INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO

GENERAL GRADO PRIMERO: VALORAR SU BELLEZA INTERIOR Y EXTERIOR COMO REGALO DE DIOS. RECONOCER QUE EL DIÁLOGO Y LOS DETALLES AYUDAN A CONSTRUIR UNA FAMILIA FELÍZ.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO PERIODO: I
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Descubro en mí y en el otro, las  LA Trabajo individual y  TIEMPO: Descubre que  Admira y estimula Crea hábitos Se hará por medio de:
cualidades interiores y exteriores, PERSONA: trabajo por parejas.  1 hora semanal. en las personas la belleza interior de para conservar  Consultas
analizando acciones buenas que La belleza de Trabajo en pequeños  RECURSOS: hay cualidades sus compañeros. su belleza  Trabajos escritos
embellecen a las personas y las la persona. grupos.  Textos de que las hacen Cultiva sus interior y física.  Exposiciones
acciones malas que no me  Belleza Carteleras. consulta bellas. cualidades como el Respeta y  Tareas
permiten ser apreciadas. física Solución de  Revistas Identifica mejor regalo de la exige respeto  Evaluaciones escritas y
Expreso a mis amigos, la razón  Belleza cuestionarios.  Consultas valores vida. por su cuerpo y orales
por la que me agrada compartir interior Talleres. individuales y/o personales el de los  Participación en clase
con ellos.  Valor del Lecturas grupales Reconoce sus demás.  Comportamiento y actitud
respeto y el comprensivas.  Lápiz elementos de en clase.
valor de la Cuentos.  Tijeras trabajo escolar.
autoestima. Mesa redonda.  Colores
 Pegante
 Entorno Social
 Entorno Familiar
 Docente
 Estudiantes
 Televisión
 CD´s
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO PRIMERO: VALORAR SU BELLEZA INTERIOR Y EXTERIOR COMO REGALO DE DIOS. RECONOCER QUE EL DIÁLOGO Y LOS DETALLES AYUDAN A CONSTRUIR UNA FAMILIA FELÍZ.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO PERIODO: II
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
 Valoro la importancia del diálogo  LA FAMILIA: Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora  Identifica el  Valora el  Agradece y La evaluación es continua y de
y lo fomento en mi familia. Mi familia me de reflexión de manera semanal, para un total diálogo como lo diálogo y lo valora el aporte de manera permanente, con base en el
Analizo el trato que me ofrece mi enseña con el individual y grupal. de 8 horas por cada más bellos que fomenta entre su su familia en su progreso y falencias con el trabajo
familia y mi forma de comportarme ejemplo. Exposiciones. periodo académico. hay en la familia. formación como dentro del aula y actividades extra
con ellos.  Concepto de Trabajos en grupo.  RECURSOS: familia. Ubica su persona. clase.
Elaboro pequeños mensajes familia, sus Videos. Humanos y físicos: Nombra las familia entre los Respeta su  Se hará por medio de pruebas
para mi familia dónde muestre el funciones y Resolución de  Estudiante diferentes diferentes cuerpo y el de sus escritas y orales.
valor, el esfuerzo, el amor y la cualidades. problemas del entorno.  Salón de clases clases de modelos que compañeros. Teniendo en cuenta:
dedicación de la familia como  Valores que Tareas de consulta.  Colegio familia que hay interactúan en  Participación activa.
medio de superación. aprendo en Lecturas de  Videos en su su comunidad.  Intereses y capacidades,
mi familia; comprensión.  Libros comunidad. sus limitaciones y en
amor, Consultas e  Cuadernos general su situación.
tolerancia, indagaciones.  Talleres  Informes y trabajo en clase.
solidaridad,  Talleres en clase.
 Exposiciones
comprensión  Temas de consulta.
 Textos de
y respeto.  Comportamiento y actitud
consulta
 Soy en clase.
importante  Revistas
 Tijeras  Exposiciones.
para mi
 Colores  Tareas
familia.
 Pegante
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GENERAL GRADO PRIMERO: VALORAR SU BELLEZA INTERIOR Y EXTERIOR COMO REGALO DE DIOS. RECONOCER QUE EL DIÁLOGO Y LOS DETALLES AYUDAN A CONSTRUIR UNA FAMILIA FELÍZ.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO PERIODO: III
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS DE EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA
RECURSOS Y TIEMPO SABER-
SABER SER
HACER
 Identifico actitudes que  EL Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora  Identifica Vive con alegría  Sugiere a sus La evaluación es continua y de
favorecen el buen ambiente del COLEGIO: de reflexión de manera semanal, para un total actitudes que algunas compañeros, manera permanente, con base en el
colegio desde las normas de La individual y grupal. de 8 horas por cada favorecen el experiencias del conductas para progreso y falencias con el trabajo
comportamiento. conservación Exposiciones. periodo académico. buen ambiente manual de mejorar. dentro del aula y actividades extra
Participo en actividades que y cuidado del Trabajos en grupo.  RECURSOS: del colegio. convivencia. Respeta y exige clase.
embellezcan el ambiente escolar y colegio. Videos. Humanos y físicos: Pone en Identifica cuáles respeto por los  Se hará por medio de pruebas
cuidar de los elementos de la  Necesito un Resolución de  Estudiante práctica las son sus deberes y miembros que escritas y orales.
institución. ambiente problemas del entorno.  Salón de clases normas del derechos según el conforman, la Teniendo en cuenta:
adecuado en Tareas de consulta.  Colegio manual de manual de comunidad  Participación activa.
el colegio. Lecturas de  Videos convivencia. convivencia. educativa.  Intereses y capacidades,
 El manual de comprensión.  Libros Reconoce las sus limitaciones y en
convivencia Consultas e  Cuadernos consecuencias general su situación.
me enseña a indagaciones.  Talleres de actuar bien o  Informes y trabajo en clase.
embellecer la mal en la  Talleres en clase.
