FICYA - UNHEVAL

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN MEDRANO

Facultad de Ingeniería Civil Y Arquitectura
Escuela Académica Profesional de Arquitectura

SÍLABO
TALLER DE DISEÑO I (AR1101) CÓDIGO: AULA 208

1. DATOS GENERALES:
1.1. ESCUELA PROFESIONAL : ARQUITECTURA
1.2. ESPECIALIDAD : ARQUITECTURA
13. PLAN DE ESTUDIO : 2005
1.4. AÑO DE ESTUDIOS : PRIMER CICLO
1.5. SEMESTRE DE ESTUDIO :I
1.6. CONDICIÓN DEL CURSO : OBLIGATORIO
1.7. NÚMERO DE CRÉDITOS : 06
1.8. HOR A S DE CLASE : 09 - Teoría: 03 Práctica: 06
1.9. PR E REQUISITOS : NINGUNO
1.10. FECHA DE INICIO : 03 DE ABRIL DEL 2017
1.11. FECHA DE FINALIZACION : 26 DEJULIO DEL 2017
1.12. DOCENTE RESPONSABLES : Arq. GILVER ANIBAL CARHUARICRA QUISPE
Arq. MARÍA VARINIA CAMPOS SOTO

2. SUMILLA - (Según Plan de estudios oficial vigente)

Dotar al estudiante de los conocimientos fundamentales para iniciarlo en la composición
bidimensional y tridimensional, vinculándolo con los procesos metodológicos de organización orientada a
resultantes formales espaciales en función del hombre.

3. COMPETENCIAS
3.1 COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
El Desarrollo del curso, el alumno permitirá reforzar y autoafirmar su vocación profesional, desarrollar el
pensamiento crítico y creativo aplicado en la identificación y solución de problemas de diseño
bidimensional y tridimensional, utilizando los conceptos de composición, forma y espacio, desarrollando
modelos básicos y organizaciones volumétricas tendientes a conceptuar formal y funcionalmente una
unidad de vivienda unifamiliar; mediante el conocimiento de un sistema constructivo convencional y
desarrollar capacidades disciplinarias de calidad, responsabilidad y puntualidad.

3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO

Capacidad argumental para sustentar conceptualmente toda estética compositiva. Criterio selectivo para
reformular principios estéticos arquitectónicos proyectuales. Valoración de la teoría y tecnología como
fundamento del ejercicio proyectual.
Análisis y entendimiento de la complejidad geométrica compositiva, funcional, constructiva y su aplicación
en arquitectura.

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Introducir al Alumno al “quehacer” de la Arquitectura a partir del desarrollo de sus conocimientos,
capacidades, destrezas y habilidades; que permitan la implementación e instrumentación de conceptos
básicos; y por medio de ejercicios prácticos, se convierta en conocimiento fundamental para el
entendimiento del Espacio Arquitectónico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Lograr en el Alumno la capacidad de Sentir, Percibir y Componer.
- Desarrollar en los alumnos la capacidad de Preguntar y preguntarse; Curiosear e investigar; crear y
divertirse.
- Desarrollar en los alumnos destrezas intelectuales como: Identificar, Sintetizar, Organizar, Explicar,
Pensar, Descubrir, Proponer, Comunicar.

pág. 1
 FICYA - UNHEVAL
- Ofrecer condiciones al alumno para conocer, escuchar, entender, valorar, apreciar, disfrutar, tener
conciencia.
- Desarrollar la capacidad de organizar pensamientos para luego interpretarlos y comunicarlos mediante
el objeto arquitectónico

5. CONTENIDOS CONCEPTUALES ORGANIZADOS EN UNIDADES TEMATICAS:

N° DE HORAS EFECTIVAS
UNIDAD DENOMINACIÓN
EN CLASE EN CASA TOTAL
I EXPLORACIÓN y ORIENTACION ACADÉMICA 18 -- 18
II REPRESENTACION Y LENGUAJE DEL DISEÑO 24 12 36
III GEOMETRIA DEL DISEÑO 18 -- 18
IV PROCESO DEL DISEÑO Y SUS ETAPAS 18 9 27
V DISEÑO ARQUITECTÓNICO 18 -- 18
VI PROCESO DEL DISEÑO ARQUITECTONICO 24 12 36
TOTAL HORAS 120 33 153

