Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Motriz
Motriz
LA MOTRICIDAD
MEDELLIN
20101
INTRODUCCIÓN
Sin embargo, a partir de la investigación, otro tipo de miradas, compartieron una franja
de análisis que permitieron que sus protagonistas, analistas y observadores, se
ubicaran en un contexto nuevo en la perspectiva de interpretar esta dinámica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONTENIDO
Metodologías
La metodología es el conjunto de procedimientos didácticos expresados por sus
métodos y técnicas de enseñanza tendientes a llevar a un buen término la acción
didáctica, lo cual significa alcanzar los objetivos y, por consiguiente, los de la
educación con un mínimo de esfuerzos y el máximo de rendimiento.
La metodología de la enseñanza deber conducir al educando al auto educación, a
caminar y pensar.
Estrategias
Son procedimiento que pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades
específicas y que persiguen un propósito determinado con una valoración correcta de
las alternativas de comportamiento posible y establecen reglas de dirección racional.
El aprendizaje y la solución de problemas.
Pedagogía
La pedagogía es el proceso que permite la potenciación de las personas desde lo que
les es posible, pero también deseable. Formación que no sólo se circunscribe al
ámbito institucional, sino que indaga por los procesos que se dan en los diferentes
escenarios sociales. La formación, expresa la comprensión de sí mismo que tiene el
individuo o que tienen grupos aislados frente a otros. De esta manera la formación
interroga por la determinación del ser humano en dos direcciones: una, la
determinación que ya está determinada, es decir, la afirmación de que el hombre es un
ente fijo, y la otra se refiere a la determinación en devenir o en proceso, desde la cual
el hombre es capaz de formarse como ente activo, en donde los individuos tienen la
capacidad de acceder a un desarrollo humano total.
Pedagogía y Motricidad
MOTRICIDAD
LA EDUCACIÓN FÍSICA
La educación física dentro del marco General de la Educación ( Ley 115 de 1994), se
define como un proceso de formación permanente, cultural y social, que se
fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus
derechos, y de sus deberes, el área de educación Física, Recreación y Deportes, se
define dentro de este marco conceptual articulándola con los elementos teóricos de la
Educación Física, Entendida como un campo del conocimiento o disciplina de estudio.
La educación Física, en sentido general es definida por un colectivo de especialistas
como “un proceso pedagógico encaminado al perfeccionamiento morfológico y
funcional del organismo del hombre, a la formación y mejoramiento de sus habilidades
motrices vitalmente importantes, a la elevación de conocimiento y al desarrollo de
cualidades morales individuales y sociales de la personalidad. En tal sentido la
educación Física deberá propender por el mejoramiento de la capacidad física, de la
salud, de la capacidad sicomotora, por la promoción de valores y actitudes para la
convivencia social como para la actualización en el conocimiento específico del área.
Sus avances tecnológicos, su uso y transformación para beneficio de la sociedad.”
EL CONCEPTO DE ESTRATEGIAS
Las estrategias son los métodos que se utilizan para hacer algo y los resultados que
se obtienen dependerán en gran medida de saber elegir el método más eficaz para
cada tarea.
Los autores que se citan seguidamente no tienen una definición de estrategias como
tal sino que se enfocan en estrategias de carácter pedagógico las cuales son
pertinentes en el contexto.
Estrategias Pedagógicas.
Estrategias Didácticas
Estrategias didácticas son todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se
proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la
información. A saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien
enseña para promover aprendizajes significativos.
FROSTIG, M.; MASLOW, P. Educazione motoria, teoría e practica, Omega, Torino. 1978.
GALLAUHUE, D.L. Developmental physical education for today’s elementary school children,
Macmillan, New York, 1987.
ABC, Del Educador. Modelos Educativos pedagógicos y didácticos. Vol I y II. Ediciones SEM.
2000