 Exposiciones
institución institución  Temas de consulta.
 Textos de
educativa. educativa.  Comportamiento y actitud
consulta
 Respeto a la en clase.
diferencia,  Revistas
 Tijeras  Exposiciones.
tolerancia y
 Colores  Tareas
solidaridad.
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO PRIMERO: VALORAR SU BELLEZA INTERIOR Y EXTERIOR COMO REGALO DE DIOS. RECONOCER QUE EL DIÁLOGO Y LOS DETALLES AYUDAN A CONSTRUIR UNA FAMILIA FELÍZ.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO PERIODO: IV
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
TIEMPO SABER-
SABER SER
HACER
Distingo el sentido y el valor de la  LA Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Identifica los  Brinda buen  Cuida la La evaluación es continua y de
solidaridad hacia mis compañeros. COMUNIDAD: de reflexión de manera semanal, para un seres de la trato a los naturaleza como manera permanente, con base en el
Descubro que la naturaleza es el Participación y individual y grupal. total de 8 horas por naturaleza y miembros de la regalo de Dios al progreso y falencias con el trabajo
regalo más perfecto dado por Dios solidaridad. Exposiciones. cada periodo el respeto por comunidad. hombre. dentro del aula y actividades extra
y practico actitudes de  Todo lo que me Trabajos en grupo. académico. el medio Desarrolla su Contribuye con el clase.
conservación de la misma. rodea es bello. Videos.  RECURSOS: ambiente. capacidad de cuidado y buen  Se hará por medio de pruebas
Dibujo y describo seres de la  Debemos Resolución de Humanos y físicos: Distingue el cuidado y aprecio ambiente de todo lo escritas y orales.
naturaleza, sugiriendo a mis cuidar la problemas del entorno.  Estudiante sentido de la por la naturaleza. que lo rodea. Teniendo en cuenta:
compañeros comportamientos naturaleza. Tareas de consulta.  Salón de clases solidaridad. Participa en Comparte lo que  Participación activa.
para mejorar el cuidado del medio  El agua es vida. Lecturas de  Colegio  Reconoce actividades de es y lo que tiene,  Intereses y capacidades,
ambiente.  Solidaridad, comprensión.  Videos algunos solidaridad en su fomentando el sus limitaciones y en
respeto y Consultas e  Libros elementos de comunidad. sentido de general su situación.
compañerismo. indagaciones.  Cuadernos la naturaleza solidaridad.  Informes y trabajo en clase.
 Talleres y cuida los  Talleres en clase.
que están a  Temas de consulta.
 Exposiciones
su alcance.  Comportamiento y actitud
 Textos de
consulta en clase.
 Revistas  Exposiciones.
 Tijeras  Tareas
 Colores
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO SEGUNDO: FOMENTAR VALORES Y COMPORTAMIENTOS PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA; CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES DE LA IMPORTANCIA DE SU
PARTICIPACIÓN, PARA MANTENER UNA FAMILIA UNIDA Y PRACTICAR NORMAS DE COMPORTAMNIENTO, SEGÚN EL LUGAR DENDE SE ENCUENTREN.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEGUNDO PERIODO: I
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Identifico y comprendo el  LA Trabajo individual y  TIEMPO: Identifica lo  Justifica la Vive con alegría Se hará por medio de:
significado del amor en la vida PERSONA: trabajo por parejas.  1 hora semanal. que es amar de necesidad de algunas exigencias  Consultas
humana. La belleza de Trabajo en pequeños  RECURSOS: verdad. amar y ser amado. del manual de  Trabajos escritos
Expreso a mis amigos las la persona. grupos.  Textos de Reconoce lo Narra vivencias convivencia.  Exposiciones
razones por las cuales me  La grandeza Carteleras. consulta negativo que personales, Manifiesta  Tareas
agradan y comparto con ellos del amor. Solución de  Revistas hay en una referentes al espontáneamente,  Evaluaciones escritas y
expresiones de afecto y ternura.  Si doy amor, cuestionarios.  Consultas persona. amor. amor a sus orales
Fomento valores y recibo amor. Talleres. individuales y/o Identifica Pone en allegados.  Participación en clase
comportamientos para lograr una  Valor del Lecturas grupales cualidades en sí práctica consejos  Comportamiento y actitud
convivencia armónica. respeto, del comprensivas.  Lápiz mismo. para corregirse y en clase.
amor, de la Cuentos.  Tijeras mejorar como
ternura y del Mesa redonda.  Colores persona.
afecto.
 Pegante
 Entorno Social
 Entorno Familiar
 Docente
 Estudiantes
 Televisión
 CD´s
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO SEGUNDO: FOMENTAR VALORES Y COMPORTAMIENTOS PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA; CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES DE LA IMPORTANCIA DE SU
PARTICIPACIÓN, PARA MANTENER UNA FAMILIA UNIDA Y PRACTICAR NORMAS DE COMPORTAMNIENTO, SEGÚN EL LUGAR DENDE SE ENCUENTREN.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEGUNDO PERIODO: II
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
 Descubro acciones de ternura y  LA FAMILIA: Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora  Comprende  Argumenta  Demuestra como La evaluación es continua y de
amor de mi entorno familiar y la Mi familia me de reflexión de manera semanal, para un total que la ternura porqué debe dar expresar la ternura, manera permanente, con base en el
manera como se aplican las enseña con el individual y grupal. de 8 horas por cada es la base amor a los a los miembros de progreso y falencias con el trabajo
sanciones para reforzar el amor y ejemplo. Exposiciones. periodo académico. fundamental de demás. su familia. dentro del aula y actividades extra
la ternura.  Expresamos Trabajos en grupo.  RECURSOS: la familia. Analiza las Valora la clase.