6. PROGRAMACIÓN:

UNIDAD / OBJETIVO: DURACION / CONTENIDO TEMÁTICO / ACTIVIDADES

FECHA
UNIDAD N° I Semana 1 – Conversatorio General Presentación de Profesores
Presentación de Alumnos Conceptos sobre diseño
 EXPLORACIÓN Y 03.04.2017 Concepto de Diseño, diferenciación y tipos de
ORIENTACION /07.04.2017 diseño, apreciación del diseño, buen diseño
ACADÉMICA
consecuencias. Metodología
Dar a conocer los Portafolio Universitario
alumnos el contenido Semana 2 –
Diseño y construcción de formato, logotipo, carátula
del curso y su 10.04.2017
importancia dentro de la /FERIADO: Reconocimiento de los Elementos de la creatividad
estructura académica 14.04.2014 Ejercicio creativo grupal
curricular y la forma de Ejercicio de composición con puntos rectas planos
llevar a cabo el texturas -
desarrollo del mismo
TEORÍA: FORMA Y COMPOSICIÓN
Semana 3 – Reconocimiento de los Elementos de la creatividad
17.04.2017 Ejercicio creativo grupal
UNIDAD N° 2 /21.04.2017 Ejercicio de composición con puntos rectas planos texturas -
Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
 REPRESENTACION Empleo de los elementos del diseño
Y LENGUAJE DEL Semana 4 –
El punto, la línea, el plano, la forma, el volumen, el
24.04.2017
espacio, luz, color, textura, escala
FORMA Y /28.05.2017
Ejercicios de reconocimiento de los elementos del diseño
COMPOSICIÓN Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
TRABAJO (T1)
PRINCIPIOS Semana 5 – TEORÍA: PRINCIPIOS ORDENADORES
ORDENADORES 01.05.2017 Movimiento, espacio, equilibrio, simetría, asimetría, tensión,
HENRY DAVID /05.05.2017 expresión, abstracción, tono, contraste
THOREAU (1817-1862) Entrega del trabajo domiciliario N° 02
Semana 6 – Proporción y composición en el Diseño
08.05.2017 Trazos reguladores, organizadores Análisis visual de un
/12.05.2017 diseño
Ejercicio Práctico de composición con trazos reguladores,
organizadores: punto, línea, plano, volumen - TRABAJO (T2)

pág. 2
 FICYA - UNHEVAL

UNIDAD / OBJETIVO: DURACION / CONTENIDO TEMÁTICO / ACTIVIDADES

FECHA
Semana 7– TEORÍA: RELACIONES ESPACIALES
UNIDAD N° 3 15.05.2017 Composición, modulo, matriz, red organizadora
/19.05.2017 Ejercicio Práctico de composición con trazos reguladores,
 GEOMETRIA DEL
organizadores: malla, matriz, con puntos líneas planos y
DISEÑO
volúmenes.
Explicación de los Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
Semana 8 – Percepción Módulo y matriz espacial
principios de la
22.05.2017 Ejercicio Práctico de composición con trazos reguladores,
composición
/26.05.2017 organizadores: malla, matriz, con puntos líneas planos y
geométrica
volúmenes.
Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
- TRABAJO PARCIAL (TP)
Semana 9 – TEORÍA: PROCESO DE DISEÑO CONCEPTUAL
29.05.2017 Materialización de un diseño
/02.06.2017 Trabajo Grupal
Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
UNIDAD N° 4
Semana 10 – Concepto de Diseño
 PROCESO DEL 05.06.2017 Generación de conceptos, métodos de generación conceptos
DISEÑO /09.06.2017 Entrega de Trabajo Grupal.
Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
CONCEPTUAL
- TRABAJO (T3)
Y SUS ETAPAS
Concepto de Diseño
Semana 11 –
Generación de conceptos, métodos de generación conceptos
12.06.2017
Trabajo Individual
/16.06.2017
Entrega de Trabajo Individual.
Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
- TRABAJO (T4)
Vocabulario Arquitectónico
Semana 12 –
Percepción de la concepción de la obra arquitectónica
19.06.2017
Sistema Espacial, Estructural, Sistema de
UNIDAD N° 5 /23.06.2017
cerramientos, sistema de circulaciones
Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
 DISEÑO Semana 13 - Percepción espacios Principales, Espacios Secundarios
ARQUITECTÓNICO 26.06.2017 relaciones espaciales
/30.06.2017 Diseño de Objeto tridimensional, relaciones Espaciales.
Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
- TRABAJO (T5)
Semana 14 - Planteamiento del Problema.
03.07.2017 Programación (Abstracción formal y Determinación de áreas)
/07.07.2017 Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
Semana 15 - Análisis Funcionales.
10.07.2014 Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
UNIDAD N° 6 /14.07.2014
 PROCESO DEL Semana 16 - Organización espacial volumétrica.
DISEÑO 17.07.2014 Entrevista: Orientación y aclaración de Conceptos
ARQUITECTÓNICO /21.07.2014
Semana 17 - Entrega tema Final - TRABAJO FINAL (TF)
24.07.2017 ENTREGA DE PRE ACTAS
FERIADO: ENTREGA DE ACTAS
/28.07.2017

