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Compilador: Prof. Freddy Gómez

BANCO DE PREGUNTAS
E) al establecimiento del sistema económico que
generó la dependencia de los bienes producidos en
DE HISTORIA DEL PERÚ el Cusco.

(FASCÍCULO 3) 4. La fase imperial del Tahuantinsuyo se inició


con (CEPRE San Marcos 2015)
A) la fundación de la ciudad del Cusco.
Origen y expansión de los Incas B) el gobierno del inca Pachacútec.
C) el triunfo de Huiracocha sobre los chancas.
D) el derrocamiento de Huayna Cápac.
1. Las fuentes más valiosas de los siglos XVI y
E) la conquista completa de la costa norte.
XVII para analizar y conocer la etnohistoria del
Tahuantinsuyo son (UNMSM 2002)
5. El Imperio de los Incas vivió su época de
A) las crónicas y visitas.
mayor esplendor cultural durante el (Prof. Freddy
B) los memoriales y los anales.
Gómez)
C) los viajeros y relatores.
A) período Formativo.
D) la cartografía e iconografía.
B) Primer Desarrollo Regional.
E) las tesis y monografías.
C) Horizonte Medio.
D) Segundo Desarrollo Regional.
2. Los incas se establecieron en el valle de
E) Horizonte Tardío.
Acamama y fundaron el Cusco hacia el año 1250
d.C. Antes de eso tuvieron que vencer la
6. El Sapa Inca ejercía un gobierno _________ y,
resistencia de varias etnias locales como
según muchos cronistas, de carácter _________.
los (Prof. Freddy Gómez)
Los suyuyuc, tocricuts y tucuy rícocs dependían
A) huallas y alcahuisas.
directamente de sus designios. Además, era el
B) yarowilcas y pururaucas.
máximo ordenador de las reciprocidades y
C) quechuas y chancas.
director supremo de la redistribución en el
D) killkes y collas.
mundo andino. Sobretodo controlaba la
E) puquinas y aymaras.
repartición de los bienes de más alto valor y
prestigio: acllas o doncellas, yanaconas o
3. El Tawantinsuyo logró extenderse sobre una
siervos, ropa de lana de vicuña, maíz, coca y
vasta región de la cordillera andina, incorporando
adornos de mullu. (Prof. Freddy Gómez)
diversos pueblos con culturas regionales
A) justo – equitativo
propias. El dominio que ejercieron los incas
B) absolutista – electivo
sobre estos pueblos se debió, primordialmente
C) centralizado – absoluto
(UNMSM 2018 - I)
D) personalista – democrático
A) a la colaboración de los líderes de los pueblos
E) socialista – populista
conquistados, a quienes se le convirtió en nobles de
sangre.
7. De los trece gobernantes incaicos de la Cápac
B) a la prohibición de los cultos locales y la
Cuna, ¿quién fue el fundador del Yachayhuasi o
imposición de una religión oficial que justificaba a la
Casa del Saber? (Prof. Freddy Gómez)
supremacía inca.
A) Manco Cápac
C) a la imposición de la cultura inca, a través del uso
B) Mayta Cápac
del quechua y la adoración obligatoria del inti como
C) Inca Roca
dios único.
D) Pachacútec
D) al uso de los recursos humanos y naturales
E) Túpac Yupanqui
conquistados para construir un efectivo sistema
burocrático y militar.

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8. Casi a mediados del siglo XV, en el año 1438, D) Patallaqta.