Comprendo que pedir disculpas la ternura en Videos. Humanos y físicos: Define con dificultades que necesidad de amar  Se hará por medio de pruebas
cuando soy irrespetuoso, es un familia. Resolución de  Estudiante precisión el se presentan en y ser amado. escritas y orales.
acto de humildad que minimiza las  Actitudes que problemas del entorno.  Salón de clases concepto de la convivencia Maneja sus Teniendo en cuenta:
acciones negativas, niegan la Tareas de consulta.  Colegio ternura. familiar. emociones cuando  Participación activa.
permitiéndome descubrir así las ternura en Lecturas de  Videos Identifica Justifica como se siente  Intereses y capacidades,
semejanzas y diferencias de mis familia. comprensión.  Libros actitudes dar ternura a la incómodo(a) al no sus limitaciones y en
familiares para expresar ternura.  Valor de la Consultas e  Cuadernos negativas de familia. poder participar en general su situación.
ternura, del indagaciones.  Talleres ternura. todas las  Informes y trabajo en clase.
perdón, del Identifica las actividades  Talleres en clase.
 Exposiciones
respeto y cualidades de familiares.  Temas de consulta.
 Textos de
tolerancia. las personas  Comportamiento y actitud
consulta
que conforman en clase.
 Revistas su entorno
 Tijeras  Exposiciones.
familiar.
 Colores  Tareas
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO SEGUNDO: FOMENTAR VALORES Y COMPORTAMIENTOS PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA; CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES DE LA IMPORTANCIA DE SU
PARTICIPACIÓN, PARA MANTENER UNA FAMILIA UNIDA Y PRACTICAR NORMAS DE COMPORTAMNIENTO, SEGÚN EL LUGAR DENDE SE ENCUENTREN.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEGUNDO PERIODO: III
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
 Cultiva actitudes tiernas  EL COLEGIO: La Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Identifica Tiene actitudes Sabe pedir La evaluación es continua y de
con todos los miembros de conservación y de reflexión de manera semanal, para un total actitudes que de perdón y de disculpas cuando manera permanente, con base en el
la institución. cuidado del individual y grupal. de 8 horas por cada favorece el respeto con sus es irrespetuoso. progreso y falencias con el trabajo
Analizo las actitudes que colegio. Exposiciones. periodo académico. buen ambiente compañeros. Tiene actitudes dentro del aula y actividades extra
perjudican o benefician la  El otro es mi Trabajos en grupo.  RECURSOS: del colegio. Establece de respeto y clase.
ternura en la relación con hermano. Videos. Humanos y físicos: Reconoce que relaciones de perdón con los  Se hará por medio de pruebas
mis compañeros y propongo  La Resolución de  Estudiante el respeto y la afecto y de integrantes de la escritas y orales.
alternativas para mejorar en responsabilidad, problemas del entorno.  Salón de clases tolerancia respeto con los comunidad Teniendo en cuenta:
las relaciones con mis valor que me forma Tareas de consulta.  Colegio conllevan a un miembros de la educativa.  Participación activa.
pares. como miembro de Lecturas de  Videos ambiente de comunidad  Intereses y capacidades,
mi institución. comprensión.  Libros sana educativa. sus limitaciones y en
 El cuidado de sí en Consultas e  Cuadernos convivencia. general su situación.
las relaciones con indagaciones.  Talleres  Descubre que  Informes y trabajo en clase.
los demás. la autoestima  Talleres en clase.
 Exposiciones
 La autoestima, es importante  Temas de consulta.
 Textos de
respeto y para interactuar  Comportamiento y actitud
consulta
responsabilidad. con sus en clase.
 Revistas compañeros.
 Tijeras  Exposiciones.
 Colores  Tareas
 Pegante
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GENERAL GRADO SEGUNDO: FOMENTAR VALORES Y COMPORTAMIENTOS PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA; CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES DE LA IMPORTANCIA DE SU
PARTICIPACIÓN, PARA MANTENER UNA FAMILIA UNIDA Y PRACTICAR NORMAS DE COMPORTAMNIENTO, SEGÚN EL LUGAR DENDE SE ENCUENTREN.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
TIEMPO SABER-
SABER SER
HACER
Descubro las actitudes de las  LA Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Distingue las  Fomenta las  Rechaza La evaluación es continua y de
personas y las valoro como COMUNIDAD: de reflexión de manera semanal, para un diferencias buenas relaciones actitudes que manera permanente, con base en el
riqueza comunitaria. La comunidad individual y grupal. total de 8 horas por individuales y las con quienes le atentan contra progreso y falencias con el trabajo
Identifico las acciones negativas me acoge y me Exposiciones. cada periodo acepta. rodean. el respeto y la dentro del aula y actividades extra
que hay en mi comunidad, valora. Trabajos en grupo. académico. Descubre el Aporta tranquilidad de clase.
proponiendo y participando con  Soy felíz en mi Videos.  RECURSOS: valor de la ternura alternativas para la comunidad.  Se hará por medio de pruebas
agrado en las jornadas de comunidad. Resolución de Humanos y físicos: como factor de mejorar el servicio Demuestra escritas y orales.
colaboración y solidaridad con los  Actitudes problemas del entorno.  Estudiante integración con y las buenas actitudes de Teniendo en cuenta:
demás. contrarias a la Tareas de consulta.  Salón de clases las personas de relaciones en su respeto y cariño  Participación activa.
Diferencio las expresiones ternura en la Lecturas de  Colegio la comunidad. comunidad. para con sus  Intereses y capacidades,
verdaderas de cariño de aquellas comunidad. comprensión.  Videos Identifica Analiza las vecinos. sus limitaciones y en
que pueden maltratarme y  El respeto, la Consultas e  Libros cualidades con dificultades que se Se involucra general su situación.
hacerme daño. caridad, el indagaciones.  Cuadernos algunos de sus presentan con en actividades  Informes y trabajo en clase.
Participo con alegría en socio- servicio y la  Talleres vecinos. algunas personas comunitarias.  Talleres en clase.
drámas y musi-drámas que generosidad. Identifica las de su comunidad.  Temas de consulta.
