5° grado _ Unidad 4: Desempeños esperados

DESEMPEÑO 1: SUCESIONES. Sucesiones geométricas (aumento y

disminución, de traslaciones, giros, reflexiones) y numéricas aditivas y
multiplicativas.

1. Observa este muro decorado con mayólicas.

a) Siguiendo el patrón dibuja en los recuadros las mayólicas que faltan.

b) Siguiendo el patrón, se quiere agregar una fila de mayólicas en la parte de abajo.

¿Cómo se sería? Dibújalas en el gráfico anterior.

2. En una cinta de tela separan los primeros 50 cm de cinta y luego se hacen otras
marcas dejando pedazos de cinta de igual tamaño. Observa las medidas :

0,75 m 1,00 m 1,25 m 1,50 m 1,75 m ____m

0,50 m

a) ¿Cuánto mide cada pedazo pequeño de cinta?

b) Siguiendo el patrón, ¿a cuánto llega la medida de la última marca?

c) Si quiero tener 8 pedazos pequeños de cinta, ¿cuál debe ser la última medida que

debo marcar?
 3. Completa la siguiente secuencia numérica:

4, 8, 16, 32, ____, 128.

a) Encuentra los dos números que seguirían en la secuencia después del 128.

b) Si tuvieras que aumentar tres números al comienzo de esta secuencia, es decir,

menores que 4, ¿cuáles serían estos números?

DESEMPEÑO 2: NÚMEROS DECIMALES. Campo aditivo en los

decimales: Cambio, comparación, igualación y comparación

Tabla de altura y peso de niños y niñas

http://i0.wp.com/sobrebebes.es/wp-content/uploads/tabladepesobebes.png

Basado en los datos de la tabla, encuentra la siguiente información:

a) Un niño medio, ¿cuántos centímetros crece en su primer año de vida?

b) Y ¿cuántos kilogramos aumenta en su primer año de vida?

c) En referencia al peso máximo, ¿cuánto más pesa un niño de 4 años que uno de 3

años?
 d) Efraín tiene 18 meses y tiene el peso mínimo para su edad. ¿Cuántos kilogramos

debe aumentar para cumplir con el peso establecido a los 2 años de edad?

e) Liliana a los 3 años medía 95,3 cm. Ella ha crecido 12, 8 cm este último año.

¿Cuánto mide Liliana ahora que tiene 4 años?

DESEMPEÑO 3: NÚMEROS DECIMALES. Campo multiplicativo en

los decimales: proporcionalidad, comparación y producto de medidas.
Operaciones combinadas con decimales y fracciones.
El cartel muestra el precio de oferta de una campaña escolar. Observa:

Lámina de Borrador Caja de

etiquetas S/. 0,80 colores
S/. 2,00 S/. 7,20
Lápiz
Juego de S/. 1,20
Cuaderno
reglas
Tajador S/. 4,70
S/. 3,30
S/. 0,60

1) La señora Fabia está realizando sus cálculos para la compra de útiles de sus
hijos. Completa los totales por cada producto en su nota:

2 cajas de colores S/.

6 cuadernos S/.
4 lápices S/.
2 borradores S/.
2 tajadores S/.
TOTAL S/.

2) ¿Cuánto sería el gasto total de la compra de la señora Fabia?

 3) Indica si es verdadero o falso cada una de las siguientes afirmaciones y justifica tu

respuesta.

a) Un borrador cuesta el doble que un tajador.

b) Un lápiz cuesta el doble de un borrador.

c) Tres lápices cuestan la mitad de una caja de colores.

d) Un borrador y un tajador cuestan igual que un lápiz.

e) Un lápiz y un borrador cuestan igual que una lámina de etiquetas.

4) Las láminas de etiqueta cuestan S/. 2 y vienen en tres presentaciones:

A: Láminas con etiquetas en 3 filas y 4 columnas.

B: Láminas con etiquetas en 6 filas y 2 columnas.

D: Láminas con etiquetas en 5 filas y 3 columnas.

a) Indica cuántas etiquetas vienen en las láminas de cada presentación

A: _______ etiquetas B: _______ etiquetas C: _______ etiquetas

b) ¿Cuál crees que es la presentación de etiquetas que le conviene comprar?

