65

3
 Alto Ancho Largo Diámetro Diámetro
(cm ± (cm ± (cm ± mayor menor
Objeto 0.1 cm) 0.1 cm) 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm)

1,10 3,30 3,20 1,51 0.60

Pieza
metálica 1,20 3,20 3,30 1.50 0,70

1,15 3,20 3,30 1,45 0,70

Alto Ancho Largo Diámetro Diámetro

(cm ± (cm ± (cm ± mayor menor
Objeto 0.1 cm) 0.1 cm) 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm) (cm ± 0.1 cm)

3,10 1,10 3,05 1,35 0.65

Pieza
metálica 3,10 1,10 3,10 1.40 0,60

3,05 1,10 3,15 1,40 0,60

● Medidas con el pie de rey:

Objeto
Alto (mm ± 0,02 Ancho (mm ± Largo (mm ±
mm) 0,02 mm) 0,02 mm)

11.11 33.00 33.10

Pieza metálica
11.08 33.06 33.08

11.02 33.08 33.20

Profundidad mayor Profundidad menor

Diámetro Diámetro
(mm ± 0,02 mm) (mm ± 0,02 mm)
mayor (mm ± menor (mm ±
0,02 mm) 0,02 mm)

0.76 12.02 13.02 6,10

0.78 12.05 13.20 6,08

4
 0.76 12.01 13.02 6,08

Objeto Alto (mm ± 0,02 Ancho (mm ± Largo (mm ±

mm) 0,02 mm) 0,02 mm)

Pieza metálica
11.09 33.06 33.10

11.10 33.08 33.15

11.05 33.05 33.08

Profundidad Profundidad Diámetro Diámetro

mayor (mm ± 0,02 menor (mm ± 0,02 mayor (mm ± menor (mm ±
mm) mm) 0,02 mm) 0,02 mm)

0.75 12.00 13.05 0.63

0.77 12.02 13.06 0.63

0.75 12.00 13.02 0.62

Objeto Alto (mm ± 0,02 Ancho (mm ± Largo (mm ±

mm) 0,02 mm) 0,02 mm)

Pieza metálica
11.12 33.06 33.10

11.10 33.08 33.15

11.05 33.05 33.08

Profundidad mayor Profundidad menor

Diámetro Diámetro
(mm ± 0,02 mm) (mm ± 0,02 mm)
mayor (mm ± menor (mm ±
0,02 mm) 0,02 mm)

0.75 12.05 13.00 0.60

0.74 12.03 13.03 0.61

0.74 12.05 13.06 0.61

5
 Objeto Alto (mm ± 0,02 Ancho (mm ± Largo (mm ±
mm) 0,02 mm) 0,02 mm)

Pieza metálica
11.12 33.06 33.10

11.10 33.08 33.15

11.05 33.05 33.08

Profundidad mayor Profundidad menor

Diámetro Diámetro
(mm ± 0,02 mm) (mm ± 0,02 mm)
mayor (mm ± menor (mm ±
0,02 mm) 0,02 mm)

0.75 12.05 13.00 0.60

0.74 12.03 13.03 0.61

0.74 12.05 13.06 0.61

● Medición de masas:

Objeto Balanza 1 Balanza 2

(g ± 0.5 g) (g ± 0.1 g)

Pieza metálica 92.50 93.00

Pesa 192.50 193.70

Cronometro 41.00 41.00

Celular 182.50 183.60

6
 ● Medición de periodos:

k L T1 T2 T3 T4 T5 (s
(cm ± 0.1cm) (s ± 0.15 (s ± 0.15 (s ± 0.15 (s ± 0.15 ± 0.15 s)
s) s) s) s)

