PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN DE DOCENTES PARA EL

EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA

INFORME DE DESEMPEÑO DEL PARTICIPANTE

Apreciado Participante:
El Diplomado Nacional de Formación de Docentes para el
Ejercicio de la Función Directiva, constituye una experiencia cuyo
propósito es el de formar “​a las y los docentes que aspiran a ejercer las
funciones directivas desde el enfoque de una gestión participativa y
protagónica que impulse los procesos de transformación pedagógica e
institucional en todo el subsistema de educación básica​”. De este modo
se pretende contribuir “​a la regularización y democratización del
proceso de designación, permanencia y cese en la función directiva de
las y los docentes de todos los niveles y modalidades del subsistema de
educación básica​”. En este sentido, es de gran interés para el Equipo
Técnico Pedagógico Nacional la valoración de tu desempeño y el de tu
facilitador (a), para la democratización del proceso de designación.
Por tanto, te solicitamos que hagas una valoración descriptiva de
tu desempeño, un relato, en las distintas actividades que, en conjunto con
tu colectivo de formación, has llevado adelante en el diplomado
destacando las fortalezas, avances, dificultades y nudos críticos que has
vivido y encontrado en esta experiencia. También puedes aportar
propuesta y sugerencias para mejorar esta experiencia. La misma debes
desarrollarla en dos cuartillas o páginas tipo carta.
 En una cuartilla adicional o tercera página tipo carta, te pedimos
que hagas una valoración descriptiva del desempeño de la o el facilitador
de tu colectivo de formación, destacando su accionar como facilitador
pedagógico y académico en la experiencia del diplomado, igualmente
resaltar, las fortalezas, aportes, dificultades y debilidades en la
experiencia de facilitación.
Al final de tu valoración descriptiva, tanto la tuya como la de tu
facilitador, puedes emitir una calificación final con alguna de las
siguientes categorías:

Sobresaliente​: Considero que, en calidad de participante, he aportado

resultados y reflexiones destacables, en conjunto con mi colectivo de
formación, en las distintas fases y experiencias pedagógicas en el proceso
de formación del diplomado.
Suficiente​: Considero que, en calidad de participante, he aportado
resultados y reflexiones de interés, en conjunto con mi colectivo de
formación, en las distintas fases y experiencias pedagógicas en el proceso
de formación del diplomado.
Aceptable​: Considero que, en calidad de participante, he aportado
algunos resultados y reflexiones de interés, en conjunto con mi colectivo
de formación, en las distintas fases y experiencias pedagógicas en el
proceso de formación del diplomado.
Deficiente​: Considero que, en calidad de participante, he aportado pocos
resultados y reflexiones de interés, en conjunto con mi colectivo de
 formación, en las distintas fases y experiencias pedagógicas en el proceso
de formación del diplomado.

VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO POR PARTE DEL PARTICIPANTE

Estado: Municipio: Centro Local: Sede del Colectivo de

TACHIRA SAN ELBA BEATRIZ Formación:
CRISTOBAL RAMIREZ DE L.N. ELBA BEATRIZ
ORTEGA RAMIREZ DE ORTEGA
Nombre del Participante: Cédula: 9.463.973 E-mail:
NURIA ELIZABETH ALCEDO Teléfono: 04164775695 nuriaealcedo@hotmail.com
RAMIREZ
PRIMERA PARTE​: APRECIACIÓN DESCRIPTIVA DEL DESEMPEÑO POR PARTE DEL
PARTICIPANTE

Redacte una apreciación descriptiva de su desempeño, en dos cuartillas o páginas tipo

carta, en el proceso de formación del diplomado:

