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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

EXTENSION CATARINA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA

Curso: E 269. Métodos de Investigación

Catedrático: Lic. Carlos Enrique Chún Chilel

TRABAJO:
CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION
METODOS APLICADOS A LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Alumno: César Ottoniel Rodríguez Gallegos

Carne: 201017255

Catarina, San Marcos 26 de Agosto de 20018.


INTRODUCCION
El presente trabajo fue realizado con el fin de comprender y el saber sobre los
métodos que se implementan en una investigación, ya que estos pueden ser utilizados
por un profesional y también pueden ser utilizados por cualquier persona que tenga
especificado lo que desea averiguar según el tema o el caso a tratar.
Aquí se encuentra plasmado “Los Conceptos Básicos de la Investigación” y “Los
Métodos de la Investigación”, por lo cual se dice que son procesos que, mediante la
aplicación de métodos que ella contiene, y así sirven para poder encaminar a
conseguir información apreciable y verídica, para concebir, comprobar, corregir o
emplear el conocimiento.
PRESENTACION
Este trabajo consiste en aprender los conceptos y los métodos de la investigación, al
tener un estudio profundo y así poderlos comprender muy bien todos los métodos así
facilitaría llevar a cabo cualquier investigaciones, ya que según lo que se desea saber
así será el tipo de método a utilizar, ya que no son iguales y cada uno se desempeña
según donde se desea utilizar y el tipo de investigación a realizar.
OBJETIVOS

 GENERALES
 Que todas las personas se enteren que existen diferentes
tipos de métodos de investigación que pueden ser
utilizados según el propósito de la investigación que se
desea realizar.

 ESPECIFICOS
 Lograr que las personas desarrollen en su trabajo y en la
vida cotidiana alguno de estos métodos de investigación
para así llegar a conclusiones precisas y verdaderas de lo
que se dediquen a investigar.

 Que cada persona alcance la meta que persigue según el


método de investigación que desee utilizar.
CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION
MÉTODO
Teniendo en cuenta su etimología que nos remite a la significación “con camino” puede
conceptualizarse al método, como el camino, trazado por medio de reglas y procedimientos, que
conduce a un fin. Supone un orden lógico de pasos para llegar correctamente a la meta.

Los métodos de investigación son aquellos que conducen al logro de conocimientos. Los métodos
de sistematización son los que ordenan los conocimientos que ya se poseen.

Entre los métodos de investigación se hallan: 1. El método deductivo que parte de un principio
general, para arribar a conclusiones particulares. Por ejemplo: Premisas: “Todos los hombres son
racionales”, “Pedro es hombre”. Conclusión: “Pedro es racional”. 2. El método inductivo que parte de
premisas particulares para llegar a una conclusión general. Por ejemplo: premisas: “Las rosas
amarillas huelen bien”, “Las rosas blancas huelen bien”, “Las rosas rojas huelen bien”. Conclusión:
Todas las rosas huelen bien.3. Método analógico: Que infieren la semejanza, entre dos materias de
estudio, a partir de ciertas características similares. Ejemplo: Premisas: “Martín es un niño aplicado,
tiene siete años y juega con sus amigos”. “Julián es un niño aplicado, tiene siete años, juega con sus
amigos y siempre está contento. Conclusión: Martín siempre está contento.

René Descartes, filósofo del siglo XVI, que consideraba al método como reglas para llegar a la
verdad de modo fácil y sencillo para descartar la falsedad, sin gran esfuerzo intelectual, elaboró un
método que debía reunir los siguientes requisitos: Aceptar como evidencia solo lo que fuera evidente
a la comprensión (su única verdad era la propia existencia), descomponer el problema en sus
elementos constitutivos, realizar la síntesis desde los elementos simples a los complejos, enumerar y
revisar los resultados de la investigación.

Modernamente el método científico aparece como un procedimiento, que formula teorías para
extraer conclusiones por deducción, que se confrontan con la realidad. Si chocan con ésta, se
abandonan.

CONOCIMIENTO
Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la realidad o de una
relación entre los objetos, facultad con la que nos relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de
saberse sobre un tema o sobre una ciencia.

La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación,


memoria, capacidad de juicio, etc...) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio
cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los
mismos.

