Introducción:

La conducta humana siempre ha recibido mucha atención la ual nos hace una referencia
que el elhombre se expresa a si mismo mediante actos de la conductasi nosotros
pudiéramos saber que es lo que hace una persona y como lo hace la conoceríamos bien
en la cual se encuentra cuatro formas de conducta: las actitudes corporales los gestos, la
acción y el lenguaje en donde la conducta de los seres humanos es una reacción frente a
las circunstancias de la vida podemos decir que estas circunstancias constituyen
estimulos para nuestras reacciones
El comportamiendo humano es por completo predecible ya que es por completo instintivo
es por eso para predecir el comportamiento humano nasta solo con conocer sus intintos
la cual se encuentra DOS S INTINTOS: reproducción y supervivencia la cual se encuentra
la trascendencia la poseen todo ser vivo En el comportamiento del ser humano se aprecia,
en ocasiones, que se actúa en contra de los instintos como en los casos del suicidio, del
celibato o simplemente del no comer, aún cuando se tiene hambre y comida. La razón de
estos comportamientos es que el instinto de trascendencia, que es más fuerte, es el que
está actuando. Se podrá ver que el comportamiento puede ir en contra de cualquier
instinto, excepto del de trascendencia.
Definición es el conjunto de actos,comportamientos exteriores de un ser humano y que
por esta característica resultan visibles y posibles de ser observados por otros
Se denomina como comportamiento todas aquellas reacciones que tienen los seres
vivos en relación con el medio en el que se encuentran.
Diversos estudios que se han realizado a partir de la etología, psicología y de las ciencias
sociales concuerdan en que el comportamiento de un ser vivo está influenciado por todo
aquello que ocurre en el entorno.

El comportamiento se corresponde con las circunstancias que se experimenten en un

tiempo y espacio específico.

En psicología se hace una diferencia entre comportamiento y conducta, pues aunque

todos los seres vivos presentan un tipo de comportamiento, estos no implican
necesariamente un proceso cognitivo.
El comportamiento se refiere a las reacciones que tiene un ser vivo según el ambiente o
espacio en el que se encuentre, y puede estar influenciado tanto por los aspectos orgánicos
como por los elementos de su alrededor. Por ello, el comportamiento se da en la vida
social, donde existe una disposición afectiva anterior a la actuación.

Por su parte, la conducta está compuesta por una serie de reacciones cognitivas que
varían según los conocimientos o experiencias previas que se tengan. La forma más
primordial de conducta son las reflejas, que son generadas para la sobrevivencia.
Por ejemplo, la interacción de un de un niño en un espacio implica una conducta y esta
se establece como comportamiento cuando crea una serie de patrones constantes y
repetitivos.

Características de la conducta
 Esta causada y por lo tanto para conocerla hay que realizar los hechos que la
preseden
 Varia con la naturaleza del estimulo y debe hacerse cargo con el y de la
estimulación en que se da
 Varia también con la naturaleza de la persona debe ser analixada para ser
comprendida y se debe tratar de saber sus aptitudes temperamento, carácter,
experiencias anteriores
 Situciones, diferencias indiciduales, habitos actitudes y fines son los datos
fundamentales que se debe analizar científicamente rigurosamente para entender
la conducta
Factores que afectan el comportamiento humano
La genética
La actitud: en este grado la persona hace una evaluación favorable o desfavorable del
comportamiento.
La norma social: esta es la influencia de la presión social que es percibida por el
individuo (creencia normativa) para realizar o no ciertos comportamientos.
 Control del comportamiento percibido: cómo las creencias del individuo hacen fácil o
difícil la realización del comportamiento.
La cultura: influencia entrelazada con la contingencia de diferentes conductas.4
Facxtores que intervienn en la conducta humana
Factores biológicos: cada ser que nace hace su propia combinación de genes los cuales
influyen en el desarrollo biológico y determina en parte la conductasobre esta estructura
genética actúan otros factores como son los externos (alimentación , medicinas ingeridas
durante el embarazo, estados emocionales durante este periodo, como acontecio el parto,
etc)
Factores ambientales y de socialización
El medio ambiente es todo lo que nos rodea y todos los elementos ambientales son
necesarios para el desarrollo físico e intelectual normal. La socialización se refiere a los
modelos de conducta que adoptemos en los grupos

como son: la familia, la esuela, los amigos, etc.

El término motivación viene del latín «movere» que, según el diccionario significa que
mueve o tiene eficacia o virtud para mover. Según esta definición la motivación es una
razón que inclina a hacer alguna cosa. No se está simplemente motivado, sino que
siempre se está motivado a hacer algo o a no hacer algo. Podemos estar motivados a beber
a comer, a trabajar o a no trabajar. La acción o conducta no ocurre de forma espontánea
sino que viene inducida por estímulos externos (incentivos) o motivos internos. La
meta o los incentivos que trata de alcanzar un sujeto tienen que estar disponibles;
además el sujeto tiene que disponer de la energía y capacidad necesaria para perseguir
una determinada meta.
Teniendo estos aspectos en cuenta resulta que la psicología de la motivación tiene que
explicar cómo y por qué se inicia la conducta o acción determinada o se produce un
cambio en la actividad, la energía que hace posible este inicio o cambio, la persistencia
con la que se persigue una determinada meta y la razón por la cual se seleccionan
determinadas metas y no otras o, lo que es lo mismo, la direccionalidad de la conducta o
acción.

