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MATERIA

MATEMATICAS

PROFESOR
JOSE ROMEO PADILLA ZAPATA

TEMA
PROBABILIDAD

GRADO
2° TRIMESTRE

ALUMNO
JOSE IRINEO MARIN GUERRERO

LAS VIGAS DE RAMIREZ VER A 22 DE JUNIO DE 2019


INTRODUCCIÓN

Como ya se ha visto, la Estadística es una Ciencia con la que se pretende


buscar las regularidades existentes en el comportamiento de los datos.
Sabemos que la Estadística se puede clasificar en dos grandes bloques:
Estadística Descriptiva e Inferencia Estadística. Con el primero lo que se hace
es dar un conjunto de métodos y herramientas que permiten estudiar esas
regularidades cuando lo que observamos es toda la población. Es decir,
admitimos que es posible realizar esa operación de recuento exhaustivo. En tal
caso lo que realizamos con la estadística es estudiar, describir, el
comportamiento de una variable determinada. Esa observación exhaustiva nos
permite realizar afirmaciones “categóricas” sobre las distintas características de la
variable, tales como cuál es su media, su dispersión, la forma de la distribución,
etc.
Pero esa posibilidad de observación exhaustiva no siempre es posible. En la gran
mayoría de los casos nos vemos limitados a realizar una observación parcial
de la variable. Con ese conjunto limitado de datos intentaremos conocer las
características de toda la población, es decir, intentaremos inferir su
comportamiento. Así una empresa antes de lanzar un nuevo producto estará
interesada en conocer cuál puede ser su cuota de mercado, para lo cual
realizará un sondeo de opinión entre algunos de sus potenciales clientes.
Pero el resultado de ese sondeo, basado en una muestra (observación parcial),
no le permite concluir cuál será su verdadera cuota de mercado. La decisión que
tome respecto a ese producto estará marcada por un cierto grado de
incertidumbre.
Pero qué duda cabe que, en esas situaciones, nuestras afirmaciones ya no
pueden ser “categóricas” y las decisiones que se tomen puede que no sean las
más acertadas como consecuencia de la información no contenida en la muestra.
Más bien al contrario, debemos admitir que nuestras conclusiones están sujetas
a un margen de incertidumbre que es la consecuencia de nuestra observación
parcial de la realidad.
PROBABILIDAD

Origen: La historia de la probabilidad comienza en el siglo XVII cuando Pierre


Fermat » y Blaise Pascal » tratan de resolver algunos problemas relacionados con
los juegos de azar. Aunque algunos marcan sus inicios cuando Cardano (jugador
donde los haya) escribió sobre 1520 El Libro de los Juegos de Azar (aunque no fué
publicado hasta más de un siglo después, sobre 1660) no es hasta dicha fecha que
comienza a elaborarse una teoría aceptable sobre los juegos.

Christian Huygens conoció la correspondencia entre Blaise Pascal y Pierre Fermat


suscitada por el caballero De Méré, se planteó el debate de determinar la
probabilidad de ganar una partida, y publicó (en 1657) el primer libro sobre
probabilidad: De Ratiociniis in Ludo Aleae, (Calculating in Games of Chance), un
tratado sobre juegos de azar.Se aceptaba como intuitivo el concepto de
equiprobabilidad, se admitía que la probabilidad de conseguir un acontecimiento
fuese igual al cociente entre.

Durante el siglo XVIII, debido muy particularmente a la popularidad de los juegos de


azar, el cálculo de probabilidades tuvo un notable desarrollo sobre la base de la
anterior definición de probabilidad. Destacan en 1713 el teorema de Bernoulli y la
distribución binomial, y en 1738 el primer caso particular estudiado por De Moivre »
, del teorema central del límite. En 1809 Gauss » inició el estudio de la teoría de
errores y en 1810 Laplace, que había considerado anteriormente el tema, completó
el desarrollo de esta teoría. En 1812 Pierre Laplace » publicó Théorie analytique
des probabilités en el que expone un análisis matemático sobre los juegos de azar.

A mediados del siglo XIX, un fraile agustino austríaco, Gregor Mendel, inició el
estudio de la herencia, la genética, con sus interesantes experimentos sobre el
cruce de plantas de diferentes características. Su obra, La matemática de la
Herencia, fue una de las primeras aplicaciones importantes de la teoría de
probabilidad a las ciencias naturales.

