El enfoque cognitivo hace referencia al estudio de los procesos mentales tales ( la
percepción, la memoria, la sensación y el raciocinio y la resolución de problema).
La cognición son todos los procesos por medio de los procesos por medio de los cuales el individuo aprende e imparte significado a un objeto o idea. Los estudios del enfoque cognitivo surgen a los años de los sesentas y presenta como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había hasta entonces la psicología.
La psicología cognitiva es una de las adiciones más recientes a la investigación
psicológica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolución de problemas, el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analógico), la percepción, la toma de decisiones y la adquisición lingüística. Se desarrolló como un área separada de la disciplina desde los primeros años de la década de 1950 y 1960. El término comenzó a usarse con la publicación del libro Cognitive Psychology, por Ulric Neisser, en 1967. Pero la aproximación cognitiva había sido traída a un primer plano tras la publicación del libro de Donald Broadbent Percepción y Comunicación, en 1958. Desde ese momento, la metáfora dominante en el área ha sido el modelo de procesamiento de información de Broadbent.
CONCLUSION
Conjunto de teorías, métodos y observaciones que la comunidad científica acepta como
legítimo. Asimila los anteriores (psicoanálisis y el conductismo).
Es el mas congruente con los nuevos problemas mentales sociales
ENFOQUE SOCIAL CONSTRUCTUVISTA
El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la
investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Jean Piaget (1952), Lev Vygotsky (1978), David Ausubel (1963), Jerome Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó como constructivista sus ideas y propuestas claramente ilustran las ideas de esta corriente.
onstructivismo Social es aquel modelo basado en el constructivismo, que dicta que el
conocimiento además de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuación: Los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos que lo rodean. El constructivismo social es una rama que parte del principio del constructivismo puro y el simple constructivismo es una teoría que intenta explicar cual es la naturaleza del conocimiento humano. El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas (Grennon y Brooks, 1999), que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad.
CONCLUSION
Es un conjunto de teorías, métodos y observaciones que la comunidad científica acepta
como legítimo.
Asimila los anteriores (psicoanálisis y el conductismo).
Es el mas congruente con los nuevos problemas mentales sociales