El concepto de motivación describe las fuerzas que actúan desde el interior o desde el
exterior del organismo e inician o cambian la conducta o acción y la dirigen hacia
una meta. De acuerdo con Atkinson y McClelland, un motivo es una disposición interna
que hace que un individuo se dirija a incentivos positivos y evidentemente incentivos
negativos. Un incentivo es un reforzador apetitivo o aversivo disponible en el ambiente
que el sujeto es capaz de anticipar. La motivación a hacer algo está ligada a un incentivo;
la obtención del incentivo es el objetivo de la motivación.
Un sujeto puede actuar con un motivo (disposición interna), por un incentivo o
ambos. Por ejemplo, la sed es un motivo para beber; obtener el título de psicólogo es un
incentivo para estudiar. A veces resulta difícil saber si un sujeto está motivado por un
aspecto interno (un motivo) o por un aspecto externo (un incentivo). Al intentar explicar
la motivación, dependiendo del credo teórico, diferentes autores han enfatizado unas
veces las fuentes externas y otras veces las fuentes internas de motivación.
3. TIPOS DE MOTIVACIÓN
PRIMARIAS
Se refieren a las necesidades biológicas, importantes de atender para sobrevivir. Son
innatas.
SECUNDARIAS
Se basan en las primarias pero son adquiridas por el aprendizaje y la experiencia.
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
La definición de motivación intrínseca plantea que gran parte de la actividad humana se
realiza por el placer que supone o por el interés que su ejecución conlleva. Se puede
definir como aquella que procede del propio sujeto, que está bajo su control. Se asume
que cuando se disfruta ejecutando una tarea se induce una motivación intrínseca positiva.
Aquellas emociones positivas que no están directamente relacionadas con el contenido de
la tarea también pueden ejercer una influencia positiva en la motivación intrínseca como
por ejemplo la satisfacción de realizar con éxito una redacción.
Las emociones negativas pueden repercutir básicamente de dos formas en la
motivación intrínseca. En primer lugar, emociones negativas como la ansiedad, la ira, la
tristeza, etc., pueden reducir el disfrute en la tarea. En segundo lugar, puede aparecer una
motivación intrínseca negativa opuesta a la motivación intrínseca positiva que conduce a
la no ejecución de la tarea. Por lo tanto, además de impedir la motivación intrínseca
positiva, las emociones negativas también producen motivación intrínseca negativa.
Una de las emociones negativas que conlleva a la no ejecución o evitación es el
“aburrimiento” por lo que se presume que produce motivación (negativa) para evitar la
realización de la tarea y a comprometerse, en su lugar, con otras tareas.

MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA
La motivación extrínseca, es un tipo de motivación que es externa a la actividad y no
una parte inherente de ella. Si un niño que odia hacer los problemas de matemáticas es
animado a hacerla mediante el pago de una cantidad de dinero, está siendo
extrínsecamente motivado.
Todas las clases de emociones relacionadas con resultados se asume que influyen en la
motivación extrínseca de tareas. Existen emociones prospectivas y retrospectivas ligadas
a los resultados.

Las Emociones Prospectivas aquellas que están ligadas de forma directa con los
resultados de las tareas (notas, alabanzas de los padres, etc.). Así la esperanza y las
expectativas de disfrute anticipatorio producirían motivación extrínseca positiva, es decir,
motivación para ejecutar la tarea con la finalidad de obtener resultados positivos. Se
puede asumir que la motivación extrínseca positiva contribuye efectivamente
(conjuntamente con la motivación intrínseca positiva) a la motivación total de la tarea.
Las Emociones Retrospectivas como la alegría por los resultados, decepción, orgullo,
tristeza, vergüenza, ira, etc., funcionan fundamentalmente como evaluativas. Las
emociones evaluativas pueden servir de base para desarrollar la motivación extrínseca en
la ejecución de tareas académicas.

a. TEORÍA DE MASLOW
Según Maslow, en la motivación se da un conjunto de jerarquía de las necesidades, ya
que las necesidades del hombre crecen durante toda su vida. A medida que éste satisface
sus necesidades básicas otras más complejas ocupan el predominio de su
comportamiento. Para Maslow, las necesidades humanas tienen el siguiente orden de
jerarquía:
1. Necesidades de autorrealización: (realización potencial, utilización plena de los
talentos individuales, etc.
2. Necesidades de estima: (reputación, reconocimiento, autorrespeto, amor, etc.)
3. Necesidades sociales: (amistad, pertenencia a grupos, etc.)
4. Necesidades de seguridad: (protección contra el peligro o las privaciones )
5. Necesidades fisiológicas: (aire, agua, alimentos, reposo, abrigos etc.)
Según Maslow:
 Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento. Sólo las necesidades no
satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de objetivos.