 Exposiciones
motiven la práctica de la ternura características  Comportamiento y actitud
 Textos de
en la comunidad y que aportan necesarias para en clase.
consulta
alternativas para mejorar el conocerse y  Exposiciones.
ambiente comunitario.  Revistas relacionarse.
 Tijeras  Tareas
 Colores
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO TERCERO: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE SER SOCIABLE TENIENDO EN CUENTA QUE TODOS NOS NECESITAMOS EN LA FAMILIA, EN LA ESCUELA Y EN EL BARRIO. RESALTAR
LOS VALORES PATRIOS, INCULCANDO AMOR, RESPETO Y SOLIDARIDAD. VALORAR LA NATURALEZA COMO REGALO DE DIOS, CUIDANDO DE ELLA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: TERCERO PERIODO: I
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Comprendo la importancia y  LA PERSONA: Trabajo individual y  TIEMPO: Identifica  Comprende la Trabaja para Se hará por medio de:
el valor de la autoestima para Aprendo a trabajo por parejas.  1 hora semanal. algunos valores importancia de la levantar su  Consultas
ser persona. quererme. Trabajo en pequeños  RECURSOS: que posee. autoestima para autoestima.  Trabajos escritos
Reconozco quién soy y lo  Soy importante. grupos.  Textos de Comprende la ser persona. Agradece a Dios,  Exposiciones
importante que soy para los  Me valoro por lo Carteleras. consulta importancia de Identifica el regalo de ser  Tareas
demás, descubriendo mi que soy. Solución de  Revistas la autoestima algunos valores persona.  Evaluaciones escritas y
riqueza personal y la de mis  Doy testimonio cuestionarios.  Consultas para ser que posee. orales
compañeros. con mis actos. Talleres. individuales y/o persona. Valora la riqueza  Participación en clase
Propongo actividades que  Me respeto. Lecturas grupales Fortalecer la que hay en cada
 Comportamiento y actitud
me ayuden a superarme y  Valor de la comprensivas.  Lápiz autoestima para uno. en clase.
relacionarme bien con los autoestima, del Cuentos.  Tijeras sentirse y
demás. respeto y de la Mesa redonda.  Colores actuar como
responsabilidad. una mejor
 Pegante
persona.
 Entorno Social
 Entorno Familiar
 Docente
 Estudiantes
 Televisión
 CD´s
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO TERCERO: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE SER SOCIABLE TENIENDO EN CUENTA QUE TODOS NOS NECESITAMOS EN LA FAMILIA, EN LA ESCUELA Y EN EL BARRIO. RESALTAR
LOS VALORES PATRIOS, INCULCANDO AMOR, RESPETO Y SOLIDARIDAD. VALORAR LA NATURALEZA COMO REGALO DE DIOS, CUIDANDO DE ELLA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: TERCERO PERIODO: II
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Reconozco el valor que tiene la  LA FAMILIA: Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Identificar el  Reconocer la  Expresa su amor La evaluación es continua y de
familia en mi vida y en mi Mi familia de reflexión de manera semanal, para un total concepto del importancia de a la familia con manera permanente, con base en el
formación integral. fundamenta individual y grupal. de 8 horas por cada aprecio a las la gratitud en actitudes de progreso y falencias con el trabajo
Reconozco la importancia del mi Exposiciones. periodo académico. personas. cada uno de los aceptación y dentro del aula y actividades extra
otro y lo manifiesto en acciones autoestima. Trabajos en grupo.  RECURSOS: agradecer a hechos de la respeto. clase.
que consiste en amar y aceptar la  Mis actos Videos. Humanos y físicos: Dios, el regalo vida. Cultiva el aprecio  Se hará por medio de pruebas
vida. hablan de mi Resolución de  Estudiante de tener una Demostrar a a otras personas a escritas y orales.
Propongo actividades que me familia. problemas del entorno.  Salón de clases familia. través de los través de gestos de Teniendo en cuenta:
ayuden a superarme y  Valoro al otro. Tareas de consulta.  Colegio comportamiento cariño.  Participación activa.
relacionarme bien con los demás,  Doy de lo Lecturas de  Videos s los valores que  Intereses y capacidades,
expresando el amor hacia mi bueno que comprensión.  Libros se practican en sus limitaciones y en
familia con aceptación y respeto. tengo. Consultas e  Cuadernos la familia. general su situación.
 Valores: indagaciones.  Talleres Identificar el  Informes y trabajo en clase.
 Aceptaci  Exposiciones
concepto del  Talleres en clase.
ón aprecio y  Temas de consulta.
 Textos de
 Respeto gratitud a las  Comportamiento y actitud
consulta
 Gratitud personas. en clase.
 Revistas
 Aprecio  Tijeras  Exposiciones.
 Colores  Tareas
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO TERCERO: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE SER SOCIABLE TENIENDO EN CUENTA QUE TODOS NOS NECESITAMOS EN LA FAMILIA, EN LA ESCUELA Y EN EL BARRIO. RESALTAR
LOS VALORES PATRIOS, INCULCANDO AMOR, RESPETO Y SOLIDARIDAD. VALORAR LA NATURALEZA COMO REGALO DE DIOS, CUIDANDO DE ELLA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: TERCERO PERIODO: III
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
 Identifico las  EL COLEGIO: El Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Identifica las Valora lo que Participa en La evaluación es continua y de
características necesarias colegio me brinda de reflexión de manera semanal, para un total características el manual de proyectos de la manera permanente, con base en el
para conocerme a través de elementos para mi individual y grupal. de 8 horas por cada necesarias para convivencia le institución. progreso y falencias con el trabajo
la sociabilidad con los formación. Exposiciones. periodo académico. conocerse. ofrece para su Describe las dentro del aula y actividades extra
demás.  Nos conocemos y Trabajos en grupo.  RECURSOS: Reconoce las formación. diferencias clase.
