Integrantes:

Martínez Kristall 4-809-610 Quiróz Madeleine 4-794-1496

Muñoz Hazar 4 789 23 25 Saldaña Ashley 4-782-1856

Columbus University
Facultad de Medicina
Cátedra de Psicología
Relaciones biológicas con el comportamiento Humano

El estudio de las bases biológicas de la conducta es la unión entre dos disciplinas encargadas de entender el
comportamiento humano: la psicología y la biología. A pesar de que una parte importante de nuestro
comportamiento está determinado por nuestro entorno social, nuestra biología tiene un gran peso sobre
quiénes somos y cómo actuamos.
La psicobiología es la disciplina cuyo objeto de estudio es la conducta y la cognición, pero atiende a las bases
biológicas subyacentes que son:
 Mecanismo genéticos y neuroendocrinos que subyacen a la conducta
 Cambios fisiológicos que acompañan o siguen una conducta
 La descripción de las relaciones entre mecanismos biológicos y los procesos de comportamiento
El comportamiento humano es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano, están determinados por la
cultura, las actitudes, las emociones, los valores personales y culturales, la ética, etc. Los filósofos presentaban:
 Hipócrates: el cerebro no solo participa en las sensaciones, sino que también es la sede de la
inteligencia.
 Platón: la mayoría de los filósofos griegos se encuadran dentro del dualismo, es decir, en la separación
del cuerpo y alma como realidades independientes.
 Aristóteles: afirmaba que el cuerpo y el alma formaban una unidad, monismo.
 Descartes considera el cuerpo y el alma como dos sustancias distintas pero relacionadas entre sí.
 Spinoza plantea un cuerpo y mente que son dos aspectos de una misma cosa, y por eso, ya no es
necesario plantear el problema de cómo se relacionan.
Instintos
La teoría del instinto sugiere que la motivación se basa principalmente en la biología. Nos involucramos en
ciertos comportamientos porque ayudan en la supervivencia. La migración antes del invierno asegura la
supervivencia del rebaño, por lo que el comportamiento se ha vuelto instintivo. Las aves que migraron tenían
más probabilidades de sobrevivir y, por lo tanto, más probabilidades de transmitir sus genes a las generaciones
futuras.
Por lo tanto, un instinto es el comportamiento que debe tener un patrón fijo en toda especie y no ser aprendido.
En otras palabras, el comportamiento debe ocurrir de forma natural y automática en todos los organismos de
esa especie. Por ejemplo, los bebés tienen un reflejo de succión innato que los lleva a encontrar y chupar un
pezón. Este comportamiento no se aprende y ocurre naturalmente en todos los bebés humanos. Los médicos
a menudo buscan la ausencia de tales reflejos instintivos para detectar posibles problemas de desarrollo.
Esfera sensoreceptiva
Los trastornos de sensopercepción son defectos en la organización de los datos sensoriales. El modo más común
de que se produzca una alteración de la sensopercepción es una lesión en cualquiera de las estructuras
nerviosas comprometidas con esta función.
Los trastornos de la sensopercepción se clasifican en dos grupos:
Distorsiones sensoriales : consiste en la percepción de un objeto real pero modificado en alguna de sus
cualidades. No es un trastorno muy común.
Hay varios tipos:
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 De la forma.
 De la cualidad.
 De la intensidad.
 De incorporación afectiva.
Errores sensoriales
- Ilusión: Consiste en la percepción equivocada o errónea de cualquier estimulo sensorial, consiste en una
transformación del objeto a percibir, falsificamos el estímulo que desprende el objeto. Para que exista una
ilusión tiene que haber siempre un objeto real. No es por si misma un síntoma psicopatológico. Consiste en una
interpretación errónea de un objeto sensorial.
- Alucinación: Es un síntoma psicopatológico bastante grave. Consiste en la percepción de algo que no existe y
se considera como real, es decir, es una percepción sin objeto siempre es patológico.
Esfera intelectual
En lo fundamental, tomaremos como esfera intelectual los procesos generales del pensamiento, teniendo como
centro de ellos el talento o inteligencia general y las aptitudes especiales, entendiendo por talento general “la
suma de todos los dones del ser humano considerado como unidad, de los cuales depende la productividad
de su actividad [no participando en ella] solamente el intelecto, sino también todas las demás particularidades
de la personalidad, en especial las de la esfera emocional, o sea la impresionabilidad emocional, la tonicidad
y el ritmo de la actividad, etc
Esfera afectiva

Permite al hombre reflejar las relaciones que establece con la realidad de acuerdo a las necesidades de su
personalidad. La afectividad son el conjunto de emociones estado de ánimos, sentimientos que impregnan
actos humanos incidiendo en el pensamiento,
conducta y la forma de relacionarnos. Las emociones
son vivencias intensas que se caracterizan por
producir trastornos somáticos. Se pueden presentar
en dos formas: Subjetiva o mental: no observable,
Objetiva o somática: alteraciones fisiológicas. En
esta area encontramos las pasiones, emociones y
sentimientos que un individuo experimenta según
las situaciones de la vida.