El ser director de una institución es un proceso de carácter social en el cual

no solamente deben importar las credenciales académicas del docente, sino
también toda la experiencia profesional de docencia y de investigación que ha
desarrollado a lo largo de su ejercicio como profesión.
Considero la oportunidad de haber sido seleccionada para el Diplomado, el
mismo se inició con dinámicas, estrategias y acciones de integración entre todos y
cada uno de los participantes enseñandonos en el primer encuentro que el trabajo
en equipo cuando esta bien consolidado produce eficacia en el mismo y por lo tanto
óptimos resultados.
En el segundo encuentro realizamos la autobiografía donde particularmente
plasme mi vivencia profesional desde el ambito personal hacia los niños, los
representantes y la comunidad lo que me enseño a conocerme mejor como docente
y a internalizar debilidades y fortalezas.
En el tercero y cuarto encuentro reafirme que la lectura y la investigación
deben ser bandera constante de desarrollo personal del docente porque en ellos
estan las bases de la pedagogía, ya muchas de las lecturas las habia realizado sin
embargo es un palcer disfrutar no solo la carta numero 4 sino todas las cartas de
Freire que me recuerdan el porque quise ser docente.
En los en cuentros sucesivos participe activamente en la parte institucional y
de la comunidad, realizando y diseñando instrumentos, aplicandolos, tabulando y
analizando para poder sistematizar no sólo la institución sino a la comunidad
circundante aprendiendo y enseñando a la vez poniendo un granito de arena poc a
poco para que se cosntruyera un análisis general que ayudara a la función directiva
reafirmando que la comunidad es el eje principal de la escuela y que son sus
integrantes y los niños, niñas y adolescentes que dan vida a la institución.
En la caracterización individual se realiza un cuadro resumen de
sistematización basado en las encuestas realizadas concluyendo que la
caracterización de la institución nos sirve para realizar con permanencia, asertividad
y articulación, los procesos de mejoramiento institucional. Convirtiéndose así en un
proceso colectivo de diagnóstico de la realidad Institucional el cual arroja los
insumos para realizar los respectivos planes administrativos, pedagógicos y
comunitarios durante el año escolar.
En la caracterización circuital sociocomunitaria se realiza un cuadro resumen
basado en la encuesta sociocomunitaria y se llega a la conclusión de que debe existir
un intercambio de ideas en mesas de trabajo que den espacio dialógico de discusión,
estudio, consenso. para solucionar alguna problemática planteada.
Como participante aporte en todos y cada uno de los encuentros mi
experiencia educativa también recibi muchísima enseñanza de la experiencia de los
compañeros en el diplomado.
Considero que la educación se puede ver desde otros puntos de vista, que
está en nosotros mismos el organizarla, fortalecerla y el desarrollar medios
alternativos para que vuelva surgir.
Considero que las fortalezas fueron los recursos audiovisuales, participación
activa, respeto y tolerancia, espacios agradables, trabajo individual realizado en la
semana. En cuanto a los avances; la metodología PEIC, los videos de la visión
institucional (visión de la ministra), Análisis de la práctica pedagógica en cuanto a la
pedagogía del amor. La principal dificultad fue el transporte y los nudos criticos el
cumplimiento de horario, cumplir con las actividades asignadas, fallo en la internet,
material muy extnso para el análisis
Se concluye que educar es, en definitiva, continuar la obra creadora de Dios
de modo que cada persona sea guiada a alcanzar su plenitud. Si el educador ama la
materia que enseña, será capaz de transmitir ese amor a sus alumnos, les
comunicará su propia pasión. Estará siempre buscando, aprendiendo, formándose, y
de este modo provocará en los niños y niñas su hambre de aprender.

Sobresaliente​: Considero que, en calidad de participante, he aportado resultados y

reflexiones destacables, en conjunto con mi colectivo de formación, en las distintas
fases y experiencias pedagógicas en el proceso de formación del diplomado.
SEGUNDA PARTE: APRECIACIÓN DESCRIPTIVA DEL DESEMPEÑO DEL
FACILITADOR(A)

Redacte una apreciación descriptiva del desempeño de su facilitador(a), en una

cuartilla o una página tipo carta, en el proceso de formación del diplomado:

la facilitadora oriento, asesoro y acompaño a los participantes durante el

diplomado, desde la perspectiva de guiar hacia su formación integral, estimulando la
capacidad de hacerse responsable de su propio aprendizaje y de su formación.
La facilitadora del diplomado en el Licio nacional Elba Beatriz Ramírez de
Ortega (EBRO), Lcda Luzdey Molina, fue una docente que presento una manera
distinta de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje, no con la mera
transmisión de conocimiento ya elaborado, sino más bien con la construcción de
este, presentando habilidades en la conducción del grupo tutorial, formación en su
rol de mediador y comunicación, como a su vez tener motivación, flexibilidad y
convencimiento de la estrategia metodológica.
Presento además, la búsqueda de una educación de calidad mediante una
permanente reflexión de la práctica pedagógica con el fin de intervenirla,
reorientarla y mejorarla. Promoviendo acciones evaluativas concebidas como
procesos actualizados y permanentes de formación e investigación que generaron
información que permitio reflexionar sobre el hecho educativo y, en consecuencia,
actuar sobre él.
Aunado a lo anterior, la facilitadora mostro un amplio y agradable
conocimiento de todos los temas tratados durante el diplomado y se esforzo para
dejar los conocimientos no solo teóricos sino prácticos a todos y cada uno de los
participantes.

Sobresaliente​: Considero que, la facilitadora, aporto resultados y reflexiones

destacables, en conjunto con el colectivo de formación, en las distintas fases y
experiencias pedagógicas en el proceso de formación del diplomado.