los chancas son derrotados por los incas y a E) Intillaqta.
partir de ese momento se inicia la fase imperial.
Relaciones a los siguientes sapa-incas con sus 12. ¿Cuál de los siguientes hechos no se
hechos más resaltantes, según corresponda: relaciona con el gobierno del Sapa Inca
(CEPRE San Marcos 2017) Pachacútec? (Prof. Freddy Gómez)
1. Pachacútec A) Construcción de Machu Picchu.
2. Túpac Yupanqui B) Renovación urbana del Cusco.
3. Huayna Cápac C) Conquista de los reinos Chincha e Ichma.
a. Logró la máxima expansión territorial. D) Ampliación del Capac Ñan.
b. Inició la fase imperial. E) Creación de los quipus.
c. Conquistó más reinos para el Tahuantinsuyo.
13. A partir del reinado de Pachacútec, los incas
A) 1b, 2c, 3a construyeron muchas "llaqtas" en el espacio
B) 1a, 2b, 3c andino. Estas servían como (Prof. Freddy Gómez)
C) 1c, 2a, 3b A) fortalezas militares.
D) 1b, 1a, 3c B) caminos imperiales.
E) 1a, 2c, 3b C) templos para el sol.
D) refugios de los chasquis.
9. La victoria cuzqueña sobre los Chancas fue E) centros administrativos.
mérito del Inca (UNMSM 1997)
A) Cápac Yupanqui. 14. Las etnias del extremo sur que formaron parte
B) Túpac Yupanqui. del Tahuantinsuyo fueron (UNMSM 2004-II)
C) Pachacútec. A) Huarpe, Cuyo y Diaguita.
D) Wiracocha. B) Huamali, Bracamoro y Huari.
E) Yahuar Huaca. C) Tumpi, Haunca y Huánuco.
D) Lupaca, Chanca y Tumpi.
10. Pachacútec también engrandeció el Cusco, E) Puquina, Tumpi y Tiahuanaco.
donde construyó los templos de Coricancha y
Sacsayhuamán, así como el _________ (museo 15. En su fase imperial, los incas anexaron
histórico) y el ________ (prisión). Fuera del importantes etnias de los actuales Argentina y
Cusco ordenó la construcción de ________ Chile. ¿Qué inca se encargó de someter a los
(centros administrativos), como Ollantaytambo, diaguitas, cuyos y huarpes? (Prof. Freddy Gómez)
Machupicchu, Vilcashuamán, Huaytará, Tambo A) Pachacútec.
Colorado y Huánucopampa. (Prof. Freddy Gómez) B) Túpac Yupanqui.
A) yachayhuasi – poquencancha – huasis C) Huayna Cápac.
B) yachayhuasi – amaruhuasi – llaqtas D) Huáscar.
C) poquencancha – yachayhuasi – huasis E) Atahualpa.
D) poquencancha – sancayhuasi – llaqtas
E) sancayhuasi – poquencancha – llaqtas 16. Durante el Tercer Horizonte ocurrieron los
siguientes acontecimientos: (CEPRE San Marcos
11. Machu Picchu fue construida por orden del 2016-I)
Sapa Inca Pachacútec. Hoy se sabe que su 1. Los huarpas se establecieron en el valle del
nombre original en runa simi o quechua es (Prof. Cusco.
Freddy Gómez) 2. Los incas asimilaron los aportes de las
A) Rumillaqta. culturas anteriores.
B) Apacheta. 3. Huayna Cápac logró la máxima expansión del
C) Poquencancha. Tahuantinsuyo.

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4. El Tahuantinsuyo se expandió por el norte importantes etnias de lengua aymara, entre ellos
hasta Cuyo. a (Prof. Freddy Gómez)
5. En la costa norte, los incas conquistaron a la A) los tiahuanacos.
cultura Chimú. B) los lucanas.
A) 2,3,4 C) los charcas.
B) 3,4,5 D) los pacajes.
C) 1,4,5 E) los puquinas.
D) 2,3,5
E) 1,2,3 21. Los incas aprovecharon los conocimientos y
tecnologías de los pueblos anexados al
17. El Tahuantinsuyo tuvo un carácter______ al Tahuantinsuyo. Así, al conquistar el Collao
comprender pueblos como los lupacas, yauyos y mantuvieron y ampliaron (Prof. Freddy Gómez)
collas, entre otros. (CEPRE San Marcos 2015-II) A) los puquios.
A) democrático B) los andenes.
B) monoteísta C) los wachaques.
C) monocultural D) las apachetas.
D) multiétnico E) los camellones.
E) monolingüístico
22. Los incas expandieron sus dominios más allá
18. Señale los enunciados correctos sobre las de las actuales fronteras del Perú. Esto ocurrió
principales conquistas del Tahuantinsuyo: (Prof. principalmente en el reinado de (Prof. Freddy
Freddy Gómez) Gómez)
I. Los reinos Chincha e Ichma fueron anexados A) Inca Roca.
durante el gobierno de Pachacútec. B) Pachacútec.
II. Pachacútec encabezó las tropas que C) Túpac Yupanqui.
conquistaron Chan Chan. D) Huayna Cápac.
III. Túpac Yupanqui sometió a los cañaris de E) Huáscar.
Ecuador.
IV. Huayna Cápac conquistó a los collas y 23. Durante el reinado de Huayna Cápac el
lupacas del Altiplano. poderoso ejército incaico se dedicó,
A) I y II principalmente, a (Prof. Freddy Gómez)
B) I y III A) expandir el Tahuantinsuyo por el sureste.
C) II y IV B) conquistar numerosas etnias del Chinchaysuyo.
D) II, III y IV C) reprimir levantamientos regionales.
E) I, II, III y IV D) contener enemigos foráneos.
E) luchar contra los primeros invasores españoles.
19. Durante la expansión incaica por la costa
peruana hubo reinos que lucharon por mantener 24. Dos de las naciones andinas que más se
su independencia. En esta región el monarca más resistieron a la dominación incaica fueron (Prof.
difícil de vencer fue (Prof. Freddy Gómez) Freddy Gómez)
A) Astoy Huaraca. A) los huancas y los cañaris.
B) Tacaynamo. B) los chancas y los chinchas.
C) Anco Ayllu. C) los aymaras y los ichmas.
D) Minchancaman. D) los chancas y los ichmas.
E) Chinchay Cápac. E) los ayarmacas y waris.