1 11,7 7,94 7,94 7,96 7,92 7,90

2 15,5 9,11 9,08 8,98 9,03 9,06

3 23,5 10,17 10,06 10,02 10,11 10,20

4 32,9 12,06 11,87 12,08 11,98 12,05

5 46,4 14,24 14,01 14,31 14,16 14,21

6 54,4 15,21 15,10 15,17 15,13 15,19

7 83 18,71 18,99 18,44 18,63 18,80

8 101,2 20,02 20,54 20,30 20,17 20,26

9 130,4 23,30 23,05 23,30 20.05 19.87

10 149,7 25, 07 24,71 25,17 20.87 20.85

● Tiempo de reacción:

7
 Activación del Tiempo
cronómetro
A B C D
1 0.36s 0.50s 0.35s 0.46s

2 0.45s 0.80s 0.55s 0.42s

3 0.60s 0.66s 0.32s 0.40s

4 0.56s 0.77s 0.29s 0.26s

5 0.35s 0.46s 0.42s 0.28s

6 0.40s 0.96s 0.32s 0.49s

Tiempo
promedio 0.45s 0.68s 0.37s 0.38s

V. CUESTIONARIO(D)

Cálculos a realizar

1. Elabore una plantilla Excel que le permita calcular la propagación de

errores en operaciones aritméticas tales como suma, resta, multiplicación,
división, raíz cuadrada.

PROPAGACIÓN DE ERRORES

SUMA RESTA MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN

Operación a RAÍZ
efectuar CUADRADA

Tomando 2 x ± δx x ± δx x ± δx x ± δx x ± δx
variables con
sus respectivas y ± δy y ± δy y ± δy y ± δy y ± δy
incertidumbres

Propagación de ±(δx+δy) ±(δx+δy) ± (δx +δy((x.y) para x/y: Para xn

error(q) lxl lyl n)

±(δx +δy(x) =(lnl δx)(x

lxl lyl y x
Para yn
n)

=(lnl δy)(y
y

8
 Medición de tiempos

4. Determine el periodo promedio de las oscilaciones y las desviaciones

estándar respectivas. Recuerde que el tiempo que ha medido
corresponde a 10 oscilaciones.

σ : desviación estándar

k PROMEDIO σ
L T1 T2 T3 T4 T5
(s)
(cm ± (s ± (s ± (s ± (s ± 0.15 (s ± 0.15
0.1cm) 0.15 s) 0.15 s) 0.15 s) s) s)

1 11,7 7,94 7,94 7,96 7,92 7,90 7.932±0.6

0.0228

2 15,5 9,11 9,08 8,98 9,03 9,06 9.052±0.6 0.0496

3 23,5 10,17 10,06 10,02 10,11 10,20 10.112±0.6 0.0746

4 32,9 12,06 11,87 12,08 11,98 12,05 12.008±0.6 0.0858

5 46,4 14,24 14,01 14,31 14,16 14,21 14.186±0.6 0.1123

6 54,4 15,21 15,10 15,17 15,13 15,19 15.16±0.6 0.0447

7 83 18,71 18,99 18,44 18,63 18,80 18.714±0.6 0.2035

8 101,2 20,02 20,54 20,30 20,17 20,26 20.258±0.6 0.1908

9 130,4 23,30 23,05 23,30 20,05 19,87 21.914±0.6 1.7878

10 149,7 25, 07 24,71 25,17 20.87 20.85 23.334±0.6 2.2649

5. Grafique en un programa adecuado, por ejemplo, Excel, el periodo

promedio (en el eje y) versus la longitud del péndulo (en el eje x). No
olvide incluir las barras de error. Realice el respectivo ajuste polinómico*.
Recuerde que este ajuste debe corresponder a la expresión 1.

9
6. Grafique en un programa adecuado, el cuadrado del periodo
promedio (eje y) versus la longitud del péndulo (eje x). No olvide incluir
las barras de error. Realice el respectivo ajuste polinómico. Recuerde que
este ajuste debe corresponder a la expresión 1.