El area afectiva comprende: Los sentimientos que se describen como un estado afectivo de carácter duradero
y de moderada intensidad. Las emociones por el contrario son un estado afectivo pasajero surgen de manera
brusca e intensa y las pasiones participan en la intensidad delas emociones y de la duración y estabilidad de
los sentimientos, de aquí su carácter dominante y permanente.

Esfera Motora

Se define como el conjunto de comportamientos voluntarios e involuntarios. Podemos entrar psicomotricidad

tanto gruesa como fina. La psicomotricidad gruesa se divide en dominio corporal dinámico, definiéndose
como la capacidad de dominar a las diferentes partes del cuerpo. Entre ellas tenemos la coordinación, el
equilibrio, el ritmo y la coordinación viso- motriz. EL dominio corporal estático son todos aquellos movimientos
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que llevan al niño a interiorizas su esquema corporal, entre ellas encontramos la tonicidad y el autocontrol el
cual puede dividirse en consiente (gestos, lenguaje) e inconsciente (reflejos: succión, extensión y flexión de
los miembros ect.). En Psicomotricidad fina podemos encontrar la coordinación viso- manual, básicamente se
encarga del dominio de la mano, mediante la cual es capaz de realizar ejercicios de acuerdo con lo que ha visto
(pintar, punzar, colorear ect.). La motricidad facial permite dominar los músculos de la cara y que
corresponden con nuestra voluntad. La motricidad gestual corresponde a la autonomía de la mano. Podemos
encontrar algunos trastornos que tienen que ver tanto con la mímica y motorices. Entre las de la mímica
tenemos la Hipermimia, hipomimia, dismimia, Amimia. Y las motrices encontamos la hipercinesia y la
hipocinesia.

Aspecto neuro-hormonal: neurofisiología y neuroanatomía.

Las neuronas son células individuales que conforman las unidades más pequeñas del sistema nervioso. La
función principal de la neurona es recibir y enviar información a las neuronas vecinas. Esta comunicación
ocurre a través de las conexiones sinápticas. Se clasifican en Neuronas sensoriales o aferentes, son las que
transmiten mensajes de los órganos sensoriales a la médula espinal, músculos, o al encéfalo. Neuronas
motoras o eferentes, son las que llevan mensajes de la médula espinal, o del encéfalo a los músculos y
glándulas. Inter neuronas, son las neuronas que transmiten información de una neurona a otra. El sistema
nervioso central constituye la base central de la conciencia y la razón. Es en donde se encuentran integradas
todas las emociones, la memoria y el aprendizaje. Nuestra manera de actuar, pensar y sentir ante las
situaciones se encuentra regida por el encéfalo. El encéfalo se compone de tres partes importantes: 1. El
núcleo central primitivo, 2. El sistema límbico, 3. Los hemisferios cerebrales.

1. El núcleo central: Metencéfalo compuesto de: Médula: Regula la respiración, la tasa cardíaca y la
presión sanguínea. Puente: Regula los ciclos del sueño y la vigilia. Cerebelo: Regula los reflejos y el
equilibrio en el cuerpo. Mecencéfalo: Importante para la audición y la visión. Es uno de los lugares del
cerebro donde se registra el dolor. Tálamo: Centro principal del relevo sensorial. Hipotálamo: Emoción
y motivación. Reacciona al estrés.
2. El sistema límbico: Hipocampo: Formación de nuevos recuerdos Amígdala: Rige emociones
relacionadas a la autopreservación.
3. La corteza cerebral: Lóbulo occipital: Recibe y procesa la información visual. Lóbulo temporal: Olfato,
audición, balance y equilibrio, emoción y motivación, comprensión del lenguaje y procesamiento
visual complejo. Lóbulo parietal: Proyección sensorial y áreas de asociación. Capacidades visuales y
espaciales. Lóbulo frontal: Conducta dirigida a metas, concentración, control emocional y
temperamento.

