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I.

E “Virgen del Carmen”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 UNIDAD 02


I. DATOS INFORMATIVOS.

TRIMESTRE: I UNIDAD: I ÁREA: Comunicación DURACIÓN: 2 horas pedagógicas


DOCENTE: MELODY CECILIA VÀSQUEZ CAMPOS
GRADO: PRIMERO A B C D E
Fecha /05/ 19 /05/19 /04519 /05/ 19
II. TÍTULO: Hacemos uso de las mayúsculas.
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencia Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará
evidencia del
aprendizaje?
- Escribe - Utiliza convenciones - En una practica
diversos del lenguaje escrito -utiliza recursos gramaticales y calificada
tipos de de forma pertinente. ortográficos (por ejemplo, el punto y reconocemos las
textos aparte para separar párrafos) que reglas para el uso de
escritos contribuyen al sentido de su texto. las mayúsculas.
en su - Elaboramos
lengua oraciones cortos
materna.
tomando en cuenta
las reglas del uso de
las mayúsculas.

Enfoques capacidades Actitudes o acciones observables


transversales
Enfoque de - Conciencia de -Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
derechos derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
- Libertad y -Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
responsabilidad de actuar dentro de una sociedad.
- Diálogo y - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
concertación afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Leer y comprender el CNEB - Recurso oral
- Buscar información acerca de los deberes y - Textos
derechos del estudiante. - Diccionario
- Seleccionar una dinámica de juego
- Verificar que los espacios estén preparados
adecuadamente.
I.E “Virgen del Carmen”

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO 15’


- La docente escribe en la pizarra un texto corto y se pide a los estudiantes leerlo.
- Se pregunta ¿Qué recomendaciones debería realizar para mejorar el texto? ¿Conocen algunos casos del uso de
las mayúsculas? ¿Qué conseguimos en nuestros textos al emplear adecuadamente las mayúsculas? ¿La
comprensión de un texto se vería afectada por el uso incorrecto de las mayúsculas?
- La docente explica la importancia de utilizar las mayúsculas en nuestros textos y evidencia que el propósito de la
sesión es que conozcan el uso de las mayúsculas y los apliquen correctamente.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 90 MINUTOS


- La docente realiza una lectura explicativa de su cuaderno de trabajo y promueve la participación del
estudiante en la formulación de más ejemplos para cada caso.
- Se entrega un impreso a los estudiantes con información adicional del tema.
- Los alumnos en pares socializan las actividades de su cuaderno de trabajo y lo resuelven.
- Los estudiantes proponen nuevos ejemplos en su cuaderno del área con los casos planteados.
- Se socializan los ejemplos en la pizarra para despejar dudas.
- Se entrega una práctica calificada que es desarrollada en aula de forma individual.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS


Se realiza las preguntas de meta cognición ¿Para qué me va a servir el uso de las mayúsculas en mis
escritos?

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ROSITA GALVEZ

REFLEXION: Lee diversos tipos de textos con vocabulario variado y especializado.


Integra información. Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle
Reflexiona sobre formas y contenidos del texto. Evalúa el uso del lenguaje, el estilo del
texto, la intención de estrategias discursivas y recursos textuales.