Desde los orígenes la principal dificultad para poder considerar la probabilidad como
una rama de la matemática fue la elaboración de una teoría suficientemente precisa
como para que fuese aceptada como una forma de matemática. A principios del
siglo XX el matemático ruso Andrei Kolmogorov » la definió de forma axiomática y
estableció las bases para la moderna teoría de la probabilidad que en la actualidad
es parte de una teoría más amplia como es la teoría de la medida. Definición: La
probabilidad es la posibilidad que existe entre varias posibilidades, que un hecho o
condición se produzcan. La probabilidad, entonces, mide la frecuencia con la cual
se obtiene un resultado en oportunidad de la realización de un experimento sobre
el cual se conocen todos los resultados posibles gracias a las condiciones de
estabilidad que el contexto supone de antemano.

Usos: La teoría de probabilidades proporciona las herramientas matemáticas para


estudiar los eventos aleatorios (todo fenómeno que acontece por proceso natural o
por intervención del hombre, y que junto con sus manifestaciones o resultados, no
pueden predecirse con certeza). Son diversos en su importancia para la Ingeniería
Civil: características de los materiales, dimensiones de elementos estructurales,
carga viva en edificios, carga sísmica y de viento, imperfecciones geométricas,
tránsito de vehículos).
Axiomas de probabilidad

Definición: Los axiomas de probabilidad son las condiciones mínimas que deben
verificarse para que una función definida sobre un conjunto de sucesos determine
consistentemente sus probabilidades. Fueron formulados por Kolmogórov en 1933.

Ejemplo: Un dado de seis caras está trucado, de forma que la probabilidad de que
salga cada cara es proporcional al número de ésta.
¿Cuál es la probabilidad de sacar un 6?

En este caso, nos dicen que la probabilidad de que salga cada cara no es la misma,
por lo que no podemos aplicar directamente la regla de Laplace. Si observamos el
enunciado, nos dice que la probabilidad de que salga cada cara es proporcional al
número de ésta, esto quiere decir, si decimos que la probabilidad de que salga un
1 es k, que desconocemos, entonces:
P({1})=k, P({2})=2k, P({3})=3k, P({4})=4k, P({5})=5k,P({6})=6k.

Ahora, como {1},{2},{3},{4},{5},{6} forman un sistema completo de sucesos,


necesariamente
P({1})+P({2})+P({3})+P({4})+P({5})+P({6})=1
Por lo tanto,
k+2k+3k+4k+5k+6k=1 que es una ecuación que ya sabemos resolver:
21k=1
por lo que
k=121
Así pues, la probabilidad de sacar un 6 es P({6})=6k=6⋅121=621.
¿Cuál es la probabilidad de sacar un número impar?

Los casos favorables al suceso A="sacar un número impar" son: {1},{3},{5}. Por lo
tanto, como son sucesos incompatibles,

P(A)=P({1})+P({3})+P({5})=k+3k+5k=9k=9⋅121=921

TIPOS DE PROBABILIDAD
Probabilidad Clásica o a Priori

Si un suceso puede ocurrir de N maneras mutuamente excluyentes e igualmente


probables, y m de ellas poseen una característica A

Ejemplo 1: P(de que salgan dos caras al tirar 2 monedas) P(de que salga una cara
al tirar 2 monedas )

Ejemplo 2: P(de que salga un varón al tomar 2 bebés y observar su sexo)


Probabilidad empírica o frecuencial

Una teoría de mayor aplicación y muy sostenida es la basada en la frecuencia


relativa. Puede atribuirse a este punto de vista el adelanto registrado en la aplicación
de la probabilidad en la Física, la Astronomía, la Bi ología, las Ciencias Sociales y
los negocios.

Esta teoría está estrechamente relacionada con el punto de vista expresado por
Aristóteles: “lo probable es aquello que ocurre diariamente”.

