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Continuación del tema 3

Estructura básica de los programas educativos.

La mayoría de los programas didácticos, igual que muchos de los programas


informáticos nacidos sin finalidad educativa, tienen tres módulos principales
claramente definidos: el módulo que gestiona la comunicación con el usuario, el
módulo que contiene debidamente organizados los contenidos informativos del
programa y el módulo que gestiona las actuaciones del computador y sus
respuestas a las acciones de los usuarios.

El entorno de comunicación o interfaz: La interfaz es el entorno a través del


cual los programas establecen el diálogo con sus usuarios, y es la que
posibilita la interactividad característica de estos materiales. Está integrada por
dos sistemas:

Las bases de datos: Las bases de datos contienen la información específica


que cada programa presentará a los alumnos.

El motor o algoritmo: El algoritmo del programa, en función de las acciones


de los usuarios, gestiona las secuencias en que se presenta la información de
las bases de datos y las actividades que pueden realizar los alumnos.

Clasificación de los programas didácticos

Una clasificación factible de los programas puede ser: tutoriales, simuladores,


entornos de programación y herramientas de autor.

Los programas tutoriales, son programas que dirigen el aprendizaje de los


alumnos mediante una teoría subyacente conductista de la enseñanza, guían
los aprendizajes y comparan los resultados de los alumnos contra patrones,
generando muchas veces nuevas ejercitaciones de refuerzo, si en la
evaluación no se superaron los objetivos de aprendizaje.

Los programas simuladores, ejercitan los aprendizajes inductivo y deductivo de


los alumnos mediante la toma de decisiones y adquisición de experiencia en
situaciones imposibles de lograr desde la realidad, facilitando el aprendizaje por
descubrimiento.

Los entornos de programación, tales como el Logo, permiten construir el


conocimiento, paso a paso, facilitando al alumno la adquisición de nuevos
conocimientos y el aprendizaje a partir de sus errores; y también conducen a
los alumnos a la programación.
Las herramientas de autor, también llamadas “lenguajes de autor” que permiten
a los profesores construir programas del tipo tutoriales, especialmente a
profesores que no disponen de grandes conocimientos de programación e
informática, ya que usando muy pocas instrucciones, se pueden crear muy
buenas aplicaciones hipermediales.

Factores de calidad del software.

Los factores de calidad del software sirven para descomponer el concepto


genérico de “calidad” en otros más sencillos, para facilitar su control y su
medición.

Dado que la división en factores es una división subjetiva, existen varias


clasificaciones de los factores de calidad. Veremos la de McCall, que los
agrupa en tres perspectivas: operativa, de mantenimiento y evolutiva.

Factores operativos de la calidad del software.Los factores operativos son


aquellos que afectan al uso del software:Corrección: el software cumple las
especificaciones

Fiabilidad: grado en el que el software es confiable, es decir, no tiene fallos

Eficiencia: necesidad de recursos software y hardware del producto

Seguridad: grado en el que puede controlarse el acceso al software y a los


datos.

Factores evolutivos

Tema.4

Herramientas para trabajo colaborativo

Concepto,

Herramienta de trabajo colaborativo

Son servicios informáticos que permiten a los usuarios comunicarse y trabajar


conjuntamente sin importar que estén reunidos o no en un mismo lugar físico.
Se puede compartir información y producir conjuntamente nuevos materiales
resultado de una edición de archivos en equipo.
Son las herramientas utilizadas en la comunicación entre grupos o parejas ,
aunque ésta sólo sea de forma virtual. Actualmente existen diversas
herramientas de este tipo tales como las redes sociales, wikis, blogs, chats y
otros recursos específicos. Estas nuevas herramientas de la comunicación nos
han permitido de forma eficaz y rápida el traspaso de información y han
acortado de una forma u otra las distancias. En el ámbito académico, en
particular en la educación superior, las herramientas de trabajo colaborativo
son un potente recurso que fácilmente se adapta a diversas necesidades y
objetivos.

Ventajas y desventajas

Ventajas:

Permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea.

Rapidez.

Propicia la generación de conocimiento.

Favorece a partir de la responsabilidad individual.

Promueve el pensamiento crítico.

Mejora el logro académico.

Desventajas

Dependencia de la infraestructura computacional.

Riesgo de una percepción de informalidad.