20. Durante su expansión imperial los incas


llegaron a la meseta del Collao. Aquí anexaron

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Organización política
30. En el Imperio Incaico, una panaca estaba
compuesta por (UNMSM 2010-II)
25. En la organización política incaica, los
A) todas las personas que libremente se adscribían a
tocricut era (CEPRE San Marcos 2011)
ella.
A) mensajeros de las panacas.
B) los descendientes varones del Inca
B) supervisores religiosos.
exclusivamente
C) gobernadores de las provincias.
C) la descendencia masculina y femenina del Inca
D) asesores de los curacas.
D) los descendientes que eran elegidos por el Inca
E) encargados de construir caminos.
E) las mujeres de todos los mandatarios incas.

26. El encargado de vigilar a los funcionarios y


31. En la organización social del Tahuantinsuyo,
comprobar el buen gobierno en todas las
a la nobleza de privilegio se accedía por (CEPRE
regiones del Imperio Incaico era el (UNMSM
San Marcos 2015-I)
1970)
A) alianzas matrimoniales con mitmas.
A) suyuyoc-apu.
B) vínculo consanguíneo con el Inca.
B) tucuy rícoc.
C) servicios brindados al Estado.
C) curaca.
D) propuesta de los hatunrunas.
D) purec.
E) compra de títulos de sangre.
E) quipucamayoc.
32. La sociedad incaica tuvo una estratificación
27. En la organización política incaica, el
social claramente definida. Mientras que en su
funcionario que registraba la cantidad de
cúspide se encontraba el inca, su principal base
recursos del Estado era el (CEPRE San Marcos
social estuvo formada por los (UNMSM 2013-I)
2008)
A) piñas.
A) apocuna.
B) mitayos.
B) quipucamayoc.
C) mitimaes.
C) purej.
D) hatun runas.
D) tucuy rícoc.
E) yanacunas.
E) tocricut.
33. Los individuos de las comunidades o ayllus
Organización social durante el incanato recibían el nombre de
(UNMSM 1984)
28. La institución que el Inca dejaba al morir para A) hatunrunas.
conservar su memoria se llamaba (UNMSM 1994) B) yanaconas.
A) pukakunka. C) mitimaes.
B) ceques. D) mitayos.
C) panaca. E) changos.
D) Pariacaca.
E) llacta. 34. En la organización político-social del Imperio
Incaico, el jefe del ayllu recibía el nombre de
29. El conjunto de los miembros de la familia de (UNMSM 2007 – II)
cada Inca constituía (UNMSM 2002) A) tucuyricuc.
A) un curacazgo. B) tutricut.
B) un wamani. C) hatunruna.
C) una llacta. D) curaca.
D) una panaca. E) apocuna.
E) una pacarina.

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35. La base de la organización del Imperio Incaico E) apachetas.