Identifico y diferencio las nos valoramos. Videos. Humanos y físicos: actitudes que hay Clasifica sus individuales y las  Se hará por medio de pruebas
características que hace  Lo positivo y Resolución de  Estudiante en él (ella), y en actitudes y la de acepta. escritas y orales.
única a una persona. negativo de la problemas del entorno.  Salón de clases sus compañeros. las demás Valora a sus Teniendo en cuenta:
Comprendo que las persona. Tareas de consulta.  Colegio Argumenta la personas de su compañeros, les  Participación activa.
normas ayudan a promover  Los actos Lecturas de  Videos importancia de entorno escolar expresa su  Intereses y capacidades,
el buen trato y evitan el humanos: Libertad, comprensión.  Libros obrar positiva y en positivas y aprecio y sus limitaciones y en
maltrato en el juego y en la Razón, Decisión. Consultas e  Cuadernos adecuadamente negativas. aceptación y general su situación.
vida escolar.  Soy tolerante. indagaciones.  Talleres en las relaciones Acepta con respeto por sus  Informes y trabajo en clase.
Valoro lo bueno que me  Valor de la con los demás. agrado las opiniones.  Talleres en clase.
 Exposiciones
ofrece la institución para ser amistad. diferencias de  Temas de consulta.
 Textos de
cada día mejor. los demás.  Comportamiento y actitud
consulta
 Revistas en clase.
 Tijeras  Exposiciones.
 Colores  Tareas
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO TERCERO: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE SER SOCIABLE TENIENDO EN CUENTA QUE TODOS NOS NECESITAMOS EN LA FAMILIA, EN LA ESCUELA Y EN EL BARRIO. RESALTAR
LOS VALORES PATRIOS, INCULCANDO AMOR, RESPETO Y SOLIDARIDAD. VALORAR LA NATURALEZA COMO REGALO DE DIOS, CUIDANDO DE ELLA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: TERCERO PERIODO: IV
APRENDIZAJES
ESTÁNDARES BÁSICOS EJES ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
TIEMPO SABER-
SABER SER
HACER
Descubro las actitudes de las  LA Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Distingue las Valora a sus  Promueven La evaluación es continua y de
personas, y las valoro como COMUNIDAD: de reflexión de manera semanal, para un diferencias compañeros en actividades que manera permanente, con base en el
riqueza comunitaria. La comunidad individual y grupal. total de 8 horas por individuales y las los diferentes refuerzan la progreso y falencias con el trabajo
Identifico las diferencias y me acoge y me Exposiciones. cada periodo acepta. trabajos. vivencia de la dentro del aula y actividades extra
semejanzas de los géneros, valora. Trabajos en grupo. académico. Demuestra .Demuestra comprensión y clase.
aspectos físicos, grupo étnico,  Mis actos Videos.  RECURSOS: sentimientos de respeto y tolerancia en  Se hará por medio de pruebas
origen social, costumbres, gustos, hablan, las Resolución de Humanos y físicos: aprecio y aceptación por las comunidad. escritas y orales.
ideas y tantas otras cosas que hay diferencias nos problemas del entorno.  Estudiante aceptación hacia diferencias Respeta y Teniendo en cuenta:
entre las personas y yo. enriquecen. Tareas de consulta.  Salón de clases los demás. individuales de los acepta a sus  Participación activa.
Propongo y promuevo  La tolerancia: Lecturas de  Colegio demás. compañeros, tal  Intereses y capacidades,
actividades que fomenten la factor de comprensión.  Videos y como son. sus limitaciones y en
tolerancia como factor de convivencia. Consultas e  Libros Cuida y general su situación.
convivencia y comprensión en la  Los demás son indagaciones.  Cuadernos preserva la  Informes y trabajo en clase.
comunidad. tan valiosos  Talleres naturaleza y  Talleres en clase.
como yo. todos los  Temas de consulta.
 Exposiciones
 Valor del recursos que el  Comportamiento y actitud
 Textos de
respeto, medio le ofrece en clase.
consulta
aceptación, para vivir.  Exposiciones.
equidad y  Revistas
 Tijeras  Tareas
empatía.
 Colores
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO CUARTO: RECONOCERA LA IMPORTANCIA DE LA CONCIENCIA EN TODOS LOS ACTOS DEL SER HUMANO Y SU IMPLICACIÓN EN LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS Y CONSIGO
MISMO.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: CUARTO PERIODO: I
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Identifico el valor de la  LA PERSONA: Trabajo individual y  TIEMPO: Interpreta  Sustenta con Respeta y valora Se hará por medio de:
autonomía, libertad y Soy persona trabajo por parejas.  1 hora semanal. textos hechos de la vida su cuerpo.  Consultas
responsabilidad. responsable. Trabajo en pequeños  RECURSOS: relacionados diaria, el valor de Reconoce sus  Trabajos escritos
Analizo la vivencia de las  ¿Qué es la grupos.  Textos de con la misión en la autonomía. fortalezas y  Exposiciones
relaciones permitiendo el ética?} Carteleras. consulta el mundo. Define debilidades.  Tareas
reconocimiento de mi cuerpo y  ¿A qué se le Solución de  Revistas Identifica las correctamente los Respeta a sus  Evaluaciones escritas y
la toma de conciencia de mi llama cuestionarios.  Consultas necesidades y conceptos de ética compañeros. orales
individualidad. conciencia? Talleres. individuales y/o sensaciones y conciencia.  Participación en clase
Exploro acerca de mis  Me valoro como Lecturas grupales que se le Realiza  Comportamiento y actitud
sentimientos y corporeidad; y persona: mis comprensivas.  Lápiz presentan. diferentes talleres en clase.
reflexiono sobre mis fortalezas y Cuentos.  Tijeras Identifica sus y actividades para
pensamientos y realidad debilidades. Mesa redonda.  Colores fortalezas y percibir las
familiar.  Elementos que le debilidades en necesidades y
 Pegante
ayudan a tener diferentes sensaciones del
 Entorno Social
una conciencia. contextos. cuerpo humano.