Notamos a través de gran cantidad de observaciones acumuladas con los diversos


juegos de azar una forma general de regularidad que permitió establecer una teoría.
Supongamos que efectuamos una serie de n repeticiones del experimento E,
intentando mantener constantes las condiciones pertinentes. Sea f el número de
repeticiones en las que se presenta el suceso A, de forma que en las restantes n –
f no se presentará. Obtendremos así una serie de frecuencias relativas para n1, n2

Estas frecuencias relativas diferirán poco entre sí cuando las ni sean grandes y
tenderán a acumularse en la proximidad de un valor fijo.

Debemos señalar que la estabilidad, a la larga, de las frecuencias relativas se aplica


a una amplia clase de experime ntos aleatorios, de los que el juego de azar
constituye un caso en particular, casi insignificante.
Para establecer una descripción matemática sencilla de la conducta de las
frecuencias relativas para grandes valores de n, vamos a postular la existencia de
un nro. p que es el nro. al cuál tiende fr, es decir, la frecuencia relativa del suceso
en estudio.

Este número se llamará probabilidad del suceso A en relación con el experimento


aleatorio E.

La frecuencia relativa fr se considerará entonces como una medida experimental de


la probabilidad y diremos:

“De acuerdo con el concepto empírico de la estabilidad de las razones frecuenciales


cabe esperar que, para grandes valores de n, la razón frecuencial observada sea
aproximadamente igual a p que se llamará probabilidad del suceso en estudio”.
Estaremos entonces “estimando” el valor de una probabilidad desconocida por
medio de un estudio de la conducta de las frecuencias relativas del hecho o suceso
correspondiente.

La aplicación de esta definición está relacionada con un experimento aleatorio que


puede ser repetido varias veces en condiciones uniformes. Naturalmente, la
repetición real será en ocasiones difícil o incluso imposible de realizar, por ejempl
o, debido a los costos prohibitivos de experimentación, pero bastará con que sea
concebible una repetición en condiciones uniformes.

Pensaste cuando tirás muchas, muchas veces una moneda ¿cúal es la probabilidad
de que salga cara? Probabilidad subjetiva

Se refiere a la probabilidad de ocurrencia de un suceso basado en la experiencia


previa, la opinión personal o la intuición

del individuo. En este caso después de estudiar la información disponible, se asigna


un valor de probabilidad a los sucesos basado en el grado de creencia de que el
suceso pueda ocurrir.
¿ Cuál es la probabilidad de que haya vida en Marte?
¡Analiza esta probabilidad!
Estos ejemplos ¿ a qué definición de probabilidad corresponden?
Ejemplo 1
E: Tirar un dado
A = que salga el n° 3 S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} P(A) = 1/6
Ejemplo 2
E: Retirar una carta de un mazo A= que salga oro
P(A) = 10/40
ESPACIO MUESTRAL

Definición: Por espacio muestral (también conocido como espacio de muestreo) se


entiende el grupo de todos los resultados específicos que se pueden obtener tras
una experimentación de carácter aleatorio. A cada uno de sus componentes se los
define como puntos muestrales o, simplemente, muestras.

Por citar un caso a modo de ejemplo concreto: si la prueba se basa en arrojar un


dado, el espacio muestral estará constituido por los puntos muestrales identificados
como los números 1, 2, 3, 4, 5 y 6, ya que esos son los resultados posibles de la
acción de tirar el dado. Por lo tanto, se puede establecer que el espacio muestral
del experimento es U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Dado su carácter estadístico, este concepto se aprovecha en diversas situaciones


relacionadas con el marketing. Por ejemplo, a la hora de diseñar un producto nuevo,
o una versión de uno existente, es necesario realizar una proyección demográfica
para anticipar su potencial impacto en el mercado; dentro de estos estudios, se
busca agrupar a los consumidores en conjuntos etiquetados por género, edad y
demás propiedades, dependiendo de la empresa y del producto en sí. Este análisis
posee un mínimo de dos partes: una que tiene lugar antes del lanzamiento y otra
que ocurre después, para contrastar la realidad con los números esperados.
Ejemplo:
Lanzamiento de monedas.

