APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________

FECHA DE EVALUACIÓN: 15/10/2018 FIRMA: _______________________________

RUBRICA DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
PARTES RECOMENDACIONES / EJEMPLOS NO LOGRADO
Frase corta más importante de la propuesta; es el primer contacto de - El título dice muy poco sobre el contenido
quien lee con su proyecto, debe por lo tanto ser claro, preciso y de la investigación.
completo. - El título usa siglas y abreviaturas que no
son ampliamente conocidas en el área.
1. Título del Proyecto - El título empieza con frases inocuas tales
como: Comentarios sobre..., Aspectos de...
de Tesis Estudio preliminar sobre....; ellas se
pueden eliminar sin pérdida de
información en el título.
EN PROCESO
- El título no es descriptivo.
- El título es una etiqueta y no
indica en forma clara y sucinta en
dónde, qué, cómo, etc.
- El título no tiene la longitud
ideal aceptada para un título.
LOGRADO
- El título es descriptivo: nos presenta el contenido de la
investigación sin dar los resultados; es el tipo de título que
mejor se ajusta a la propuesta de investigación.
- El título es una etiqueta e indica en forma clara y sucinta en
dónde, qué, cómo, etc.
- El título tiene alrededor de quince con más o menos cinco
palabras.

En forma breve (máximo dos páginas) presenten los antecedentes - La redacción de los antecedentes y el - La redacción de los - La redacción de los antecedentes y el problema a resolver es
problema a resolver no es breve. antecedentes y el problema a breve.
2. Introducción, generales y el problema a resolver, así como un panorama de las
- No presenta un panorama de las resolver es breve.
diferentes secciones de la propuesta de investigación. - Presenta un panorama de las diferentes secciones de la
Antecedentes diferentes secciones de la propuesta de - No presenta un panorama de
propuesta de investigación.
investigación. las diferentes secciones de la
Generales propuesta de investigación.

Breve síntesis del contexto general dentro del cual se ubica la - El marco teórico no condensa la literatura - El marco teórico condensa - El marco teórico condensa la literatura disponible sobre el
propuesta, a niveles regional, nacional e internacional; indica el disponible sobre el tema a investigar. parcialmente la literatura tema a investigar.
conocimiento básico del problema, sus fundamentos teóricos, los - La literatura no es detallada y concreta. disponible sobre el tema a - La literatura es detallada y concreta, donde el tema tenga
aportes previos a su solución (antecedentes), las hipótesis - No se formula el marco teórico utilizando investigar.
la búsqueda de la información. - La literatura no es detallada y
soporte teórico.
consideradas, las variables y modelos a utilizar (ver formulación del - Formula el marco teórico utilizando la “Búsqueda de la
problema), los vacíos existentes y que se pretenden llenar con la - No se cita el marco teórico utilizando una concreta.
correcta redacción científica. - Se formula el marco teórico Información, en el Estado del Arte”.
propuesta; debe indicar porqué la propuesta hará aportes nuevos,
bien diferenciados de los existentes, a la solución o comprensión del utilizando la búsqueda de la - Cita el marco teórico utilizando la “Literatura citada, en la
¿A partir de qué bases y problema. información. Redacción Científica”.
- Se cita el marco teórico -En marco teórico orienta sobre los conocimientos necesarios
resultados? Los fundamentos teóricos indican las herramientas teóricas a utilizar utilizando una correcta redacción para la investigación, establece hipótesis y muestra diferentes
3. Marco Teórico en la solución del problema; en general en ingeniería, son importantes científica.
líneas de acción para el desarrollo de la Investigación.
el modelado, análisis (matemático, estadístico) y diseño. Se requiere
que puedan manejar las herramientas teóricas asociadas al tema para
que a partir de ellas formalicen conceptos, sistematicen los aportes, Las hipótesis de trabajo1 se formulan para servir de guía en la investigación, no tienen como fin elaborar una teoría; en ingeniería, se usan muchas hipótesis
relacionen los fenómenos observados, los modelen, planteen sobre las relaciones entre dos o más variables. Estas surgen normalmente del planteamiento del problema, la revisión de la literatura, de las teorías, o bien de
problemas y aporten soluciones. una situación real; las hipótesis deben estar asociadas con técnicas que permitan su verificación.
1
En los antecedentes se sintetiza lo publicado sobre el tema de la La que se establece provisionalmente como base de una investigación que puede confirmar o negar la validez de aquella.
investigación; es la base desde donde se parte, bien sea para
ampliarla, profundizarla, criticarla o negarla.