 Conciencia libre.  Entorno Familiar
 Nombres y  Docente
etapas de la  Estudiantes
conciencia.  Televisión
 CD´s
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO CUARTO: PROMOVER EL RESCATE DE LOS AUTÉNTICOS VALORES DENTRO DE LA COMUNIDAD FAMILIAR, PARA VIVIR DE ACUERDO A LA ÉTICA Y LA LEY NATURAL QUE
PROPICIEN LA CONVIVENCIA HUMANA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: CUARTO PERIODO: II
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Descubro la misión  LA FAMILIA: La Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Identifica la  Recurre al  Se compromete a La evaluación es continua y de
fundamental de la familia, de reflexión de manera semanal, para un total misión de la diálogo como ser parte de una manera permanente, con base en el
familia. responsabilidad de individual y grupal. de 8 horas por cada familia. medio para familia felíz. progreso y falencias con el trabajo
Argumento sobre la todos. Exposiciones. periodo académico. Identifica la superar el Participa dentro del aula y actividades extra
convivencia en familia,  La ley y la libertad. Trabajos en grupo.  RECURSOS: importancia de conflicto en activamente de las clase.
analizo posibles  Los deberes y Videos. Humanos y físicos: ser cívico, familia. actividades  Se hará por medio de pruebas
conflictos y algunas derechos. Resolución de  Estudiante cumpliendo sus Realiza fichas y propuestas, escritas y orales.
soluciones para  Clases de leyes. problemas del entorno.  Salón de clases deberes y diálogos teniendo respetando las Teniendo en cuenta:
fortalecer el ambiente  La libertad. Tareas de consulta. derechos en cuenta lo que opiniones e ideas  Participación activa.
 Colegio
familiar.  Proyecto de vida. Lecturas de ciudadanos. son deberes y de los demás
 Videos derechos.
 Intereses y capacidades,
comprensión.  Libros Comprende y integrantes de la sus limitaciones y en
Consultas e  Cuadernos analiza lo que familia. general su situación.
indagaciones.  Talleres es la libertad.  Informes y trabajo en clase.
 Exposiciones  Talleres en clase.
 Textos de  Temas de consulta.
consulta  Comportamiento y actitud
 Revistas en clase.
 Tijeras  Exposiciones.
 Colores  Tareas
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO CUARTO: PROMOVER EL RESCATE DE LOS AUTÉNTICOS VALORES DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PARA VIVIR DE ACUERDO A LA ÉTICA Y LA LEY NATURAL QUE
PROPICIEN LA CONVIVENCIA HUMANA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: CUARTO PERIODO: III
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
 Identifico el valor de la  EL COLEGIO: La Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Identifica la Sustenta las Expresa cariño La evaluación es continua y de
corresponsabilidad en responsabilidad de de reflexión de manera semanal, para un total importancia de normas del a sus mejores manera permanente, con base en el
personas de la comunidad hacer parte de una individual y grupal. de 8 horas por cada las normas. manual de amigos, a través progreso y falencias con el trabajo
educativa. comunidad Exposiciones. periodo académico. Identifica el convivencia. de detalles. dentro del aula y actividades extra
Asumo con autonomía e educativa. Trabajos en grupo.  RECURSOS: valor de la Describe como Admira su clase.
interés, cada uno de los  Soy cuerpo, mente, Videos. Humanos y físicos: personalidad en favorece el cuerpo, lo valora  Se hará por medio de pruebas
temas propuestos. alma y espíritu. Resolución de  Estudiante hechos de la conocimiento y la y respeta como escritas y orales.
Reconozco los elementos  Cuerpo humano problemas del entorno.  Salón de clases vida cotidiana. práctica de obra perfecta de Teniendo en cuenta:
que conforman la saludable. Tareas de consulta.  Colegio normas en la Dios.  Participación activa.
personalidad, cuerpo,  La afectividad. Lecturas de  Videos formación  Intereses y capacidades,
afectividad e inteligencia.  Estados afectivos. comprensión.  Libros personal y sus limitaciones y en
 Actitudes y Consultas e  Cuadernos comunitaria. general su situación.
emociones indagaciones.  Talleres  Informes y trabajo en clase.
positivas.  Talleres en clase.
 Exposiciones
 Textos de  Temas de consulta.
consulta  Comportamiento y actitud
 Revistas en clase.
 Tijeras  Exposiciones.
 Colores  Tareas
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO CUARTO: APRENDER A OBRAR CORRECTAMENTE, PRACTICAR VALORES Y RELACIONARSE MEJOR CON LOS DEMÁS PARA CONSTRUIR UN MEJOR PAÍS.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: CUARTO PERIODO: IV
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Reconozco la importancia  LA COMUNIDAD: Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Interpreta los Constata  Motiva a otros La evaluación es continua y de
de los valores de la Pertenezco a una de reflexión de manera semanal, para un hechos positivos acciones para actuar manera permanente, con base en el
solidaridad, la honestidad y comunidad individual y grupal. total de 8 horas por y negativos de la comunitarias responsableme progreso y falencias con el trabajo
el bienestar general para responsable y Exposiciones. cada periodo comunidad. hechas con nte. dentro del aula y actividades extra
vivir en comunidad. solidaria. Trabajos en grupo. académico. Analiza los responsabilidad. Se propone clase.
