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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

CONTADURIA PÚBLICA

TRABAJO COLABORATIVO MATEMATICAS II

HERRERA CANTILLO NORAINE PATRICIA

MATEMATICAS II
2019

HERNÁNDEZ OCAMPO CÉSAR AUGUSTO

FUNDACIÓN – MAGDALENA
18/06/2019
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………. 3

OBJETIVOS GENERALES…………………………………………………………………………………………………………………..4

OBEJETIVOS ESPECIFICOS……………………………………………………………………………………………………………….5

DESARROLLO DEL TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………….6

CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………….7

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………8
INTRODUCCIÓN
El cálculo matemático es una asignatura compleja y amplia, cuyos límites abarcan desde la
aritmética más simple, producto de las relaciones elementales entre la lógica del hombre y la
naturaleza que lo rodea (contar), hasta las elaboraciones teóricas y experimentales más
complejas, típicas de las ciencias aplicadas. En ese panorama tan amplio es sencillo perder
el rumbo, y avanzar, para ello una guía de aprendizaje se impone como una herramienta
fundamental. La adquisición del razonamiento numérico, a fin de cuentas es una habilidad
aprendida que requiere de ejercitación y esfuerzo.
En el presente trabajo se pretende exponer la solución de problemas planteados por el tutor,
con el fin de implementar los conocimientos y razonamientos analíticos adquiridos en las
cartillas y teleconferencias y a su vez incentivarnos a utilizar medios de consulta externa las
cuales nos dará una perspectiva más a fondo para llevar a cabo su realización o desarrollo.
OBJETIVOS GENERALES
 Crear un conjunto de habilidades básicas para desarrollar las diferentes actividades
propuestas.
 Utilizar los conocimientos matemáticos y la capacidad de razonamiento en un
ambiente próximo a la vida cotidiana, para resolver situaciones y problemas reales o
lúdicos.
 Actuar con imaginación y creatividad, valorando la importancia no solo de los
resultados, sino también del proceso que los produce.
 Buscar, organizar e interpretar con sentido critico informaciones diversas relativas a
la vida cotidiana, utilizándolos para formarse criterios propios en la toma de
decisiones
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Utilizar herramientas computacionales para el desarrollo de los ejercicios.


 Dar diferentes soluciones a los problemas planteados y escoger la solución correcta
que más se ajuste a estos.
 Entender la definición de límites y resolver las debidas actividades
 Analizar y utilizar el concepto de derivadas en el contexto del ejercicio y resolverlas.
DESARROLLO DEL TRABAJO

Suponga que la demanda para la fabricación semanal de relojes inteligentes de pulso está
dada por la ecuación: 𝑝 + 0.5 = 50 √𝑥

Donde x representa la cantidad de productos fabricados y p representa el precio (en dólares)


por cada producto fabricado.
Suponga que usted es contratado como consultor y llamado a formar parte de un equipo de
trabajo interdisciplinar para realizar cierto análisis de interés para una importante compañía.
Dicha compañía está interesada en estudiar la función de ingresos totales provenientes de la
fabricación de ese producto, para loa cual, el equipo ha trabajado ha trazado la siguiente ruta
de actividades.

Actividad 1.
1. Plantee la función de ingresos totales l(x), la cual dependa de la cantidad de productos
fabricados.
2. Grafique la función de ingresos totales usando algún software matemático. Se
recomienda usar Geogebra, Graph calc, Wólfram mathematica u otro software
especializado (no se recomienda Excel). La gráfica deberá ser suficientemente clara
para interpretar la escala y las unidades de los ejes coordenados. Se deben rotular los
ejes de acuerdo con las variables implicadas u otro software especializado (no se
recomienda Excel). La gráfica deberá ser suficientemente clara para interpretar la
escala y las unidades de los ejes coordenados. Se deben rotular los ejes de acuerdo
con las variables implicadas.

3. Según el contexto y la gráfica, determine e interprete el dominio y rango de la función


de ingresos totales.
Dominio: 𝑥 = 0 ; [0, ∞) (Notación de conjunto) la función no puede tomar valores
negativos debido al radical.

Rango: (−∞, 1250] Debido a que el valor máximo de la función en Y es 1250 el


valor mínimo tiende a −∞.
Actividad 2
1. Encuentre la expresión algebraica que representa función de ingresos
marginal. Sugerencia: puede hacerlo de forma manual o usar algún software.
Se halla la función de ingreso marginal de la siguiente manera:
La función de ingreso marginal (IM) es expresada con la derivada primera de la
función total (IT) con respecto a la cantidad.

2. ¿Cuál es el nivel de producción que maximiza los ingresos totales y cuál es


ese ingreso máximo?
Se utiliza la función del Ingreso Marginal para hallar la cantidad máxima:

Se reemplaza el valor obtenido para hallar el valor de ingreso máximo, en la


función de Ingreso Total:
CONCLUSIÓN

Al concluir este trabajo, se abordaron conceptos de derivadas, funciones y reglas básicas


de derivación de un contexto de ciencias administrativas. Se hizo un análisis de la función
de ingresos totales, en donde según la ecuación de esta se despejo en P (precio) y se
remplazó en la ecuación dando como resultado y luego se
realizo la grafica de esta funcion en donde nos dimos cuenta de su respectivo dominio:
𝑥 = 0 ; [0, ∞) y rango (−∞, 1250] dando finalidad a la actividad 1. Así mismo
siguiendo con lo realizado en la primera actividad, continuamos resolviendo la ecuación
de forma algebraica, en el cual concluimos que según la función ingresos
la producción de relojes inteligentes cuando se acerca a su
máxima capacidad, el valor de los ingresos tiende a ser |1250 por que está en su punto
máximo, es decir que cuando la producción supera los 2500 relojes los ingresos van a
disminuir y ser menores a 1250, para luego hallar la función de ingreso marginal y asi el
máximo nivel producción y el ingreso máximo. Teniendo claro todos los conceptos y
definiciones y reconociendo la estructura de las mismas, se logró un trabajo comprensible
y se cumplió con los objetivos propuestos.
BIBLIOGRAFIA

https://es.symbolab.com/solver/tangent-line-
calculator/%20f%5Cleft(x%5Cright)%3D%5Cleft(x%5E%7B2%7D-
3x%5Cright)%5Cln%20x

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