Parte de la filosofía que analiza las facultades cognoscitivas del hombre y su capacidad de captar la
realidad en sus diversas manifestaciones es más que una disciplina filosófica general, esta no se
ocupa de una vedad particular de algún campo de la ciencia sino que se ocupa del cuerpo de las
verdades cognoscibles. Es el conjunto de principio que por su explicación sistemática, se determina
el modo de conocer los aspectos de la realidad el cual abarca desde su reflejo superficial hasta el
dominio de las leyes que rigen sus fenómenos.

TÉCNICA
Son procedimientos metodológicos y sistemáticos que se encargan de operativizar e implementar los
métodos de Investigación y que tienen la facilidad de recoger información de manera inmediata, las
técnicas son también una invención del hombre y como tal existen tantas técnicas como problemas
susceptibles de ser investigados.

LA CIENCIA
La ciencia es el sistema de conocimiento que se adquiere como resultado del proceso de
investigación científica acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que está
históricamente condicionado a su desarrollo y que tienen como basa la práctica histórica social de la
humanidad.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
La investigación educativa tiene como propósito conocer detallada y minuciosamente un problema
de conocimiento, así como exponer y publicar los descubrimientos que arroja la indagación.
Tiene su inicio en el planteamiento de preguntas relacionadas con el proceso educativo: cómo
funcionan las instituciones educativas, métodos de enseñanza, diseño curricular, entre otros, que
crean la necesidad de identificar, diagnosticar y generar acciones en pro de la educación. Al
momento de plantear todas estas interrogantes se comienza un proceso o etapas para definirlas,
cuyo fin es elaborar un proyecto o guía para ponerla en práctica.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Los antecedentes de la investigación es la información que identifica y describe la historia, así como
también la naturaleza del problema que se está investigando en referencia a literatura ya existente.

Idealmente, los antecedentes de la investigación deberían indicar la raíz del problema que se está
estudiando. Se debe proveer un contexto del problema en relación a la teoría, investigación y/o
práctica, y su importancia.

METODOS APLICADOS ALA INVESTIGACION EDUCATIVA


METODO CIENTIFICO
Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación científica para observar
la extensión de nuestros conocimientos. Podemos concebir el método científico como una
estructura, un armazón formado por reglas y principios coherentemente concatenados.

El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta
a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y
completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método científico llega a nosotros
como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad. Este
es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único que posee las características y la
capacidad para auto corregirse y superarse, pero no el único. Aunque se puede decir también que
es la conquista máxima obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos. Donde
se debe seguir los pasos fundamentales que han sido desarrollados a través de muchas
generaciones y con el concurso de muchos sabios.

MÉTODO INDUCTIVO:
El método inductivo es una estrategia de razonamiento que se basa en la inducción, para ello,
procede a partir de premisas particulares para generar conclusiones generales.

El método inductivo es el más utilizado en el ámbito científico. Es, por un lado, un método
relativamente flexible y, por el otro, se presta para la exploración. Este método es utilizado, sobre
todo, para formular teorías e hipótesis.

MÉTODO DEDUCTIVO:
El método deductivo es una estrategia de razonamiento empleada para deducir conclusiones lógicas
a partir de una serie de premisas o principios.

En este sentido, es un proceso de pensamiento que va de lo general (leyes o principios) a lo


particular (fenómenos o hechos concretos).
Por ejemplo, premisa 1: todos los hombres son mortales; premisa 2: Aristóteles es un hombre,
conclusión: en consecuencia, Aristóteles es mortal.

MÉTODO ANALÍTICO
El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo,
descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.
El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la
naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos
permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías,
comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.

MÉTODO SINTÉTICO
El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los
elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y
breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que
tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y
particularidades.

MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO


El método analógico consiste en suponer ciertas situaciones y las consecuencias que estas tendrán
bajo ciertos criterios. El método comparativo es, entonces, la comparación entre dos situaciones
similares pero bajo diferentes ideas.

Ejemplo: Un estudiante quiere elegir entre dos carreras universitarias diferentes.