Interiorizo que el ser  Soy un ser social. Videos.  RECURSOS: diferentes puntos .Reconoce e metas y  Se hará por medio de pruebas
humano es un ser social por  ¿Quiénes somos?, Resolución de Humanos y físicos: de vista de su interpreta los objetivos a escritas y orales.
naturaleza. ¿hacia dónde problemas del entorno.  Estudiante proyecto de vida. deberes cívicos y alcanzar para el Teniendo en cuenta:
Argumento la necesidad vamos?, que Tareas de consulta.  Salón de clases Argumenta la sociales para con futuro.  Participación activa.
de la práctica de valores al debemos hacer? Lecturas de  Colegio necesidad de la la familia y Mantiene  Intereses y capacidades,
interior de la sociedad  Lo que creemos y lo comprensión.  Videos práctica de comunidad. buenas sus limitaciones y en
actual. que sabemos. Consultas e  Libros valores al interior relaciones con general su situación.
Planteo un mundo mejor,  Los deberes cívicos indagaciones.  Cuadernos de la sociedad la comunidad  Informes y trabajo en clase.
desde una convivencia que y sociales con la  Talleres actual. que lo rodea.  Talleres en clase.
busca la verdad y el respeto familia y la Propone  Temas de consulta.
 Exposiciones
por la vida. comunidad. acciones para  Comportamiento y actitud
 Textos de
 La vida como vivir la norma de en clase.
consulta
proyecto individual. una manera libre  Exposiciones.
 Revistas y responsable.
 Tijeras  Tareas
 Colores
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO QUINTO: VALORAR ESFUERZOS DE COMPRENSIÓN A TRAVÉS DEL DIÁLOGO EN EL INTERCAMBIO DE INTERESES HUMANOS, DÓNDE LOS CONFLICTOS SE CONVIERTEN EN
RETOS PARA EL ENCUENTRO FRATERNO Y EL RESPETO POR LA DIGNIDAD HUMANA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: QUINTO PERIODO: I
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Descubro la importancia y  LA PERSONA: Ser Trabajo individual y  TIEMPO: Comprende y  Describe sus Procura vivenciar Se hará por medio de:
el valor que tiene la vivencia solidario ayudando trabajo por parejas.  1 hora semanal. precisa el fortalezas, en la solidaridad  Consultas
de la solidaridad y algunos a otros. Trabajo en pequeños  RECURSOS: concepto de medio de las invitando a la ayuda  Trabajos escritos
valores inherentes a ella,  ¿Qué es la grupos.  Textos de solidaridad. dificultades. mutua.  Exposiciones
además entiendo el solidaridad? Carteleras. consulta Identifica la Analiza que la Se sensibiliza  Tareas
verdadero sentido de ésta a  Tengo cualidades Solución de  Revistas importancia de solidaridad se frente al dolor  Evaluaciones escritas y
través de la entrega a otros. para ayudar a cuestionarios.  Consultas la ética en la basa en el ajeno. orales
Actúo con espontaneidad otros. Talleres. individuales y/o vida del ser respeto, los Cumple con sus  Participación en clase
en las diferentes situaciones  Otros sufren más Lecturas grupales humano para buenos trabajos y  Comportamiento y actitud
que se me presentan, que yo. comprensivas.  Lápiz vivir bien. sentimientos y el obligaciones en clase.
siendo sensible frente al  Soy felíz dándome. Cuentos.  Tijeras Comprende trato justo. personales.
sufrimiento ajeno,  ¿Qué es ética? Mesa redonda.  Colores que compartir Comprende a
expresando mi generosidad  ¿Qué es vida? hace parte de la importancia de la
 Pegante
y el apoyo a los más solidaridad. ética para el buen
 Entorno Social
necesitados. vivir.
 Entorno Familiar
 Docente
 Estudiantes
 Televisión
 CD´s
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO QUINTO: VALORAR ESFUERZOS DE COMPRENSIÓN A TRAVÉS DEL DIÁLOGO EN EL INTERCAMBIO DE INTERESES HUMANOS, DÓNDE LOS CONFLICTOS SE CONVIERTEN EN
RETOS PARA EL ENCUENTRO FRATERNO Y EL RESPETO POR LA DIGNIDAD HUMANA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: QUINTO PERIODO: II
ESTÁNDARES ESTRATEGIA APRENDIZAJES
EJES
BÁSICOS DE METODOLÓGIC EVALUACIÓN
TEMÁTICOS RECURSOS Y
COMPETENCIAS A SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Asumo actitudes de cariño,  LA FAMILIA: Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Comprende el valor  Valora el  Demuestra con La evaluación es continua y de
respeto y agradecimiento en Aprendo a ser de reflexión de semanal, para un que encierra la ayuda esfuerzo que actos de manera permanente, con base en el
las relaciones con mis solidario desde mi manera individual y total de 8 horas por de las familias entre hacen los solidaridad. Los progreso y falencias con el trabajo
padres, al valorar el familia. grupal. cada periodo sí. padres de detalles recibidos dentro del aula y actividades extra
esfuerzo que hacen ellos en  Mi aporte solidario Exposiciones. académico. Identifica las familia en su en familia. clase.
mi formación integral. en familia. Trabajos en grupo.  RECURSOS: ocasiones en que formación Acata con  Se hará por medio de pruebas
Comprendo el valor que  El aporte de mi Videos. Humanos y físicos: actúa en contra de integral. prontitud y respeto escritas y orales.
encierra la ayuda de las familia para con Resolución de  Estudiante los derechos de otras Establece las órdenes de sus Teniendo en cuenta:
familias entre sí como medio otras familias. problemas del  Salón de personas y comparaciones padres.  Participación activa.
para vivir la solidaridad y lo  El papel de la entorno. clases comprende por qué y diferencias en aprendo a ser  Intereses y capacidades,
demuestro con mis actos, al familia en mi Tareas de consulta.  Colegio esas acciones las relaciones solidario desde mi sus limitaciones y en
desarrollar con formación integral. Lecturas de  Videos vulneran sus familiares. familia. general su situación.
responsabilidad las tareas  El valor de la comprensión.  Libros derechos.  Informes y trabajo en clase.
asignadas en favor de otras resiliencia, respeto, Consultas e  Cuadernos Comprende que el  Talleres en clase.
familias y la propia. tolerancia, indagaciones.  Talleres respeto, la tolerancia  Temas de consulta.
cooperación, y la cooperación son  Comportamiento y actitud
 Exposiciones
servicio, amor y importantes en la en clase.