pág. 3
 FICYA - UNHEVAL

7. DESCRIPCION DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS.

El proceso de conocimiento tendrá varios niveles o etapas de desarrollo:
- La investigación y su aplicación permitirá recordar, definir, identificar, enunciar, describir,
reproducir teorías.
- La comprensión posibilitará reconocer, recrear interpretar para establecer causas, efectos y
consecuencias. De igual manera podrá concretar, estimar y establecer elementos.
- La síntesis permitirá organizar, diseñar, crear, comparar, conceptuar.
- El análisis formula diferencias, desglosa, relaciona, selecciona y establece teorías.
- La aplicación o propuesta de diseño expresada en resolver, utilizar, preparar, modificar, cambiar,
calcular y producir conocimiento en situaciones nuevas.

El método académico del taller prepara al alumno para pensar en arquitectura; por esta razón se
proponen mecanismos de discusión, a partir de evaluaciones y asesorías colectivas e individuales.
En tal sentido, los contenidos del curso se desarrollan por medio de las siguientes actividades:
- Charlas y conferencias sobre los conceptos básicos y temas relacionados.
- Asesorías y exposiciones de los trabajos realizados.
- Documentación sobre los temas pertinentes a los ejercicios.
- Visita de reconocimiento objeto o tema de estudio.
- Proyección de material audiovisual sobre temas pertinentes.
- Ejemplos de hechos realizados, que ilustran el aprendizaje

8. SISTEMA DE EVALUACION DEL CURSO:

Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas (70%). El alumno que no
cumpla con este requisito quedará inhabilitado en el curso.

El alumno que no esté presente al llamado de lista será considerado ausente. El cómputo de la
asistencia se realiza desde el primer día de clases.
El sistema de evaluación mide el logro de determinados objetivos (contenidos), para lo cual
contempla dos tipos de prueba: exámenes parciales y evaluación continua. Los parciales son dos y
evalúan los contenidos conceptuales del curso. Se toman en la segunda semana de clases (3 de
abril) y en la cuarta semana (28 de julio).
La nota final de la Evaluación Continua debe ser el promedio de 5 notas (T) como mínimo. No es
posible la recuperación de ninguna nota parcial de la Evaluación Continua, bajo ningún concepto.
El cálculo de la nota final de evaluación continua es un promedio ponderado de las cinco
evaluaciones y equivale al 30% de la nota final del curso.
El peso de cada T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T01 20 1.2
T02 20 1.2
T03 20 1.2
T04 20 1.2
T05 20 1.2
TOTAL 100% 6.0
Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:
EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA
PROM. TRABAJOS 30 6.0
VIGESIMA
TRABAJO PARCIAL 30 6.0
L
TRABAJO FINAL 40 8.0
TOTAL 100 20
%

pág. 4
 FICYA - UNHEVAL

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

T Descripción N° CLASES
T1 SEMANA 02 – 10.04.2017 4
CCCLCLASE
T2 SEMANA 06 – 08.05.2017 12
T3 SEMANA 10 – 09.06.2017 S 20
T4 SEMANA 11 – 16.06.2017 22
T5 SEMANA 13 – 30.06.2017 26

FORMAS DE EVALUACIÓN
Los alumnos serán evaluados en todos ámbitos de evaluación (la no asistencia a un ámbito implicará
la evaluación de 0), el promedio de estas evaluaciones se reflejará al final del curso en el T. Además
se realizarán criticas calificadas en el salón (T1, T2, T3, T4 Y T5) y exposiciones grupales.

9. RECURSOS MATERIALES.
- Taller con tableros de dibujo.
- Aula acondicionada para trabajo audio visual.
- Proyector multimedia y de video.
- Cámara digital, computadora.
- Material didáctico, CDs, etc.

10. BIBLIOGRAFIA:
- Ching, Francis. Arquitectura, Forma, Espacio y Orden. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
- La Construcción de la Arquitectura. Técnica, diseño y estilo. Ed. Hermann Blume
- Moia. Como se Proyecta una Vivienda. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
- Norberg-Schulz, Christian. Existencia, Espacio Y Arquitectura. Blume, Madrid.
- Neufert, Ernst. El Arte de Proyectar en Arquitectura. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
- Panero, Julius. Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores. Estándares
antropométricos. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
- Saldarriaga, Alberto. Aprender Arquitectura. Un manual de supervivencia. Corona. Bogotá.

Huánuco, 03 de Abril del 2017

Arq. Gilver Anibal, CARHUARICRA QUISPE
Arq. María Varinia, CAMPOS SOTO

pág. 5