El problema sintetiza la cuestión a investigar a cuya solución - No tiene conocimiento amplio y objetivo - Tiene conocimiento inicial del - El problema es susceptible de resolverse, con el tiempo y dedicación
contribuirá el proyecto. del tema y problema de investigación. tema y problema de disponible para el proyecto y su solución es un aporte al conocimiento
- La formulación no se hace como investigación. del área.
En la formulación del problema, usted debe definirlo, establecer unos pregunta. - La formulación se hace en - La formulación define claramente: las hipótesis y suposiciones, la
elementos de base, adoptar una representación, es decir, - El problema no está delimitado. pregunta. terminología empleada, las variables de interés, los índices de
estructurarlo formalmente. Debe describir el problema de manera - Los elementos fácticos y metodológicos - Incluye la justificación del desempeño, las restricciones en variables o estados del sistema, las
¿Qué problema resuelve la clara, explícita, completa y concreta; de esta manera podrá que conforman el planteamiento del estudio en el planteamiento del características del proceso a describir (si es posible, el modelo a
investigación? investigarse la solución mediante un procedimiento o técnica. problema de investigación, no guardan problema. emplear).
4. Formulación del relación y coherencia entre sí. - El problema está parcialmente - La formulación caracteriza las variables y/o índices: observables,
delimitado. controlables, medibles, etc.
Problema - Los elementos fácticos y - La formulación expresa las relaciones entre el problema eléctrico y las
metodológicos que conforman el variables (manipulada, salida, entrada, disturbio) y/o índices de
planteamiento del problema, desempeño.
guardan relación y coherencia - La formulación define el tipo de validación a realizar: en simulación,
entre sí. experimental, en el marco de un caso de referencia (Benchmark), etc.
- La formulación se hace en pregunta.