fue (UNMSM 1986)
A) el ayllu. Organización económica
B) el ayni.
C) la minka.
39. La principal actividad económica en el
D) la chunca.
Tahuantinsuyo fue la agricultura y entre sus
E) el suyo.
principales cultivos promovidos por el Estado
incaico destacan (Prof. Freddy Gómez)
36. Señale los enunciados correctos sobre los
grupos sociales del Tahuantinsuyo: (Prof. Freddy A) la papa y el habas.
B) la coca y el trigo.
Gómez)
C) la papa y el olluco.
1. Los jóvenes de las panacas estudiaban en el D) el maíz y el algodón.
yachayhuasi. E) el maíz y la maca.
2. Los hatun runas aportaban la fuerza de trabajo.
40. La producción agraria, durante el Imperio de
3. Los mitimaes era prisioneros de guerra
los incas, dependió fundamentalmente (UNMSM
esclavizados.
2014 - I)
4. Los yanaconas eran enviados a colonizar las
A) del bajo desarrollo de la tecnología.
provincias conquistadas.
B) de la sabiduría de los sacerdotes.
5. Los yanayacos conformaban la servidumbre de
C) de la abundancia de mano de obra.
los sapa incas.
D) del uso del calendario solar.
A) I y II
E) de la autoridad de los curacas.
B) I, II y III
C) I, II y V
41. En la sociedad Inca, el ayni fue una forma de
D) II, III y IV
trabajo que se realizaba en las tierras (UNMSM
E) II, III y V
2007-I)
A) del Inca.
37. Determine la secuencia correcta de verdad
B) del Estado.
(V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados
C) de la comunidad.
sobre los yanaconas: (Prof. Freddy Gómez)
D) de los curacas.
I. Eran siervos de los nobles incaicos.
E) del Sol.
II. Su condición fue hereditaria.
III. Podían ser vendidos o alquilados.
42. Una de las formas de trabajo que se realizaba
IV. Debían cumplir aynis, minkas y mitas.
en el Tahuantinsuyo fue ________ la cual
V. Eran esclavos de los sapa incas.
consistía en la ayuda mutua que se prestaban las
A) VFVVV
familias entre sí. (CEPRE San Marcos 2009)
B) VFVFV
A) la mita.
C) VVFFV
B) el ayni.
D) VVFVV
C) la minka.
E) VVFFF
D) el pina.
E) el tupu.
38. Según la tradición oral los primeros
miembros del ayllu surgieron de las (UNMSM
43. En el Tawantinsuyo, la reciprocidad simétrica
1993)
consistía en dar y recibir bienes y/o servicios de
A) pacarinas. similar valor material o simbólico. Esta práctica
B) jircas. se llamaba ayni y se llevaba a cabo entre los
C) huacas. (UNMSM 2018 – II)
D) conopas. A) comerciantes y hatunrunas.

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B) hatunrunas y yanacunas. cuando un ayllu necesitaba obras de


C) Incas y pueblos conquistados. infraestructura local, por ejemplo un canal de
D) hatunrunas y sus familiares. regadío o un muro de contención, el curaca (Prof.
E) hatunrunas y pinas.
Freddy Gómez)
A) se lo solicitaba al Sapa Inca.
44. El cultivo de las tierras del Sapa Inca era
B) también planificaba una mita.
realizado por los ______ mediante ______. (Prof.
C) ordenaba realizar un ayni.
Freddy Gómez)
D) organizaba una minka.
A) mitimaes – el ayni
E) dirigía una sapsi.
B) hatun runas – la minka.
C) yanaconas – la mita.
49. En tiempos del Tahuantinsuyo o Imperio de
D) yanaconas – la minka
los Incas, le decían ________ a los bienes
E) hatun runas – la mita.
comunales, es decir las que podían ser utilizadas
por todos los miembros del ayllu. Por ejemplo,
45. La tecnología de los andenes durante el
las zonas de pastos para el ganado camélido y
Tahuantinsuyo significó un proceso de (UNMSM
bosques para obtener leña. También le decían así
1989)
a las tierras de cultivo cuya cosecha estaba
A) domesticación de nuevas especies.
destinada a las reservas comunales. (Prof. Freddy
B) incorporación de nuevas comunidades.
Gómez)
C) ampliación de la frontera agrícola.
A) katu
D) organización del trabajo.
B) apacheta
E) expansión político – social.
C) quelca
D) sapsi
46. En el Tahuantinsuyo el Estado tenía el control
E) collana
de un sistema de trabajo llamado mita, donde los
hatun runas debía cumplir jornadas laborales por
50. Respecto al sistema de trabajo en el Imperio
turnos. La finalidad principal de la mita era
de los Incas, la reciprocidad se caracterizó por
generar (Prof. Freddy Gómez)
ser (CEPRE San Marcos 2014-I)
A) ayuda mutua entre los miembros de los ayllus.
A) una distribución de tierra para el beneficio de los
B) recursos para la reciprocidad simétrica.
tucuy rícoc.
C) bienes y servicios para los curacas.
B) un sistema de contribución en beneficio del
D) excedentes para la redistribución.
consejo imperial.
E) alimentos para el Sapa Inca y su familia.
C) el medio más efectivo del imperio para recaudar el
tributo.
47. En el Tahuantinsuyo hubo varios tipos de
D) una obligación de trabajo por turnos en los
trabajo, entre los que destacan la mita y la minka.
cocales imperiales.
Una diferencia entre ambas es que la primera
E) un principio económico de carácter colectivo y
(Prof. Freddy Gómez)
familiar.
A) era en favor del pueblo.
B) era una reciprocidad simétrica.
51. La base de la pirámide social del Imperio de
C) era voluntaria.
los Incas la conformaron los hatun runas. Sin
D) era organizada por el Estado.
embargo, hubo otros grupos sociales
E) era un trabajo comunal de los ayllus.
importantes para el sostenimiento del
Tahuantinsuyo, por ejemplo los mitimaes y los
48. Una de las principales características del
yanaconas. Una diferencia entre ambos sectores
Tahuantinsuyo fue la extraordinaria planificación
es que los primeros (Prof. Freddy Gómez)
del trabajo en todos sus niveles. Desde el Estado,
A) se movilizaban libremente.
el control de la fuerza laboral del pueblo estaba
B) eran considerados nobles advenedizos.
asegurado mediante las mitas. A nivel popular,