 Textos de
responsabilidad. vida familiar.  Exposiciones.
consulta
 Revistas  Tareas
 Tijeras
 Colores
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO QUINTO: RECONOCER EN LOS DEMÁS LA INDIVIDUALIDAD QUE ES PRECISO RESPETAR PARA MEJOR LA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y PACÍFICA EN TODA RELACIÓN HUMANA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: QUINTO PERIODO: III
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
 Descubro el valor de  EL COLEGIO: El Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Identifica los Aprecia los Fortalece su La evaluación es continua y de
vivencia de la amistad, colegio me enseña a de reflexión de manera semanal, para un total aspectos que le valores que actitud de manera permanente, con base en el
sinceridad y lealtad. ser solidario. individual y grupal. de 8 horas por cada ofrece la tienen sus agradecimiento a progreso y falencias con el trabajo
Identifico las diferencias  Valoro lo que me Exposiciones. periodo académico. institución amigos y lo la institución por dentro del aula y actividades extra
y semejanzas de género, ofrece la institución. Trabajos en grupo.  RECURSOS: educativa para la resalta en los valores clase.
aspectos físicos, grupos  La solidaridad con Videos. Humanos y físicos: formación público. recibidos.  Se hará por medio de pruebas
étnicos, origen social, mis compañeros. Resolución de  Estudiante integral. Comprende Reconoce la escritas y orales.
costumbres, gustos, ideas  Cuando encubro lo problemas del entorno.  Salón de clases Identifica el que el sinceridad como Teniendo en cuenta:
y tantas otras que hay negativo, no soy Tareas de consulta.  Colegio significado del encubrimiento fundamento de la  Participación activa.
entre las demás personas solidario. Lecturas de  Videos valor de la atenta contra la solidaridad.  Intereses y capacidades,
y yo.  Valores: Amistad, comprensión.  Libros amistad. verdadera Aprecia los sus limitaciones y en
Propongo actividades sinceridad, lealtad, Consultas e  Cuadernos Reconoce el amistad. valores que general su situación.
que fomentan la tolerancia solidaridad y indagaciones.  Talleres significado del Desarrolla tienen sus  Informes y trabajo en clase.
como actos de aceptación. valor de la lealtad acciones de amigos y sus  Talleres en clase.
 Exposiciones
convivencia, y aceptación. liderazgo, en compañeros.  Temas de consulta.
 Textos de
comprometiéndome y Reconoce las grupos de Se preocupa  Comportamiento y actitud
consulta
viviendo la solidaridad en características de estudio. por mantener una en clase.
los diferentes eventos  Revistas la persona buena
 Tijeras  Exposiciones.
programados por la solidaria. presentación
 Colores  Tareas
institución. personal.
 Pegante
INTRODUCCIÓN GENERAL PARA EL ÁREA: CON EXPLICACIÓN DE PENSAMIENTOS Y COMPETENCIAS A FORTALECER – DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS CON PESO ACADÉMICO OBJETIVO
GENERAL GRADO QUINTO: RECONOCER EN LOS DEMÁS LA INDIVIDUALIDAD QUE ES PRECISO RESPETAR PARA MEJOR LA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y PACÍFICA EN TODA RELACIÓN HUMANA.
DOCENTE: MARÍA TERESA SOSA LARA

ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: QUINTO PERIODO: IV
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
EJES ESTRATEGIA
BÁSICOS DE EVALUACIÓN
TEMÁTICOS METODOLÓGICA RECURSOS Y
COMPETENCIAS SABER-
TIEMPO SABER SER
HACER
Reconozco las  LA COMUNIDAD: Análisis de lecturas  Tiempo, 1 hora Reconoce Desarrolla  Mejora y La evaluación es continua y de
cualidades que posee un Construyo una de reflexión de manera semanal, para un acciones de acciones de fortalece las manera permanente, con base en el
verdadero líder como valor sociedad solidaria. individual y grupal. total de 8 horas por solidaridad en el liderazgo en el relaciones progreso y falencias con el trabajo
de la solidaridad y el  Solidaridad y Exposiciones. cada periodo entorno social. grupo de estudio. sociales. dentro del aula y actividades extra
liderazgo con la compromiso para Trabajos en grupo. académico. Analiza Investiga sobre Desarrolla con clase.
comunidad. crecer. Videos.  RECURSOS: consecuencias la realidad social entusiasmo,  Se hará por medio de pruebas
Desarrollo actividades de  El mundo espera Resolución de Humanos y físicos: que conlleva la de su comunidad. actividades escritas y orales.
liderazgo en el grupo de mucho de ti. problemas del entorno.  Estudiante falta de Adquiere sugeridas por el Teniendo en cuenta:
estudio, realizando  Medios que me Tareas de consulta.  Salón de clases solidaridad. compromisos profesor.  Participación activa.
acciones de servicio ayudan a ser solidario. Lecturas de  Colegio A través de previos para la Realiza  Intereses y capacidades,
social.  Efectos negativos de la comprensión.  Videos carteleras, grafica búsqueda de la acciones de sus limitaciones y en
falta de solidaridad. Consultas e  Libros actitudes de unión en el grupo. servicio social. general su situación.
indagaciones.  Cuadernos solidaridad en la Dibuja a su Se sensibiliza  Informes y trabajo en clase.
 Talleres comunidad. comunidad siendo ante el dolor y  Talleres en clase.
solidaria. sufrimiento  Temas de consulta.
 Exposiciones
ajeno.  Comportamiento y actitud
 Textos de
consulta en clase.
 Revistas  Exposiciones.
 Tijeras  Tareas
 Colores
 Pegante