I.E.

P “Santa Ana”

PLANIFICACION DE LA UNIDAD DIDACTICA IV- BIMESTRE-2017

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa Privada : Santa Ana

1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Área : Matemática
1.4 Grado : 5 año
1.5 Asignatura : Aritmetica
1.6 Tiempo : 02 horas semanales
1.7 Profesor Responsable :
1.8 Director :
1.9 Temporalización Inicio : 23-10-17
Termino : 22-12-17

II.TITULO DE LA UNIDAD

“nuestra riqueza esta la diversidad cultural geográfica, lingüística de nuestro país”

III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los objetos que el hombre ha elaborado a lo largo de su existencia, han sido diseñados
con base a una variedad materiales y formas geométricas, que cumplían un propósito y
uso específico en las distintas culturas.
Por ejemplo, la cerámica en sus inicios era un arte muy rudimentario que no usaba
esmaltes ni dibujos. Con el paso del tiempo el hombre comprendió que un objeto útil
podía ser también bello, entonces aprendió a barnizar vasos lo que permitió lucieran
más agradables de ver, y además se lograba impermeabilizarlos. Surgieron así las vasijas
esmaltadas.
Un poco más adelante, el hombre tuvo la necesidad de crear envases, los cuales en sus
inicios sirvieron para contener bienes necesarios para la supervivencia como alimentos
y agua. A mediados del siglo XX la gran transformación de la vida rural a la vida urbana
exigió que los alimentos pudieran ser transportados desde el campo a la ciudad
manteniendo su buen estado de conservación por más tiempo. Junto a esto, aparecen
los supermercados y grandes almacenes de autoservicio donde los alimentos no podían
ser manipulados individualmente sino empaquetados en envases de cartón y papel
porque facilitaban su almacenaje y posterior etiquetado.
Posteriormente en el siglo XX surge un nuevo material de envase, el plástico. Dichos
envases eran más económicos, livianos y fáciles de producir.
Sin embargo, hoy en día se producen diariamente millones de envases de vidrio, plástico
y tetra pack para vender productos alimenticios. Por estas razones su producción y uso
ha aumentado, lo que genera que luego de ser usados, estos envases tienen diferentes
destinos como botaderos de basura ilegales, depósitos sanitarios, el río o el mar. Esto
trae serias consecuencias para los seres vivos que mueren por la ingesta de estos
residuos. Por ello, es necesario investigar la composición, estructura y usos más
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frecuentes de estos envases. ¿Qué formas tienen los envases reutilizables? ¿Qué
ventajas tiene un forma respecto de otra?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Organiza datos a partir de vincular
información y los expresa en modelos
referidos a estadística
Matematiza situaciones
 Reconoce propiedades de la radicación
 Examina los porcentajes
 Aplica el interés simple
 Emplea expresiones de reparto
Comunica y representa proporcional
ACTÚA Y PIENSA ideas matemáticas  Presenta ejemplos de reparto
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE  Adapta y combina estrategias para resolver
CANTIDAD problemas relacionados a estadística ,
Elabora y usa estrategias. reparto y números racionales
 Usa las propiedades para resolver
radicación
 Selecciona la estrategia más conveniente
Razona y argumenta para resolver problemas
generando ideas
matemáticas.

V. CAMPO TEMATICO

Radicación; definición: radicación exacta e inexacta

Estadística

mcd y mcm

Potenciación y radicación

Razones

Promedios

Proporcionalidad

Reparto proporcional

Porcentajes

Interés

Regla de mezcla

VI. PRODUCTO

Tríptico de datos económicos sobre el PBI

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VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DEL IV BIMESTRE

ARITMETICA
SESION 1 25-10-17 (2horas) SESION 2 01-11-17 (2horas)
 Título: Resuelve ejercicios de Título Resuelve ejercicios de radicación
radicación
Indicador: Indicador:
 Resuelve ejercicios de radicación  Resuelve ejercicios de radicación
 Reconoce los diferentes propiedades  Reconoce los diferentes propiedades

campo temático : radicación exacta e campo temático: radicación exacta e

inexacta inexacta

Actividades Actividades
 De acuerdo a lo aprendido realizan  De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo actividades del modulo

SESION 3 08-11-17 (2horas) SESION 4 15-11-17 (2horas)

Título: Aplicando diversas estrategias para
resolver problemas estadísticos
Indicador:
Frecuencia absoluta ,acumulada ,tablas
 Resuelve ejercicios de estadística
campo temático : estadística
Título: Aplicando diversas estrategias para
resolver tablas de frecuencia
Indicador:
Frecuencia absoluta ,acumulada , tablas
 Resuelve ejercicios de estadística
campo temático : estadística

Actividades Actividades
 De acuerdo a lo aprendido realizan  De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo actividades del modulo

SESION 5 22-11-17 (2horas) SESION 6 29-11-17 (2horas)

Título: : proporcionalidad
Indicador:
Resuelve problemas sobre proporcionalidad
campo temático :proporcionalidad
Actividades
 De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo
Título: : razones y proporciones
Indicador:
 Resuelve problemas sobre razones y
proporciones
campo temático : razones y proporciones
Actividades
 De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo
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SESION 7 06-12-17 (2horas) SESION 8 13-12-17 (2horas)

Título: porcentajes Título: interés
Indicador: resuelve ejercicios de porcentajes Indicador:
 Reconoce las operaciones de interés y
campo temático porcentajes las utiliza para resolver problemas
Actividades campo temático: interés
 De acuerdo a lo aprendido realizan Actividades
actividades del modulo  De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo

VII EVALUACION

VII. EVALUACION
COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Organiza datos a partir de vincular
información y los expresa en modelos
Matematiza situaciones referidos a estadística
 Reconoce las propiedades de radicacion
 Examina los porcentajes
 Emplea expresiones de reparto
Comunica y representa proporcional
ideas matemáticas  Presenta ejemplos de fracciones
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE  Adapta y combina estrategias para resolver
problemas relacionados a estadística ,
CANTIDAD
Elabora y usa estrategias. reparto y números racionales
 Usa las propiedades para resolver
radicación
 Selecciona la estrategia más conveniente
Razona y argumenta para resolver problemas
generando ideas
matemáticas.

VIII MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 5 (2016 Lima: Editorial

Santillana.

- Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Matemática 5 (2016) Lima:

Editorial Santillana.

- Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué y

cómo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VII (2013) Lima: Corporación Gráfica
Navarrete.

Prof. Responsable V°B° Director