Método Analógico: El estudiante evalúa los beneficios y consecuencias de estudiar cada una de las
carreras.
Método Comparativo: El estudiante compara su situación con la de otros amigos y conocidos que
han estudiado cada una de las dos carreras, como les fue, que opinan, etc.
MÉTODO DESCRIPTIVO.
El método descriptivo es uno de los métodos cualitativos que se usan en investigaciones que tienen
como objetivo la evaluación de algunas características de una población o situación en particular. En
la investigación descriptiva, el objetivo es describir el comportamiento o estado de un número de
variables. El método descriptivo orienta al investigador en el método científico.

MÉTODO HISTÓRICO
El método histórico o investigación histórica es un proceso de investigación empleado para reunir
evidencia de hechos ocurridos en el pasado y su posterior formulación de ideas o teorías sobre la
historia.
Comprende varias reglas o técnicas metodológicas para analizar datos relevantes de un tema
histórico, permitiendo al investigador sintetizar la información para construir un relato coherente de
los acontecimientos ocurridos en el episodio que se está estudiando.
MÉTODO MONOGRÁFICO
Examina un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. su
objetivo es examinar un tema o problema. Es posible acumular ideas sobre distintas formas de
comunicación.

MÉTODO SOCIAL SURVEY O DE INSPECCIÓN


Es un método de investigación social con tres características definitorias
1. El tipo de contenido,
2. La forma de los datos y
3. El método de análisis empleado
Su contenido es de carácter social, la forma de los datos es sistemática, estructurada y en torno a
las variables y el método de análisis se basa en las comparaciones entre los grupos. El contenido de
una encuesta social es social tiene que ver con el comportamiento humano, el conocimiento, los
atributos, las creencias y las actitudes. Las encuestas producir un conjunto de datos estructurados
en forma de una rejilla variable por caso. La red se compone de filas, casos que representan, las
columnas representan las variables y las células que contienen información sobre el atributo de un
caso de la variable específica. No estudia un solo tema, sino que abarca al tema en toda su
complejidad de una sociedad completa por medio de características proporcionadas por estadísticas,
abarca la forma descriptiva como lo estadístico en el área de las encuestases el campo que estudia
la toma de muestras de individuos de una población, con el objetivo de hacer inferencias estadísticas
sobre la población.
MÉTODO EXPERIMENTAL
Es un tipo de método de investigación en el que el investigador controla deliberadamente las
variables para delimitar relaciones entre ellas, está basado en la metodología científica. En este
método se recopilan datos para comparar las mediciones de comportamiento de un grupo control,
con las mediciones de un grupo experimental. Las variables que se utilizan pueden ser variables
dependientes (las que queremos medir o el objeto de estudio del investigador) y las variables
independientes (las que el investigador manipula para ver la relación con la dependiente). Además
debemos controlar todas las demás variables que puedan influir en el estudio (variables extrañas).

MÉTODO ESTRUCTURAL
Pone énfasis en las estructuras sociales y en las instituciones (véase las obras de Parsons y Merton
entre otras). Este método consiste en procedimientos y técnicas para investigar la función de los
fenómenos sociales en la estructura de la sociedad.

MÉTODO DIALÉCTICO
El método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el que hay un
contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco después; una especie de debate.
Es, al mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y defender claramente los conceptos
involucrados.
.

CONCLUSIONES

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la


importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje para
todas aquellas personas que desean tener conocimiento de esto, ya que
por medio de estos temas puedan desempeñar más sus habilidades en
querer saber el porqué de las cosas, o como sucedió tal aconteciendo y así
saber que método se puede utilizar para llegar a describir detalladamente
lo sucedido.
Es muy importante tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento
específico ya que también es bueno conocer el lado científico de las cosas
por más comunes y cotidianas que suelan ser.
RECOMENDACIONES

 Es necesario conocer los temas que se encuentras redactados en este trabajo.

 Al implementar algún método especifico según lo que se va a investigar.

 Estos métodos deben ser utilizados por cualquier persona no importando la edad ni

el grado académico.

 Tomar en cuenta los problemas relevantes que pasa el lugar donde vive e

implementar un método de investigación resolver y contribuir al buen desarrollo de

su comunidad.
EGRAFIA

 http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion.htm

 https://www.monografias.com/trabajos70/metodo-cientifico/metodo-
cientifico.shtml

 http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/257/7.1.htm

 https://okdiario.com/curiosidades/2018/06/21/que-metodo-descriptivo-
2457888

 https://edoc.site/metodo-social-survey-pdf-free.html

 https://metodoss.com/dialectico/

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