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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE

CHIMBORAZO

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRES Y APELLIDOS: Rolando Xavier Ostaiza Yanez


SEMESTRE: 10 mo PARALELO: A
FECHA: 2017-06-26

TEMA: Cómo mejorar la práctica de la comunicación escrita

COMUNICACIÓN ESCRITA

La parte escrita se somete, sin más explicaciones, a reglas que deben ser aprendidas,
sin mediar ninguna explicación del porqué. Una segunda posición advierte la
necesidad de reglamentar el idioma en el registro escrito para darle al discurso un solo
sentido o significado, y que no presente ambigüedades o confusiones.
Se considera necesario echar mano a la interrelación de diferentes instancias,
con el fin de fertilizar este campo del lenguaje, darle funcionalidad a su
aprendizaje y, por ende, a su aplicación. Estas instancias son un estudio
diacrónico, la memoria visual (mediante la lectura y práctica) y la mnemotecnia o
memoria simple (retención del conocimiento).

Es conveniente respetar las normas ortográficas establecidas por las autoridades del leng
uaje y el desarrollo histórico, porque permiten elaborar un discurso unívoco (con un
solo sentido), en el caso del texto no literario. Sin embargo, el texto literario debe ajus
tarse también a dichas normas, porque aunque es interpretativo, si se escribe con
libertad ortográfica, puede caer en un texto confuso e ininterpretable. Por supuesto,
se debe abonar coherencia en el texto, para que la suma de forma (estructuración del
discurso) y contenido (desarrollo de las ideas) produzca un mensaje preciso. (Chavarría
, 1988, p. 42). (“Róger Loría Meneses Comunicación oral y escrita Guía de estudio,” n.d.)

CUANTA MÁS PRÁCTICA, MEJOR

• La capacidad de transmitir ideas a través de la escritura (y apoyos gráficos) no es


innata.
• Práctica: siguiendo instrucciones o imitando modelos (a través de la lectura).
• La corrección de un escrito (aspectos formales de la redacción) es relativamente
fácil de obtener → programas de tratamiento de texto como LATEX, pero hay
algo más.
• Exige:
Orden, la estructura es fundamental: epígrafes claros.
✓ introducciones claras al comienzo de epígrafes complejos.
✓ conclusiones que sinteticen el texto apropiadamente.
• Claridad en el vocabulario: evitar imprecisiones, ambigüedades, repeticiones
inútiles, circunloquios.
• Y en la construcción de frases (¡usos de puntuación!).
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ALGUNOS CONSEJOS

Tres principios básicos


1. Un documento presenta y explica una única idea (idea controladora).
Todas las demás ideas están subordinadas a esa única idea.
Además, la idea controladora debe estar en el escrito (implícita y explícitamente).
¿Por qué? Única forma de tener un escrito coherente, una única dirección.
2. Ten piedad del pobre lector.
Pensar cuidadosamente quién es tu lector, conocerlo.
3. Reescribe, reescribe, reescribe.
Relee, relee, relee.
A (casi) nadie le sale las cosas bien a la primera.

El proceso de escribir
1. Es imposible escribir sobre algo de lo que no se sabe nada, conque el primer paso está
claro: estudiar; libros, artículos de revistas, internet.
2. Al ir leyendo empiezas a acotar el ámbito sobre lo que quieres trabajar.
3. Ir escribiendo ya te será útil en este paso: descubrir intereses y acotar el estudio de
forma rápida y eficaz.
4. Elegir tono: ¿hacia quién nos dirigimos?
5. Revisar el escrito: ponernos en la piel del lector.
Introducción: que enganche y atraiga.
Conclusión: resumen final, idea controladora.
6. Por último: corrección léxica
(Buenas Prácticas & Martínez, n.d.)

ESQUEMA RESUMEN
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Conclusiones y Recomendaciones

• Una buena comunicación escrita es muy importante.


• Escribir requiere tiempo, orden y cuidado.
• Hay que leer y reescribir, cuanto más mejor.
• Para realizar este aprendizaje no es suficiente contextualizar la tarea, sino
que es importante ofrecer pautas de composición escrita que favorezcan
el proceso escritor y plantear el aprendizaje de la escritura como un
objetivo de aprendizaje en sí, concretado en la producción de textos
académicos y profesionales específicos. Incorporar a la formación
estrategias como la planificación, la relación de ideas y la estructuración
del texto, así como la revisión durante el proceso escritor y al finalizar el
mismo, serán apoyos importantes para mejorar la calidad de la escritura.

Bibliografía

1. Buenas Prácticas, I. Y., & Martínez, A. M. (n.d.). Importancia de la (buena)


comunicación escritura Algunos consejos Resumen Bibliografía Comunicación
escrita. Retrieved from
http://www.dsi.uclm.es/personal/AnaMariaMartinez/webcurso/curso_archivos/L
aTeX/6ComunicacionEscrita.pdf
2. Róger Loría Meneses Comunicación oral y escrita Guía de estudio. (n.d.).
Retrieved from
http://www.uned.ac.cr/ecsh/images/documentos/LitGrama/guiADIDActica-709-
2012-3.pdf