5. Objetivos de la
Investigación
¿Qué pretendes obtener con el
proyecto?
6. Resultados
esperados, alcance
7. Innovación y
desarrollo tecnológico
de la propuesta
¿Para qué servirán estos
resultados? ¿Por qué es
importante el proyecto?
8. Pertinencia,
Impacto
- Incluye la justificación del estudio en el planteamiento del problema.
- El problema está debidamente delimitado.
- Los elementos fácticos y metodológicos que conforman el
planteamiento del problema, guardan relación y coherencia entre sí.
El proyecto es el conjunto de actividades coherentes que se realizan - Los objetivos no están claramente - Los objetivos no están - Los objetivos están claramente redactados.
bajo ciertas restricciones, para cumplir con un objetivo. Los objetivos redactados. claramente redactados. - Los objetivos son medibles (ayudan a definir qué se pretende
definen a dónde se quiere llegar con el proyecto; son la razón de ser - Los objetivos se formulan como - El proyecto tiene un solo obtener como resultados o productos).
de la investigación; están por tanto en relación directa con el actividades o procedimientos (estos objetivo general (pues es más
problema de investigación que se quiere resolver. últimos solo apuntan a la generación de fácil evaluar los resultados,
- Los objetivos son viables (indican cómo se resolverá y qué
Redacte los objetivos iniciando con verbos en infinitivo que indiquen la información nueva, mientras que los cumplir varios objetivos soluciones se le darán al problema).
búsqueda del conocimiento, por ejemplo: actualizar, adecuar, adquirir, objetivos lo hacen a su comprensión y a la generales distribuye y diluye el - Los objetivos son alcanzables con la metodología propuesta.
ahondar, analizar, aplicar, calcular, capturar, clasificar, comparar, solución del problema). esfuerzo).
comprobar, comprender, concebir, concentrar, definir, diseñar, - Se plantean varios objetivos
desarrollar, determinar, describir, descubrir, diferenciar, elaborar, específicos, que actuando como
enumerar, evaluar, establecer, estudiar, estructurar, experimentar, subproyectos, apuntan a lograr el
explicar, generar, guiar, inferir, observar, obtener, proponer, objetivo general.
recolectar, reforzar, probar, simular, sugerir, etc.
Se tienen en general, resultados directos e indirectos; los directos son - Los resultados esperados y el alcance no - Los resultados esperados y el - Los resultados esperados y el alcance, se formulan de acuerdo
concretos y tangibles; son los resultados obtenidos de lograr los se formulan de acuerdo con los objetivos alcance se formulan de acuerdo con los objetivos planteados (sin ser su reformulación).
objetivos específicos: estado del arte, nuevo conocimiento, prototipos, planteados. con los objetivos planteados. - Son coherentes con la metodología planteada, con las
plataformas, modelos, etc. - No son coherentes con la metodología - No son coherentes con la
planteada. metodología, capacidades,
capacidades del grupo de investigación, con la infraestructura
Los resultados indirectos se refieren a intangibles como la formación de - No se puede verificar cada resultado infraestructura y medios. material y con los medios disponibles.
nuevos investigadores, creación y consolidación de redes de - Se considera en la definición de los resultados esperados, los
investigación, innovación y desarrollo, construcción de cooperación
esperado. - No se puede verificar cada
resultado esperado. límites o alcance de éstos, la disponibilidad de los recursos
internacional, consolidación del grupo de investigación, avance en la materiales, económicos, financieros, humanos, de tiempo y de
línea de investigación, etc.
información.
- Se puede verificar cada resultado esperado.
Los aspectos de Innovación2 y/o desarrollo tecnológico3, los deben -La innovación no se identifica y no resalta -La innovación se identifica - La innovación se identifica y resalta claramente el estado del
identificar y resaltar claramente, con relación al estado del arte del el estado del arte del tema. parcialmente con el estado del arte del tema.
tema.
2
- El desarrollo tecnológico no se identifica y arte del tema. - El desarrollo tecnológico se identifica y resalta claramente el
Proceso mediante el cual una invención o idea se introduce en la economía; no resalta el estado del arte del tema. - El desarrollo tecnológico se
introducción por primera vez de nuevos productos, procesos o maneras de identifica parcialmente con
estado del arte del tema.
hacer las cosas.
3
Uso del conocimiento científico para producir materiales, aparatos,
estado del arte del tema.
productos, procesos, sistemas o servicios nuevos o sustancialmente
mejorados.
Un proyecto es pertinente si se justifica su realización; ¿qué motiva al - No se exponen las razones por las - Se exponen parcialmente - Se exponen las razones por las cuales quiere realizar la
investigador para realizar el proyecto?, ¿para qué servirán estos cuales quiere realizar la investigación. las razones por las cuales investigación.
resultados?, ¿por qué se investiga?
- No se relacionan los resultados con quiere realizar la - Se relacionan los resultados con los problemas importantes de
Debe exponer las razones por las cuales quiere realizar la
investigación, debe vender el proyecto:
los problemas importantes de la investigación. la sociedad, desde locales a nacionales.
• explicar por qué es conveniente la investigación, sociedad, desde locales a nacionales. - Se relacionan parcialmente