7. Para cada longitud del péndulo, encuentre el valor del periodo

usando la siguiente relación:

K(N° DEL EXPERIMENTO) VALOR DEL PERIODO

1 6.86

2 7.9

3 9.72

4 11.51

10
 5 13.66

6 14.8

7 18.28

8 9.8

9 22.91

10 24.54

8. Compare los resultados obtenidos en el ítem 7, con los valores del

periodo promedio medido durante el experimento. (*) Se recomienda leer
en la bibliografía correspondiente cómo realizar un ajuste lineal con un
programa adecuado, por ejemplo, Excel

Medición de masas

9. Encuentre el valor de la suma de las masas de los objetos

pesados para cada balanza usada, no olvide realizar la propagación de
errores.

Objetos pesados

Balanza 1 Balanza 2

138.5 ± 0.1 g 138.5 ±0.2 g

VI. CONCLUSIONES
En el presente laboratorio pudimos observar los métodos con sus
respectivos cálculos de incertidumbre, comprobando que las
incertidumbres se pueden hallar de métodos no estadísticos. También
pudimos calcular las dimensiones de la pieza metálica y el tiempo
promedio de las oscilaciones del péndulo. Las mediciones son
variantes de muchos factores, en el caso del péndulo el factor del
equipo, las condiciones, el buen estructura miento al inicio, la persona
receptora,
que también se promedió el tiempo de reacción, dan errores
incuantificables.

VII. BIBLIOGRAFÍA
Física Universitaria Sears Zemansky 13a Edición Vol 1
Fundamentals of Physics - [Halliday-Resnick-Walker] - 8th Edition
Física conceptual, 10ma Edición - Paul G. Hewitt

11
VIII. ANEXO

Gráfico N°1: Pie de Rey.

Gráfico N°2: Cronómetro.

12
13
14
CAPÍTULO II: MEDICIÓN DE UNA VARIABLE DISCRETA

I. RESUMEN
En esta segunda práctica se aprenderá a determinar la curva de
distribución normal de un proceso de medición, correspondiente al
número de frejoles que caben en un puñado normal así como determinar
15
 la incertidumbre en la medición.la practica consistio en depositar los
frejoles en un recipiente y solo un alumno debe tomar un puñado de
frijoles que no debe ser ni muy ajustado ni muy suelto durante todo el
experimento, luego procedemos a contar los frijoles del puñado extraído y
nuevamente son regresados al recipiente; esto se hará sucesivamente 50
veces.

II. OBJETIVOS
● OBJETIVOS GENERALES
- Encontrar la cantidad de frijoles contenidos en un puñado.
- Explicar la inexactitud de medición de un evento debido a
múltiples factores que se dan en ello.
● OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Graficar la curva de distribución normal a partir de los resultados
obtenidos en la medición.
- Determinar si las mediciones tienden a un valor.
- Determinar la incertidumbre en esta medición.

III. MARCO TEÓRICO

● Teoría de las probabilidades

La teoría de la probabilidad se usa extensamente en áreas como la
estadística, la física, la matemática, las ciencias, la administracion,
contaduria, economia y la filosofía para sacar conclusiones sobre la
probabilidad discreta de sucesos potenciales, por lo tanto es la rama de
matemáticas que estudia, mide o determina los experimentos o
fenómenos aleatorios.

Es necesario aclarar que cuando se dice probabilidad, se hace referencia

a la estimación de la medición más probable de un número de
mediciones repetidas y cuando se dice mediciones repetidas, significa
que se debe asegurar que, durante todo el proceso, se ha conservado las
condiciones iniciales, por ejemplo, utilizar el mismo instrumento durante
todas las mediciones y la misma persona realiza todas las lecturas.
Repetir varias veces una medición permite acercarse con mayor
probabilidad al verdadero valor de una magnitud.

16
 La teoría de probabilidades propone una función que permite calcular las
diferencias que hay entre los
valores medidos xi y .

● Media
En matemáticas y estadística una media o promedio es una medida de
tendencia central, que resulta al efectuar determinadas operaciones a un
conjunto de números y puede representar por sí solo a todo el conjunto.