La médula espinal es un cable complejo de neuronas que se desplaza hacia abajo por la espina dorsal,
conectando el encéfalo con la mayor parte del resto del cuerpo. El sistema nervioso periférico está constituido
por los nervios que se encuentran fuera de la médula espinal y el cerebro. Conectan la espina dorsal con los
músculos y los receptores de sensaciones. El sistema nervioso periférico se encuentra constituido por dos
divisiones principales: El sistema nervioso somático (es el que transmite el mensaje de los sentidos al sistema
nervioso central y el que lleva los mensajes del sistema nervioso central a los músculos esqueléticos del
cuerpo).El sistema nervioso autónomo (es el que transmite el mensaje entre el sistema nervioso central y los
órganos internos del cuerpo como, por ejemplo, el corazón, las glándulas y el sistema digestivo).
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El cerebro es el centro del sistema nervioso que se encuentra encerrado dentro del cráneo. Controla y regula
las diversas acciones del cuerpo y la reacción ante las situaciones o eventos. Es aquel que se encuentra
recibiendo información constante de tipo sensorial para analizarla y responder, controlando acciones y
funciones del cuerpo. El hemisferio derecho y el izquierdo constituyen los hemisferios del cerebro. Estos se
componen del cuerpo calloso, que es el que divide ambos hemisferios pero, al mismo tiempo, los mantiene
en constante comunicación. El hemisferio izquierdo es el que controla la escritura y el movimiento del lado
derecho del cuerpo. Este rige el lenguaje y las tareas que impliquen razonamiento simbólico.

El sistema endocrino desempeña un papel clave en la coordinación e integración de reacciones psicológicas

complejas. Se compone de hormonas y varios tipos de glándulas. Las glándulas endocrinas son las que liberan
sustancias químicas llamadas hormonas. Las hormonas influencian la conducta humana. En ocasiones, cuando
una persona tiene una condición hormonal puede reflejar cambios en su conducta tales como, irritabilidad,
somnolencia, excitabilidad, aumento en el peso o disminución del peso, entre otros.

Neurotransmisores
Es una biomolécula que permite la transmisión de información desde una neurona hacia otra, o hacia
una célula muscular o una glándula, mediante la sinapsis que los separa. En las sinapsis químicas la primera
neurona segrega un producto químico denominado neurotransmisor (a menudo llamado sustancia
transmisora) a nivel de la terminación nerviosa, que a su vez actúa sobre las proteínas receptoras presentes
en la membrana de la neurona siguiente para excitarla, inhibirla o modificar su sensibilidad de algún otro
modo.

1. Acetilcolina
Como curiosidad, este es el primer neurotransmisor que se descubrió. Este hecho ocurrió en 1921 y el hallazgo
tuvo lugar gracias a Otto Loewi, un biólogo alemán ganador del premio Nobel en 1936. La acetilcolina
ampliamente distribuida por las sinapsis del sistema nervioso central, pero también se encuentra en el sistema
nervioso periférico.
Algunas de las funciones más destacadas de este neuroquímico son: participa en la estimulación de los músculos,
en el paso de sueño a vigilia y en los procesos de memoria y asociación.

2. Serotonina
Este neurotransmisor es sintetizado a partir del triptófano, un aminoácido que no es fabricado por el cuerpo,
por lo que debe ser aportado a través de la dieta. La serotonina (5-HT) es comúnmente conocida como la
hormona de la felicidad, porque los niveles bajos de esta sustancia se asocian a la depresión y la obsesión.
Además de su relación con el estado de ánimo, el 5-HT desempeña distintas funciones dentro del organismo,
entre los que destacan: su papel fundamental en la digestión, el control de la temperatura corporal, su
influencia en el deseo sexual o su papel en la regulación del ciclo sueño-vigilia.
El exceso de serotonina puede provocar un conjunto de síntomas de distinta gravedad.

3. Noradrenalina (norepinefrina)
La adrenalina está implicada en distintas funciones del cerebro y se relaciona con la motivación, la ira o el placer
sexual. El desajuste de noradrenalina se asocia a la depresión y la ansiedad. Entre sus funciones están:
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Gestión del foco atencional

Mantenimiento de la vigilia y la consciencia

Influencia en el sistema cardiovascular

Respuesta de lucha/huida

Motivación

Estrés, agresividad y conducta sexual

4. Dopamina
Sustancia precursora de la adrenalina y noradrenalina. Se sintetiza a través del aminoácido tiroxina. La
dopamina es otro de los neurotransmisores más conocidos, porque está implicado en las conductas adictivas y
es la causante de las sensaciones placenteras. Sin embargo, entre sus funciones también encontramos la
coordinación de ciertos movimientos musculares, la regulación de la memoria, los procesos cognitivos
asociados al aprendizaje y la toma de decisiones.