• cuáles son los beneficios esperados, los resultados con los
• cuál será el uso del nuevo conocimiento obtenido, problemas importantes de la
• que utilidad práctica tiene, sociedad, desde locales a
• que aporte teórico hace al conocimiento,
• aporte metodológico o en procedimientos,
nacionales.
• quienes son los usuarios potenciales de los resultados: empresas,
industrias, gremios, instituciones;
• cuál es el impacto4 esperado, esto es, cómo se relacionan los
resultados con problemas importantes de la sociedad, desde locales a
nacionales, que impulsan el desarrollo del país en términos
académicos, socio-económicos, ambientales, de productividad, etc.
4
Efecto producido en la opinión pública por una investigación.
 En la metodología indicarán cómo alcanzarán los objetivos específicos
- La metodología formulada articula los objetivos del proyecto
propuestos, cómo llegarán a los resultados. En ella, deben reflejar la
estructura lógica y el rigor científico del proceso de investigación, desde con los procedimientos para cumplir dichos objetivos.
la elección de un enfoque metodológico específico hasta la forma - Entre otros, se pueden relacionar:
como van a analizar, interpretar y presentar los resultados.
• instrumentación,
Ejemplo.
• procedimiento de recolección de información,
El proyecto está concebido como una primera fase que busca dar
soporte al análisis energético de los accionamientos eléctricos en el
análisis de datos,
país; se ha considerado por ello inicialmente las cargas: bombas, • técnicas de modelado,
compresores y molinos de caña, la primera por ser la más importante a
• técnicas de análisis,
nivel industrial, la segunda por serlo a nivel comercial y la tercera por
ser de gran importancia en el norte Peruano. Se requiere por tanto que • actividades requeridas para la investigación.
el sistema sea extendible en el futuro a otras cargas de importancia
- La metodología sirve de base para la planificación de las
como son los ventiladores, secadores y transportadores. Igualmente
sólo se considerarán accionamientos con motores de inducción, por ser actividades y la definición de los recursos físicos, humanos y
los más ampliamente utilizados y para potencias mayores a 20 HP, por económicos.
ser éstos los de mayor potencial de ahorro energético. - La metodología permite evaluar la pertinencia5 de los recursos
Es así como los objetivos específicos 1 y 2 se orientan a la selección y solicitados.
caracterización de los diversos elementos de un accionamiento con
motor de inducción de más de 20 HP, para los tres tipos de cargas
mencionadas. En particular se tienen previstas las siguientes
actividades para éstos objetivos:
Objetivo1: Seleccionar alimentación, motores, variadores y
transmisiones mecánicas (si es el caso) para los accionamientos de
9. Metodología bombas, compresores y molinos de caña.
Actividad 1.1 Revisión bibliográfica en textos, manuales (Handbooks) y
revistas técnicas de ingeniería eléctrica y mecánica, sobre los criterios
de selección de fuente de alimentación, motor asincrónico, inversores
trifásicos y transmisiones mecánicas, para cada tipo de carga
relacionada.
Actividad 1.2 Revisión bibliográfica a partir de Internet, fabricantes,
representantes y vendedores de información comercial sobre motores,
variadores de velocidad y transmisiones mecánicas.
Actividad 1.3 Síntesis de la información y formulación de los criterios de
selección.
Actividad 1.4 Validación y ajuste de los criterios a partir del estudio de
un caso para cada carga.
Objetivo 2: Caracterizar la carga para el accionamiento de bombas,
compresores y molinos de caña a partir de datos de proceso.
Actividad 2.1 Revisión bibliográfica en textos, manuales (Handbooks),
Internet y revistas técnicas de ingeniería eléctrica y mecánica, sobre las
características estáticas de torque-velocidad y dinámica de la carga
(inercia, fricción, pares pulsatorios), para cada tipo de carga
relacionada. 5
Concerniente o correspondiente a algo; que tiene propósito y justificación.
Actividad 2.2 Formulación de ecuaciones y funciones de caracterización
de c/u de éstas cargas.
Actividad 2.3 Validación y ajuste de la caracterización de las cargas a
partir del estudio de un caso para cada carga.
 En el plan de trabajo o plan de actividades, deben mostrar la duración
del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para - No se formula el cronograma de - El cronograma de - El cronograma de actividades incluye el plan detallado de
presentar el plan de actividades que oriente un trabajo de investigación actividades. actividades se formula acciones a realizar.
es el de GANTT. parcialmente.
- Se presentan el listado de las principales acciones por las que
Ejemplo.
tiene que atravesar el estudio para lograr el objetivo propuesto.
MES
- Destacan las etapas más importantes:
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Formulación del Proyecto Previo.
1. Revisión de la Literatura 2 Elaboración del Proyecto de Investigación.
10. Plan de desarrollo,
2. Estudio modelo proceso 3 Organización de los recursos.
Cronograma de 4 Implementación del Proyecto.
Actividades 3. Construc. banco prueb. 5 Ejecución de la Experiencia (o recogida de datos).
4. Diseño y simulación 6 Procesamiento de datos.
7 Análisis e interpretación de los resultados.
5. Implementa. del control 8 Elaboración del Informe de Investigación.
6. Pruebas de validación

