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OPCIONES DE

OBJETIVOS
CURRICULARES
Primer Ciclo
Educación Básica
OPCIONES DE
Objetivos curriculares
PRIMER CICLO
EDUCACIÓN BÁSICA

Lenguaje y Comunicación
Estas opciones de Objetivos de Aprendizaje (OA) han sido extraídas de las Bases Curriculares
(2012) correspondiente al decreto Nº 439.

Curso Opciones de OA

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:


A • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• visualizar lo que describe el texto

B Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

1º Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas,


Básico etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias experiencias
C • visualizando lo que se describe en el texto
• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas abiertas
• formulando una opinión sobre lo escuchado

Demostrar comprensión de las narraciones leídas:


• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
• identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de
A los distintos personajes
• recreando, por medio de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias

• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura
Básico
B Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:


• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema

C
• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
• utilizando un vocabulario variado
• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
• manteniendo una postura adecuada

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OPCIONES DE
Objetivos curriculares
PRIMER CICLO
EDUCACIÓN BÁSICA

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su


conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
• poemas
• cuentos folclóricos y de autor
• fábulas
A
• leyendas
• mitos
• novelas
• historietas
• otros

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,


3º cuentos, etc.) que incluyan:
Básico
B • una secuencia lógica de eventos
• inicio, desarrollo y desenlace
• conectores adecuados

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o


escuchados en clases o temas de su interés:
• manteniendo el foco de la conversación
• expresando sus ideas u opiniones
C
• formulando preguntas para aclarar dudas
• demostrando interés ante lo escuchado
• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros
• respetando turnos

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías,


relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y
glosario) para encontrar información específica

4º • comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como


A imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas
Básico • interpretando expresiones en lenguaje figurado
• comparando información
• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia
de?, ¿qué sucedería si...?
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos

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OPCIONES DE
Objetivos curriculares
PRIMER CICLO
EDUCACIÓN BÁSICA

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte
• utilizan conectores apropiados
B • emplean un vocabulario preciso y variado
• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el
docente
4º • corrigen la ortografía y la presentación

Básico Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:


• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre
• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
• utilizando un vocabulario variado
C • reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones
sintácticas que expliciten o describan al referente
• usando gestos y posturas acordes a la situación
• usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es
pertinente

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OPCIONES DE
Objetivos curriculares
PRIMER CICLO
EDUCACIÓN BÁSICA

Matemática
Estas opciones de Objetivos de Aprendizaje (OA) han sido extraídas de las Bases Curriculares
(2012) correspondiente al decreto Nº 439.

Curso Opciones de OA

Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10,


A
de manera concreta, pictórica y simbólica.

Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y


1º B
corto.
Básico
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras,
ritmos...) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando
C
material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de
software educativo.

Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al usar


A
la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y la resolución de problemas

2º Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y


B
conos) con diversos materiales.
Básico
Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no
C estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la
resolución de problemas.

Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de


A
estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.

Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular:

B • midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de


la resolución de problemas
• determinando el perímetro de un cuadrado y de un rectángulo

Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera
Básico progresiva:
• usando representaciones concretas y pictóricas

C
• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales
• usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10
• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 · 10, sin
realizar cálculos
• resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10

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OPCIONES DE
Objetivos curriculares
PRIMER CICLO
EDUCACIÓN BÁSICA

Identificar, escribir y representar fracciones propias y los números mixtos hasta


A el 5 de manera concreta, pictórica y simbólica, en el contexto de la resolución
de problemas.

4º Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones y


B sustracciones, comprobando los resultados en forma pictórica y simbólica del 0
Básico al 100 y aplicando las relaciones inversas entre la adición y la sustracción.

Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple con


C coordenadas informales (por ejemplo: con letras y números) y la localización
relativa con relación a otros objetos.