● Desviación estándar
La desviación estándar es la medida de dispersión más común, que
indica qué tan dispersos están los datos con respecto a la media.
Mientras mayor sea la desviación estándar, mayor será la dispersión de
los datos.

● Campana de gauss

Es una representación gráfica de la distribución normal de un grupo de datos.

Estos se reparten en valores bajos, medios y altos, creando un gráfico de
forma acampanada y simétrica con respecto a un determinado parámetro.
Se conoce como curva o campana de Gauss o distribución Normal.

17
 IV. CÁLCULOS Y RESULTADOS
● La media aritmética del número de frijoles por puñado aproximadamente
es : 86,4
● La incertidumbre normal o desviación estándar aproximadamente es:
8,197
La siguiente tabla muestra el resultado de los valores obtenidos al sacar el
puñado de frijoles en cada caso.

Nº Nº Nº Nº
Número Número Nº
Puñado Puñado Número Puñado Puñado Número Númer
de de de de Puñad o de
frejoles frejoles frejoles frejoles o frejoles

1 73 11 70 21 81 31 100 41 88

2 94 12 98 22 83 32 93 42 92

3 76 13 86 23 80 33 81 43 88

4 83 14 78 24 78 34 74 44 88

5 87 15 87 25 94 35 85 45 90

6 97 16 87 26 72 36 93 46 95

7 81 17 84 27 77 37 98 47 96

8 76 18 96 28 86 38 82 48 86

9 92 19 90 29 75 39 95 49 97

10 85 20 100 30 79 40 76 50 98

18
V. CUESTIONARIO
1. ¿Qué diferencia encontraría si en lugar de contar 100 o 150 veces
hubiese contado 1000 veces?

Los datos calculados serían más confiables ya que el número de

puñados sería muchísimo mayor, se acercará al verdadero valor
haciendo que la desviación estándar tenga un valor mucho menor
y mejor definida.

19
 La posibilidad de encontrar una cantidad x de puñados del mismo
valor quedaría definida con más exactitud, es decir, aumentaría la
frecuencia de cada resultado

2. Luego del experimento realizado, cuál será la cantidad de frijoles

contenidos en un puñado, con un 68% de certeza y con un 95% de
certeza. Escriba su respuesta en un intervalo.

3. Mencione qué otras magnitudes se ajustan a una distribución normal.

● Caracteres morfológicos de individuos como la estatura.

● Nivel del ruido en telecomunicaciones.
● Errores cometidos al medir ciertas magnitudes.
● Caracteres psicológicos como el cociente intelectual.

4. Mencione qué otros tipos de distribuciones existen y para qué

magnitudes se utilizan.

● Si la variable es una variable discreta (valores enteros),

corresponderá una distribución discreta, de las cuales existen: ○
Distribución binomial (eventos independientes).
○ Distribución de Poisson (eventos independientes).
○ Distribución hipergeométrica (eventos dependientes).
● Si la variable es continua, esto significa que puede tomar
cualquier valor dentro de un intervalo, por ejemplo el tiempo
generará será una distribución continua, también llamada
distribución normal o gaussiana.

VI. CONCLUSIONES

● Al realizar el conteo de frijoles de cada puñado por el alumno se

obtiene cantidades diferentes, esto se debe a que el tamaño de
los frijoles varía, también a la presión que ejerce el alumno sobre
ellos.
● A mayor número de datos recolectados se obtiene una mayor
certeza o menos error sobre la medición que se realiza.

VII. BIBLIOGRAFÍA

- http://paginas.facmed.unam.mx/deptos/sp/wp-content/uploads/2013/12/Q
uevedo-F.-Distribucion-normal.-Medwave-2011-May-1105.pdf
- https://www.monografias.com/trabajos32/teoria-probabilidades/teoria-prob
abilidades.shtml
- https://www.ecured.cu/Campana_de_Gauss

VIII. ANEXO

20
Gráfico N°1: Muestra de frejoles.

Gráfico N°2: Puñado de frejoles.

21