Miedo al riesgo de las primeras experiencias y a la necesaria adquisición de


nuevas herramientas tecnológicas

Los blogs son sencillamente diarios en línea o llamados también bitácoras, las
cuales permiten a una persona escribir sobre un tema en específico e ir
actualizando a través de entradas o instrucciones con nueva información que
permita que los usuarios o visitantes se mantengan en contacto con el sitio
web. Es un tipo de Herramienta de trabajo colaborativo con poca interactividad
puesto que el dueño del sitio implanta información, en forma de texto,
imágenes, videos o hipervínculos que lleven a otras páginas con temas
relacionados, el usuario (no en todos los blogs) tiene sólo la posibilidad de
comentar acerca de lo que piensa, pero generalmente esto no es algo
trascendental en el blog como tal.

Los wikis son sitios web que promueven la libre expresión y el compartir de la
información. Se trata de una página donde un usuario redacta un texto o da a
conocer una información actual o de interés general, ésta es publicada y los
usuarios que acceden a este wiki pueden modificarla con la autorización del
autor (solo en algunos wikis, en otros cualquiera puede modificarlo. Todo
depende de la privacidad escogida o la privacidad que ofrece el sitio) y
corregirlo o incluso añadirle información faltante que es relevante o también
para eliminar información errónea o desactualizada la cual da una mejor
credibilidad al escrito y da muestra de la cooperactividad en internet.

4 Redes y usos educativos.

El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales


educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista
educativo:

Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el


aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros,
blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios
proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las
actividades propias del trabajo en entornos online.

Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a
adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo
en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.

Tema 5

Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos

Concepto:

Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la


transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de
la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto,
su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.

Objetivos:

Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre
otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –
aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar criterios para el control de estas
actividades Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.

Funcione estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido


Didácticos.

Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra


PC,( algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la
PC podemos entonces, realizar las actividades que queremos presentar a
nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe
learning en cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM para
después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.

Ventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido


Didácticos:

-Facilita la publicacion instantánea de entrada post.

-Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.

-Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio, Desventajas:

-Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender


a manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos.

Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de


Contenido Didácticos:
Organización cronológica y temática del material.

Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.

Relación con otras aplicaciones a la red.

Uso gratuito y accesible para datos.

Contenidos digitales y procesos de aprendizaje

La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones


formativa de elearning varía en función de enfoque pedagógico propuesto para
el diseño de la acción formativa.

Que son los paquetes de Scorm y los IMS:

Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual


puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en
Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM
es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas,
mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo
demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los
SCORM en la sección de actividades.

Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos,


resaltando sus características:

Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets

Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de


la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.

Tema: 6

Elaboración de recursos didácticos digitales con herramientas


tecnológicas.

Existen algunos recursos didácticos digitales con herramientas tecnológicas los


Cuale permiten que el estudiante haga usos de ellos y que puedan ser fácil y
útil para sus estudios, pudiendo sacar de ellos facilidades de estudios. Entre
esos recursos están:

Crear contenidos: Blogs, Wiki.

Los blogs o bitácoras son el fenómeno de mayor actualidad en la Red, son


sitios web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios
autores sobre una determinada temática. Puede tratarse de un diario íntimo, un
diario comunitario, de actualidad o un diario de clase en los que su autor
publica artículos que pueden contener texto, imágenes, vídeos, sonidos. Hay
blogs para todos los gustos y sobre todos los temas, y lo más importante es
que cualquiera puede publicar uno.

Desde un punto de vista estructural, un blog consiste en una serie de artículos


(también llamados entradas o posts) clasificados por fechas. El artículo más
reciente es el primero de la lista. Además de los artículos la mayoría de los
blogs aportan funciones adicionales como clasificación de los artículos por
categorías, buscador de contenidos, soporte multiusuario (varios autores
pueden publicar artículos en el blog), generación de RSS para la sindicación de
contenidos, gestión de comentarios, etc.
La wiki. Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios
usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el
contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas
facilidades hacen del wiki una herramienta efectiva para la escritura
colaborativa; se puede decir que es la herramienta más versátil y proyectos
donde haya muchas entradas o puntos a tratar, como por ejemplo la
elaboración de glosarios, diccionarios, enciclopedias, apuntes en los que
participan un grupo de personas, o trabajos de investigación desarrollados
simultáneamente en diferentes lugares. Esta herramienta permitió que nosotros
los estudiantes de tecnología creáramos este recurso haciendo cada uno
nuestras aportaciones y opiniones sobre un tema en particular donde
desarrollamos la unión y colaboración estudiantil.

