Escuela Básica y Especial N° 90 Sellos institucionales

Amanecer Integralidad – Inclusión - Calidad

Profesor Luz Jara Vidal

DISEÑO ESTRUCTURAL DEL PROCESO PEDAGÓGICO DE AULA

ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales UNIDAD N° 4: Características de Chile, tanto desde el punto de vista geográfico como identitario, la organización político-
administrativa de Chile, los diversos ambientes naturales Nº DE CLASES: 13 CURSO: 6° Básico PROFESOR: Luz Jara Vidal AÑO: 2018

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender la interconectividad e integración sistémica del conjunto de los componentes del espacio geográfico nacional, por medio de la indagación, la
problematización y el debate; fortaleciendo el trabajo en equipo y el sentido de la crítica y autocrítica positiva.

HI06 OA 10
Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental.
HI06 OA 11
Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como
volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad.
HI06 OA 26
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país y el mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) por medio de periódicos y TlCs.
HI06 OA 12
Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las
oportunidades y las dificultades que presentan y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse.

HI06 OA 25
Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección.
HI06 OA 13
Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad.
HI06 OA 14
Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía,
inundaciones y derrumbes, entre otros).
 INDICADOR DE
EVALUACION
. La evaluación es
› Localizan Chile en relación
con el mundo, utilizando
herramientas geográficas
como mapamundis, globos
terráqueos o fotografías
aéreas, entre otros.
› Identifican la localización
absoluta de Chile, dando
cuenta de las coordenadas
entre las que se encuentra.
› Identifican en mapas las
regiones político-
administrativas del país,
indicando su nombre
respectivo y destacando su
propia región
PROPUESTA METODOLÓGICA FECHA ADECUACION CLASE TIEMPO RECURSOS Y
EVALUACION
Sellos institucionalesArticulación con las
Objetivo HI06 OA 10 Escuela Básica y Especial N° 90 N° 1
Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter asignaturas de.
tricontinental. Amanecer Integralidad – Inclusión - Calidad
Lenguaje fundamentalmente de
INICIO:
Mediante una clase frontal, el profesor utiliza un dosier proceso y cualitativa
Profesor Luz Jara Vidalde mapas para presentar el territorio nacional, en sus características como: Música
localización, división político-administrativa, rasgos físicos, humanos y económicos relevantes. Establece las relaciones que se presentan. mediante una rúbrica
ACTIVIDADES Arte Institucional.
Realizan una Interrogación Oral *Los alumnos participan de
Aplicar dinámicas de autoevaluación
y coevaluación
Determinan la comprensión de estos fenómenos
Determinar
TIPO DE
Observan documental
EVALUACIONES:
Observar y formular
Se motiva la consulta y los comentarios Con calificación: Pruebas
escritas coef. 1 y
Identifican la localización y distribución del territorio de Chile y señalan las ventajas y desventajas de la posición del semestrales coef. 2.
Disertaciones y guías
territorio chileno. p. 168.
acumulativas.
CIERRE: Los estudiantes explican características que conozcan sobre localización, tipos de clima, relieve, entre otras Diagnóstica: Antes de cada
tema y en forma oral
DIMENSION DE INTEGRALIDAD Intelectual, Afectiva, Corporal, ética , moral Formativa: Cada clase a
modo de retroalimentar
contenidos vistos en la
sesión anterior, en forma
individual
Texto escolar
Atlas
Globo terrestre
Material audioviasual
Imágenes fotográficas
Documental
Objetivo HI06 OA 11
Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, Articulación con las
relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les asignaturas de.
dan unidad.
HI06 OA 26 Lenguaje
Texto escolar
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país y el mundo (política, medioambiente, deporte, arte y Música N° 2 Atlas
música, entre otros) por medio de periódicos y TlCs. Globo terrestre
Arte Material audioviasual
Imágenes fotográficas
INICIO:
Documental
Los estudiantes identifican en qué parte del espacio terrestre habitan.
ACTIVIDADES
Caracterizar cada uno de los paisajes o ambientes naturales de Chile.
Caracterizar