1. Una moneda es lanzada una vez. Entonces. donde denota el resultado caro
y denota sello.

2. Si la misma moneda es lanzada dos veces,


entonces .
3. Ahora si contamos el número de caras en el resultado del caso (a) y (b),
entonces y como los respectivos espacios muestrales Eventos aleatorios

Definición: Un evento aleatorio es aquel acontecimiento de un hecho en proceso o


que está por venir. Se dice que es aleatorio, si no es posible determinarlo con
exactitud. En todo caso, seráposible predecirlo con un nivel dado de confianza. Al
evento también se le denomina un suceso o un fenómeno.
Generalmente, se simula el evento por un conjunto de variables relacionadas entre
sí. Porlo tanto, un evento está representado con una o más variables vinculadas
entre ellas.

Si las variables (una o varias de éstas) no son predecibles con exactitud se dice
queel evento es aleatorio. Generalmente las variables representan atributos y
propiedades de los entes que intervienen en el evento, y que pueden ser medidos.
De esta manera se dice que las variables tienen una magnitud
Ejemplo: Describe el espacio muestral asociado a cada uno de los siguientes
experimentos aleatorios:
1. Lanzar una moneda.
2. Lanzar un dado.
3. Lanzar una moneda y un dado simultaneamente.
4. Lanzar tres monedas.
5. Sexo de los tres hijos de una familia. SoluciÛn.-

1. Si llamamos C a la posibilidad îsalir caraî y llamamos X a îsalir cruzî entonces


el espacio muestral
ser·: = fC; Xg

2. En este caso cada uno de los posibles resultados al lanzar un dado serÌan:
Salir 1, salir 2, ....,salir 6.
Resultando: = f1; 2; 3; 4; 5; 6g

3. En esta situación tendremos que describir los sucesos elementales de modo


bidimensional, donde la primera componente indicar· el posible resultado de la
moneda y la segunda componente el posible resultado del dado. El espacio muestral
ser el siguiente:
= f(C; 1);(C; 2);(C; 3);(C; 4);(C; 5);(C; 6);(X; 1);(X; 2);(X; 3);(X; 4);(X; 5);(X; 6); g
4. Con las consideraciones anteriores:
= f(C; C; C);(C; C; X);(C; X; C);(X; C; C);(C; X; X);(X; C; X);(X; X; C);(X; X; X)g
5. Llamando V a ser varÛn y H a ser hembra tenemos que:
= f(V; V; V );(V; V; H);(V; H; V );(H; V; V );(V; H; H);(H; V; H);(H; H; V );(H; H; H)g
CLASIFICACIÓN DE EVENTOS ALEATORIOS
Calculo probabilístico

Cálculos Probabilísticos: Se define como cálculo de probabilidad al conjunto de


reglas que permiten determinar si un fenómeno ha reproducirse, fundando la
suposición en el cálculo, las estadísticas o la teoría.

El objetivo de este práctica es realizar varios experimentos de probabilidad, anotar


los resultados y posteriormente compararlos con los resultados teóricos.
Técnicas de conteo

El principio fundamental en el proceso de contar ofrece un método general para


contar el numero de posibles arreglos de objetos dentro de un solo conjunto o entre
carios conjuntos. Las técnicas de conteo son aquellas que son usadas para
enumerar eventos difíciles de cuantificar.

Si un evento A puede ocurrir de n1 maneras y una vez que este ha ocurrido, otro
evento B puede n2 maneras diferentes entonces, el número total de formas
diferentes en que ambos eventos pueden ocurrir en el orden indicado, es igual a n1
x n2.

¿De cuántas maneras pueden repartirse 3 premios a un conjunto de 10 personas,


suponiendo que cada persona no puede obtener más de un premio?

Aplicando el principio fundamental del conteo, tenemos 10 personas que pueden


recibir el primer premio. Una vez que éste ha sido entregado, restan 9 personas
para recibir el segundo, y posteriormente quedarán 8 personas para el tercer
premio. De ahí que el número de maneras distintas de repartir los tres premios.
N 10 x 9 x 8 = 720

¿Cuántas placas de automóvil se pueden hacer utilizando dos letras seguidas de


tres cifras? No se admiten repeticiones.
26 x 25 x 10 x 9 x 8 = 468000

n un número entero positivo, el producto n (n-1) (n-2)...3 x 2 x 1 se llama factorial de


n.