Compartir recursos: videos - You Tube, Vimeo, Animoto.

proyectos donde haya muchas entradas o puntos a tratar, como por ejemplo la
elaboración de glosarios, diccionarios, enciclopedias, apuntes en los que
participan un grupo de personas, o trabajos de investigación desarrollados
simultáneamente en diferentes lugares. Esta herramienta permitió que nosotros
los estudiantes de tecnología creáramos este recurso haciendo cada uno
nuestras aportaciones y opiniones sobre un tema en particular donde
desarrollamos la unión y colaboración estudiantil.

Vídeos: Las plataformas más importantes es YouTube es un portal de Internet


que permite a sus usuarios subir y visualizar vídeos. YouTube es un portal del
Internet que permite a sus usuarios subir y visualizar vídeos. Fue creado en
febrero de 2005 por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, quienes se
conocieron trabajando en PayPal. Un año más tarde, YouTube fue adquirido
por Google en 1.650 millones de dólares.

Vimeo. Permite compartir y almacenar vídeos digitales para que los usuarios
comenten en la página de cada uno de ellos.

Animoto. Es un servidor en línea para crear presentaciones en vídeo, sin tener


que manejar un software en tu PC.
Albunes de fotos: Picaza, Flickr.

Picaza. Es un organizador, visor de imágenes, y una herramienta para editar


fotografías digitales, también posee un sitio web integrado para compartir
fotos. Este programa adicionalmente nos permite el inventariado de todos los
archivos gráficos del ordenador, su clasificación y orden, e incluye
herramientas de edición y retoque fotográfico. El programa interactúa con
picasa web permitiendo colocar las fotos directamente en los álbumes.

Los Álbumes web de Picasa es un sitio web para compartir fotos y permite a los
usuarios con una cuenta de Google almacenar y compartir hasta 1 GB de fotos
de gran tamaño de forma gratuita. El almacenamiento es ilimitado para fotos de
2048×2048 píxeles. Los vídeos de menos de 15 minutos de duración tampoco
cuentan para el límite. Después de que se alcance el límite, las fotos se
redimensionan automáticamente.

Flickr. Es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar, vender y


compartir fotografías y vídeos en línea.

La popularidad de Flickr se debe fundamentalmente a su capacidad para


administrar imágenes mediante herramientas que permiten al autor etiquetar
sus fotografías y explorar y comentar las imágenes de otros usuarios.

Flickr cuenta con una versión gratuita y con otra de pago, llamada pro.
Actualmente, los suscriptores de cuentas gratuitas pueden subir videos en
calidad normal y 100 MB en fotos al mes, con un máximo de 200 imágenes
como tope por cada cuenta gratuita.

Mapas mentales: Mind42.com, Xmind

El mapa mental es una técnica que permite la organización y la manera de


representar la información en forma fácil, espontánea, creativa, en el sentido
que la misma sea asimilada y recordada por el cerebro. Así mismo, este
método permite que las ideas generen otras ideas y se puedan ver cómo se
conectan, se relacionan y se expanden, libres de exigencias de cualquier forma
de organización lineal. Es una expresión del pensamiento irradiante y una
función natural de la mente humana. Es una poderosa técnica gráfica que
ofrece los medios para acceder al potencial del cerebro, permitiéndolo ser
aplicado a todos los aspectos de la vida ya que una mejoría en el
aprendizaje y una mayor claridad de pensamientos refuerzan el trabajo
del hom

Mapas conceptuales Cmaptool, Cmap Online.

Esta alternativa de Cmaptools, permite centralizar y compartir información entre


varios usuarios, los cuales pueden modificar, actualizar y borrar, es decir, ser
los administradores de toda la información allí almacenada.

Pero para aquellos que desconozcan que es un mapa conceptual, de una


forma rápida, podemos decir que es un esquema, un resumen, que concentra
en un gráfico toda la información relativa a un texto, una idea, un libro, un tema,
etc.

Cmap Online. Es un programa que permite crear mapas conceptuales en


forma muy sencilla. Se puede utilizar para realizar planificaciones, conceptos
generales y específicos sobre un determinado tema. En un simple mapa
conceptual, se pueden destacar los puntos más relevantes de un tema a
enseñar. También permite elaborar mapas de ideas y diagramas. Este
programa permite que el estudiante realice sus mapas y actividades en línea.