7. Elabor.del trabaj.escrito

8. Sustentación de la tesis

Deben indicar los recursos físicos (materiales) y humanos con que

- No se formulan los recursos - Los recursos disponibles se - Los recursos disponibles se formulan indicando recursos físicos
cuentan para el desarrollo del proyecto, tales como, Ustedes mismos,
el profesor director, los recursos de laboratorio, el acceso a fuentes de disponibles. formulan parcialmente. (materiales) y humanos:
información y a redes de datos, instrumentación específica disponible,  Personal: Debe hacer una estimación del personal
oficinas, etc. técnico, administrativo o de servicio que dispondrá
Ejemplo. para la ejecución y presentación del informe de
investigación.
Para el desarrollo del proyecto se contará con la dirección del profesor
 Bienes: Está referido a los materiales, equipos o
11. Recursos Rodríguez por parte de la Universidad y del Ingeniero Hernández por
parte de la Empresa. Para la revisión bibliográfica se cuenta con todos instrumentos necesarios para el desarrollo de la
disponibles los recursos de la Biblioteca Central entre los cuales se cuenta con el investigación.
acceso a la base de datos Ebsco …  Servicios: Constituido por los pasajes, viáticos,
En los laboratorios de Accionamientos Eléctricos y Electrónica de comunicaciones, procesamiento de datos,
Potencia se dispone de motores de AC y de los accionamientos propios impresiones, fotocopias, etc.
para su funcionamiento. En el laboratorio de Automática se cuenta  Inversiones (opc.): Debe considerarse gabinetes o
además con computadoras personales y paquetes orientados al control
escritorios, computadora, compra de bibliografía, etc.
como SCILAB y MATLAB, así como también de tarjetas de adquisición de
datos y sistemas de desarrollo basados en DSP...
Todos los recursos considerandos deben ser cuantificados
analíticamente. Deberá preverse los requerimientos de los recursos - No se formula el presupuesto. - El presupuesto se formula - El presupuesto se formula indicando las remuneraciones,
económicos necesarios para ejecutar el estudio. La asignación del parcialmente. bienes y servicios:
presupuesto debe hacerse, de preferencia por partidas específicas,
 Las remuneraciones se refieren al gasto por contrato
detallando lo concerniente a gastos de remuneraciones, bienes y
servicios. de personal por un periodo de tiempo determinado.
 Los bienes se refieren al gasto por adquisición de los
Ejemplo.
bienes materiales previstos (efectúa el cálculo del
PARTIDAS/ RECURSOS PARCIAL TOTAL costo de cada bien).
12. Presupuesto REMUNERACIONES
 Los servicios se refieren al gasto de movilidad,
… …
… … … viáticos, servicios de impresión, servicios de
BIENES procesamiento de datos, o contratos por resultado,
… … etc.
… … …
SERVICIOS
… …
… … …
 En la bibliografía registran las obras que tratan sobre el tema, implícita
o explícitamente (no citan obras de cultura general, como enciclopedias - Las citas y referencias no se - Las citas y referencias se  Cita con normas APA (una cita es la expresión parcial
o diccionarios); la lista bibliográfica o referencia bibliográfica pueden formulan siguiendo las normas APA. formulan parcialmente de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con
subdividirla en dos partes: siguiendo las normas APA. referencia precisa de su origen o fuente y la
• Fuentes bibliográficas consultadas: Referencias consignación dentro de la estructura del texto). En el
• Fuentes bibliográficas para consultar.
estilo APA se utilizan paréntesis dentro del texto en
Para las citas en los textos utilizar las normas APA 2016 (revisar el
campus virtual en la sección “Redacción Científica”).
lugar de notas al pie de página o al final del texto,
Para las Referencias y la Bibliografía utilizar las normas APA (Ídem.). como en otros estilos.
13. Bibliografía Ejemplo.
 Referencia libros, tesis, artículos de revistas, artículos
de periódico, artículos científicos, imágenes y figuras,
Apellido autor, Iniciales nombre autor, (Año), Título en cursiva, Ciudad
páginas web, blog, simposio o conferencia, informes,
y país, Editorial.
una ley, una fotografía, etc. con normas APA.
Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada.
En A. A. Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial
Apellido, A.A., Apellido, B.B., Apellido, C.C. (Año). Título del artículo.
Nombre de la revista, volumen (número), pp-pp.

Fuente: RODRIGUEZ, Hipólito (2016). La propuesta de investigación (Proyecto de Tesis). Lima: FIEE-UNMSM.