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Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Diagnóstico “Técnicas e instrumentos de evaluación”

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema,


se le sugiere resolver el diagnóstico inicial sobre técnicas e instrumentos de
evaluación. Para esto, conteste según los parámetros establecidos cada una de
las preguntas realizadas.

En las siguientes tablas se presenta una relación amplia de técnicas e


instrumentos de evaluación. Con ello, realice lo siguiente:

 En la segunda columna de cada tabla conteste 1, 2 ó 3, según el conocimiento


que usted tiene acerca de cada técnica o instrumento.

o Significado de las respuestas:

1. Conozco la técnica/instrumento pero no la he aplicado, quizá la pueda


definir.

2. He aplicado esta técnica/instrumento, la conozco y la puedo definir.

3. Desconozco esta técnica/instrumento, por lo tanto no la puedo definir.

 En la tercera columna defina cada una de las técnicas que conoce o ha


aplicado.

Diagnóstico

Conocimiento de la
Técnica/instrumento Definición
técnica/instrumento
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Son aquellas
pruebas en el cual el
Orales. 2 estudiante debe
responder de
manera oral
Escritas. 4 Son aquellas
pruebas de las
cuales el estudiante
debe responder de
manera escrita
Son aquellas
pruebas en las
cuales el estudiante
Prácticas. 2
responde de forma
escrita casos
prácticos
Son aquellas que se
Evaluación con base en
2 encuentran con
normas.
reglas o normas.
Son aquellos que
Evaluación con base en tienen establecidos
2
criterios. criterios de
calificación
Esta cuenta con
parámetros
Estandarizada. 2
estandarizados de
calificación
Está determinada
Construida por el profesor. 4 por los criterios del
profesor
La que debe
Individual. 4 responder el
estudiante
Es la que se realiza
Grupal. 2
en grupos de trabajo
Aprovechamiento
3
académico.
Es la que mide la
De personalidad. 2 personalidad del
estudiante
Se califica bajo los
De aptitudes. 2 criterios de aptitud
del alumno
Mide con preguntas
De inteligencia. 3 tipo de inteligencia
del alumno
De ubicación. 2
De competencias. 2 Se califican las
competencias que
tiene el alumno
para un tema
especifico
Se mide
De dominio lingüístico. 1 conocimientos
lingüísticos
Mide las actitudes
que tiene el alumno
De actitudes y valores. 2
de acuerdo a su
comportamiento
Es aquella que mide
los conocimientos
Objetiva. 2 de forma objetiva,
es decir, de forma
imparcial
Es aquella en el cual
la calificación está
determinada de
Subjetiva. 2
acuerdo con la
respuesta dada por
el estudiante
Es la que mide los
conocimientos
Parcial. 2 parciales de
temáticas ya
estudiadas
Es la que mide
conocimientos
Final. 2
finales de
determinado tema
Batería de pruebas. 3

Tareas de ejecución
Proyectos
Organizadores gráficos: 2 Son instrumentos para
explicar determinados
Mapas conceptuales. temas de forma
Diagramas de flujo. simplificada a través de
Organigramas. cuadros, graficas o
Diagramas de redes (redes barras.
semánticas).
Gráficas.
Procesos de verbalización
de otros lenguajes.
Dibujos. 2 Por medio de
representaciones
graficas se explica
determinado tema
Tirillas (secuencias, 3
procesos).
Demostraciones. 3
Simulaciones. 3
Portafolios. 2 Es una secuencia
ordenada de un trabajo
realizado
Informes orales. 2 Son los que se
presentan en forma
verbal al profesor o
compañeros.

Evaluación cualitativa
Técnicas de observación
Registros anecdóticos.

Listas de cotejo (Check list).

Escalas de comportamiento.
Expedientes o registros
acumulativos.
Inventarios de actitudes y
valores.
Técnicas de comunicación personal
Entrevista.
Cuaderno (Journal).
Diario.
Bitácora ("blog” electrónico).
Inventarios de Intereses.
Inventarios de opinión.
Autobiografía o
reminiscencia.
Autorretrato.
Sociograma.
Sociodrama.
Juego de roles.

 Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
Excelente Bueno Regular Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15
Definición De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15

 Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las


técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos:
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Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el


archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.
Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de
aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación

Reconoce las técnicas e instrumentos de evaluación del conocimiento, de


acuerdo con el proyecto formativo.