El símbolo ! se lee factorial y es el producto resultante de todos los enteros positivos


de 1 a n; es decir, sea n
5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120
Por definición 0! = 1
Si el número de posibles resultados de un experimento es pequeño, es
relativamente fácil listar y contar todos los posibles resultados. Al tirar un dado, por
ejemplo, hay seis posibles resultados.

Si, sin embargo, hay un gran número de posibles resultados tales como el número
de niños y niñas por familias con cinco hijos, sería tedioso listar y contar todas las
posibilidades. Las posibilidades serían, 5 niños, 4 niños y 1 niña, 3 niños y 2 niñas,
2 niños y 3 niñas, etc.
Para facilitar el conteo examinaremos tres técnicas:

* La técnica de la multiplicación
* La tecnica aditiva
* La tecnica de la suma o Adicion
* La técnica de la permutación
* La técnica de la combinación.
PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACION

Si se desea realizar una actividad que consta de r pasos, en donde el primer paso
de la actividad a realizar puede ser llevado a cabo de N1 maneras o formas, el
segundo paso de N2 maneras o formas y el r-ésimo paso de Nr maneras o formas,
entonces esta actividad puede ser llevada a efecto de. El principio multiplicativo
implica que cada uno de los pasos de la actividad deben ser llevados a efecto, uno
tras otro. Si un evento E1 puede suceder de n1 maneras diferentes, el evento E2
puede ocurrir de n2 maneras diferentes, y así sucesivamente hasta el evento Ep el
cual puede ocurrir de np maneras diferentes, entonces el total de maneras distintas
en que puede suceder el evento “ocurren E1 y E2…..y Ep” es igual a producto.
N1 x N2 x ..........x Nr maneras o formas Ejemplo:

Se dispone de 3 vías para viajar de C1 a C2 y de 4 vías para viajar de C2 a C1. ¿De


cuántas formas se puede organizar el viaje de ida y vuelta de C1 a C2.
Respuesta: (3)(4)=12
PRINCIPIO ADITIVO.

Si se desea llevar a efecto una actividad, la cual tiene formas alternativas para ser
realizada, donde la primera de esas alternativas puede ser realizada de M maneras
o formas, la segunda alternativa puede realizarse de N maneras o formas

..... y la última de las alternativas puede ser realizada de W maneras o formas,


entonces esa actividad puede ser llevada a cabo de,
M + N + .........+ W maneras o formas Ejemplos:

1) Una persona desea comprar una lavadora de ropa, para lo cuál ha pensado
que puede seleccionar de entre las marcas Whirpool, Easy y General Electric,
cuando acude a hacer la compra se encuentra que la lavadora de la marca W se
presenta en dos tipos de carga ( 8 u 11 kilogramos), en cuatro colores diferentes y
puede ser automática o semiautomática, mientras que la lavadora de la marca E,
se presenta en tres tipos de carga (8, 11 o 15 kilogramos), en dos colores diferentes
y puede ser automática o semiautomática y la lavadora de la marca GE, se presenta
en solo un tipo de carga, que es de 11 kilogramos, dos colores diferentes y solo hay
semiautomática. ¿Cuántas maneras tiene esta persona de comprar una lavadora?
Solución:
M = Número de maneras de seleccionar una lavadora Whirpool
N = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca Easy
W = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca General Electric

M = 2 x 4 x 2 = 16 maneras
N = 3 x 2 x 2 = 12 maneras

W = 1 x 2 x 1 = 2 maneras

M + N + W = 16 + 12 + 2 = 30 maneras de seleccionar una lavadora


PRINCIPIO DE LA SUMA O ADICCION

Si una primera operación puede realizarse de m maneras y una segunda operación


de n maneras, entonces una operación o la otra pueden efectuarse de:
m+n maneras.
Ejemplo:

Una pareja que se tiene que casar, junta dinero para el enganche de su casa, en el
fraccionamiento lomas de la presa le ofrecen un modelo económico ó un
condominio, en el fraccionamiento Playas le ofrecen un modelo económico como
modelos un residencial, un californiano y un provenzal. ¿Cuántas alternativas
diferentes de vivienda le ofrecen a la pareja?
PRESA PLAYAS
Económico Residencial
Condominio Californiano Provenzal
m=2 n=3
2+3= 5 maneras