Explica por qué.

c) Si una lámina trae 16 etiquetas, indica ¿de qué formas puede ser su

presentación en filas y columnas?

DESEMPEÑO 4:
Relaciones y funciones.
Porcentajes: aumentos y descuentos simples. Equivalencia entre fracciones, decimales y
porcentajes. Proporcionalidad: tablas, plano cartesiano. Magnitudes directamente
proporcionales.
La gráfica nos muestra la relación entre la cantidad de kilogramos (kg) de carne de
parrillada que se ofrece en una carnicería y su costo en soles (S/ ).

Según la gráfica mostrada, responde:

a. Ricardo realizará una parrillada y comprará 55 kg de este tipo de carne. ¿Cuánto

pagará por toda la carne comprada?
b. Teresa pagó 90 soles por la carne que compró. ¿Cuántos kilogramos de carne
habrá comprado Teresa?
c. Observa el aviso que se coloca en la carnicería:

d. Según la información mostrada en el aviso,

Carlos entiende que por 1 kg de carne de parrilla le
OFERTA descontarán S/15, mientras que Ricardo entiende
Solo por
que le descontarán los 3/20 del precio actual.
hoy
En todo ¿Quién consideras que tiene la razón?
tipo de Descuento Fundamenta tu respuesta.
carnes
e. El dueño de un restaurante aprovecha la oferta
comprando varios kilogramos de carne. Si por esta
compra llegó a pagar S/ 425, ¿cuántos kilogramos
de carne llegó a comprar?
DESEMPEÑO 5:
Sistema de Numeración Decimal.
Números naturales: Representación gráfica y simbólica, Composición y descomposición,
Valor posicional, orden. Aproximaciones a la decena, centena, millar más cercano.

Las ventas del día

a. Un comerciante, al contar los billetes de S/ 100 y S/ 10, y algunas monedas de S/1 que
obtuvo en sus ventas del día, logró obtener un monto de S/ 1 285.

Según esta información, completa la siguiente tabla proponiendo tres maneras

diferentes de obtener dicho monto, utilizando los billetes y monedas con el valor
mencionado.

Billete de S/ 100 Billete de S/ 10 Moneda de S/ 1

Primera ________ billetes ________ billetes ________ monedas

propuesta

Segunda ________ billetes ________ billetes ________ monedas

propuesta

Tercera ________ billetes ________ billetes ________ monedas

propuesta

b. La imagen muestra la cantidad de billetes y monedas que llegaron a recaudar, dos

comerciantes, al finalizar un día de venta. Observa:

Comerciante 1 Comerciante 2

22 billetes 24 billetes

34 billetes 15 billetes

35 45
monedas monedas
 ¿Cuál de los dos comerciantes llegó a obtener una mayor venta al finalizar el día?
Justifica tu respuesta.

DESEMPEÑO 6:
Sistema de Numeración Decimal.
Números naturales: Representación gráfica y simbólica, Composición y descomposición,
Valor posicional, orden. Aproximaciones a la decena, centena, millar más cercano.

Población regional y provincial

De acuerdo a las tablas mostradas, responde a las siguientes preguntas:

a. Escribe la cantidad de habitantes de Lima Cantidad de

redondeada al millar más cercano. habitantes
( Estimación al
b. Escribe la cantidad de habitantes de Regiones 2015)
Chincha redondeada a la centena más
cercana Huancavelica 491 278
c. Ordena las provincias de Ica, de menor a La Libertad 1 822 557
mayor cantidad de habitantes. Lima Provincias de Ica 9 365 699
Cantidad de170
787
Ica
d. ¿Cuál es la provincia que tiene entre 100 habitantes
00 y 135 000 habitantes? ( Estimación al
Provincias 2015)
e. ¿Cuáles son las regiones que tienen Ica 362 693
menos de 1 000 000 de habitantes?
Chincha 217 683
f. Al redondear, al millar más cercano, la Nazca 58 780
cantidad de habitantes de Pisco, se podrá Palpa 12 279
decir que esta provincia tiene Pisco 135 735
aproximadamente 140 000 habitantes?
¿Sí o no? Justifica tu respuesta.

g. ¿Es verdad que la región Ica tiene casi 300 000 habitantes más que la región
Huancavelica? ¿Sí o no? Justifica tu respuesta

mayor explicación.