5. GABA
El GABA (ácido gamma-aminobutírico) actúa como un mensajero inhibidor, por lo que frena la acción de los
neurotransmisores excitatorios. Está ampliamente distribuido en las neuronas del córtex, y contribuye al control
motor, la visión, regula la ansiedad, entre otras funciones corticales.
Por otro lado, este es uno de los tipos de neurotransmisores que no atraviesan la barrera hematoencefálica, por
lo cual debe ser sintetizado en el cerebro. Concretamente, se genera a partir del glutamato.

¿Qué relación existe entre genes y conducta humana?

Las aportaciones de la genética de la conducta no deberían ser identificadas con los resultados de la genética
molecular. Cuando se desconocen los procesos básicos mediante los cuales los genes ejercen su influencia
sobre la conducta, se tiende espontáneamente a creer que los genes influyen directamente en nuestro
comportamiento, es decir, «codifican conductas» Aunque espontáneamente se
utiliza a menudo la expresión por ejemplo:genes para la altura, genes de la esquizofrenia, sería más exacto
hablar de influencias genéticas sobre las diferencias individuales en altura, en el comportamiento del
esquizofrénico, etc. Normalmente, cuando se habla de las bases genéticas de una enfermedad estamos
aludiendo a genes asociados al cáncer de mama o implicados en la enfermedad de Alzheimer, por ejemplo.
En cualquier caso, debe quedar claro que las evidencias disponibles hasta el momento no justifican el hablar de
«genes para la conducta». Más taxativamente: no existen genes de la conducta, como tampoco hay «genes
para la belleza» ni «genes para la capacidad atlética» (Plomin 1990: 20). Los genes son estructuras químicas
que sólo pueden codificar secuencias de aminoácidos, las cuales interactúan con todos los componentes
celulares, orgánicos y estructurales, e indirectamente pueden afectar extremos tan complejos como la
conducta; pero no hay genes para un tipo de comportamiento particular. El alcoholismo ilustra perfectamente
el problema: Algunos estudios sugieren que hay factores genéticos implicados de algún modo en el alcoholismo;
pero esto no significa que exista un gen que induce a su portador a consumir grandes cantidades de alcohol.
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Puede ocurrir que los factores genéticos influyan sobre la sensibilidad individual al alcohol, de manera que
algunos necesiten beber más para «colocarse», y que por esa razón tengan una mayor propensión al
alcoholismo ,Pero la única intervención razonablemente eficaz para prevenirlo y curarlo es y seguirá siendo de
tipo ambiental.

La esquizofrenia, el déficit de atención o la depresión tienen una misma base genética, ha descubierto una
investigación internacional que analizó expedientes médicos de casi 1,5 millones de personas. También observó
que muchos años de estudio favorecen la anorexia, el autismo, el trastorno bipolar y las obsesiones compulsivas,
pero que no afectan al Alzheimer o al derrame cerebral.

Los investigadores examinaron el análisis genético de 4.971 personas diagnosticadas con uno de estos tres
trastornos descubriendo que las personas con el gen GRM3, relevante en la señalización cerebral, presentaban
más riesgo de desarrollar esquizofrenia, trastorno bipolar o alcoholismo. La conclusión de los datos llevó a
establecer que esta variante genética se encuentra en 1 de cada 200 personas.

Una persona con trastorno bipolar tiene más riesgo de tener un hijo con esta enfermedad que otra que no la
padezca. El riesgo aproximado es algo menor del 20% si sólo uno de los padres tiene la enfermedad. Por lo
tanto, hay una probabilidad muy alta (mayor del 80%) de que tenga un hijo sano.
Sin embargo, la evidencia más sólida acerca de la relevancia genética de este trastorno proviene de estudios
con gemelos idénticos, es decir, los que comparten genes idénticos. En esos estudios, la tasa de similitud entre
gemelos idénticos (que indica que ambos tienen el trastorno afectivo) fue de 62 a 72 por ciento, mientras que
para los gemelos fraternos dicha tasa sólo fue de 0 a 8 por ciento.