PRINCIPIO DE PERMUTACION:
A diferencia de la fórmula de la multiplicación, se la utiliza para determinar el número
de posibles arreglos cuando solo hay un solo grupo de objetos. Permutación: un
arreglos o posición de r objetos seleccionados de un solo grupo de n objetos
posibles. Si nos damos cuenta los arreglos a, b, c y b, a, c son permutaciones
diferentes, la fórmula que se utiliza para contar el número total de permutaciones
distintas es:
FÓRMULA: n P r = n! (n - r)
Ejemplo: ¿Cómo se puede designar los cuatro primeros lugares de un concurso,
donde existen 15 participantes? Aplicando la fórmula de la permutación tenemos:

n P r = n! (n - r)! = 15! = 15*14*13*12 *11*10*9*8*7*6*5*4*3*2*1 (15-4)!


11*10*9*8*7*6*5*4*3*2*1 = 32760

Dónde: n= número total de objetos r= número de objetos seleccionados! = factorial,


producto de los números naturales entre 1 y n.
NOTA: se puede cancelar números cuando se tiene las mismas cifras en numerador
y denominador. !
PRINCIPIO DE COMBINACION:

En una permutación, el orden de los objetos de cada posible resultado es diferente.


Si el orden de los objetos no es importante, cada uno de estos resultados se
denomina combinación. Por ejemplo, si se quiere formar un equipo de trabajo
formado por 2 personas seleccionadas de un grupo de tres (A, B y C). Si en el
equipo hay dos funciones diferentes, entonces si importa el orden, los resultados
serán permutaciones. Por el contrario si en el equipo no hay funciones definidas,
entonces no importa el orden y los resultados serán combinaciones. Los resultados
en ambos casos son los siguientes:
Permutaciones: AB, AC, BA, CA, BC, CB
Combinaciones: AB, AC, BC
Combinaciones: Es el número de formas de seleccionar r objetos de un grupo de n
objetos sin importar el orden. La fórmula de combinaciones es:
n C r = n! r! (n – r)!

Ejemplo: En una compañía se quiere establecer un código de colores para identificar


cada una de las 42 partes de un producto. Se quiere marcar con 3 colores de un
total de 7 cada una de las partes, de tal suerte que cada una tenga una combinación
de 3 colores diferentes. ¿Será adecuado este código de colores para identificar las
42 partes del producto? Usando la fórmula de combinaciones:
n C r = n! = 7! = 7! = 35
r! (n – r )! 3! (7 – 3)! 3! 4!
El tomar tres colores de 7 posibles no es suficiente para identificar las 42 partes del
producto.
CONCLUSIÓN

Con todo lo que se ha investigado en este trabajo, se puede concluir que la


estadística es una rama de la matemática que no se encuentra muy visible en lo
cotidiano pero que en realidad es de mucha utilidad para interpretar y ver desde un
punto de vista muy general datos que se obtienen. Cabe mencionar que dentro la
ingeniería civil la probabilidad juega un rol importante ya que nos sirve porque está
basada en la recopilación de datos la cual estas son representadas mediante
gráficos estadísticos. En la cual se presentan los principales indicadores de la
actividad constructora: producción, despachos, ventas, exportación e importación
de cemento, venta interna de asfalto y la producción y venta de barras de
construcción. Otro beneficio que obtendríamos de esta materia es que nos permite
realizar estudios reales, con poblaciones exactas; lo cual nos ayuda a mejorar
nuestros proyectos. Todo lo que muestra en este apartado es de gran importancia,
ya que nos será de gran utilidad a lo largo de nuestra carrera de ingeniería civil. Nos
encontramos en un mundo altamente probabilístico, por lo tanto, se necesita que
nosotros como jóvenes tengamos conocimiento de probabilidades desde muy
temprana edad, ya que la utilizaremos l a cada instante de nuestras vidas. Además,
actualmente la aplicación de la probabilidad es tan amplia que abarca múltiples
campos científicos, siendo de gran ayuda en la resolución de problemas en la
Economía, Biología, Psicología, Ingeniería, entre otras. Pero, lamentablemente este
es uno de los temas menos desarrollado en nuestras escuelas por varias razones
que no son de nuestro interés en este momento.