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C) seguían agrupados en ayllus. E) evangelizar a los conquistadores españoles en


D) tenían como jefes a los nobles de sangre. creencias andinas.
E) estaban exonerados de los aynis.
56. Una de las estrategias de unificación cultural
52. El control de pisos ecológicos en la que implementaron los Incas fue (UNMSM 2005-II)
agricultura incaica se caracterizó por (UNMSM A) hacer del quechua la lengua oficial evitando que
2011-I) desaparezcan las otras lenguas.
A) explotar un máximo de productos agrícolas. B) darle buena educación a los hijos de los caciques.
B) la constitución de acueductos y andenes. C) prohibir el uso de cualquier otra lengua que no
C) la construcción de camellones. fuera el quechua.
D) el aprovechamiento de las cochas. D) prohibir el uso de vestimentas que no fueran las
E) dominar el cultivo de los granos. incaicas.
E) el desarrollo de la infraestructura vial.
53. Los antiguos peruanos se preocupaban por
tener chacras de cultivo en diferentes pisos
Religión
ecológicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a
ello? (UNMSM 2004-II)
57. En la cosmovisión incaica, ¿cuál es el lugar
A) evitar desastres motivados por accidentes
que corresponde a los muertos? (UNMSM 2004-II)
naturales, muy comunes en el Perú.
A) Hurinpacha
B) la práctica de los curacas para el sustento de los
B) Caypacha
ayllus.
C) Hananpacha
C) seguir con su costumbre ancestral posiblemente
D) Ayamarca
desde el Formativo.
E) Ñaupapacha
D) las disposiciones de los incas respecto al
abastecimiento de los pobladores.
58. El antiguo hombre andino también se
E) el abastecimiento directo de productos de toda
explicaba los fenómenos de la naturaleza
variedad sin intermediarios.
mediante las creencias religiosas. Así, por
ejemplo, atribuía las lluvias torrenciales y los
54. En la economía del Perú antiguo, el acceso a
huaycos a supuestos castigos del dios (Prof.
varios pisos altitudinales permitió (UNMSM 2005-
Freddy Gómez)
I)
A) Inti.
A) la redistribución de bienes.
B) Pachacámac.
B) el control de la reciprocidad.
C) Tunupa.
C) la complementariedad ecológica.
D) Apacheta.
D) la conformación de estados.
E) Pariacaca.
E) el desarrollo de la hidráulica.

55. Dentro del Imperio de Tahuantinsuyo, las Caída


tierras del Sol eran trabajadas con el objetivo de
(CEPRE San Marcos 2016-I) 59. Una causa para la guerra civil entre Huáscar y
A) mantener a la nobleza de sangre dentro de sus Atahualpa fue (CEPRE San Marcos 2014)
panacas. A) el traslado de la capital a Tumibamba.
B) obtener ofrendas para la adoración de las huacas. B) la rivalidad entre las panacas.
C) mantener el control ideológico de toda la C) la llegada de los españoles.
población. D) la imposición del dios Wiracocha.
D) manipular las creencias de los pueblos aledaños E) la rebelión de los indios bracamoros.
al imperio. 60. La caída del Imperio Incaico fue facilitada
principalmente por (UNMSM 1985)

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A) los conflictos interiores que lo afectaban. COLECCIÓN: “BANCO DE


B) la habilidad guerrera de los españoles.
C) la traición de Felipillo. PREGUNTAS DE HISTORIA DEL
D) la expansión del Imperio. PERÚ” (Invierno de 2018)
E) la acción de la fe cristiana.

Fascículo 1: Primeros pobladores


SOLUCIONARIO: Fascículo 2: Altas culturas preincaicas
Fascículo 3: Los incas.
Prof. Freddy Gómez Fascículo 4: Invasión española y resistencia
indígena.
1.A, 2.A, 3.D, 4.B, 5.E, 6.C, 7.C, Fascículo 5: Virreinato y Reformas
Borbónicas
8.A, 9.C, 10.D, 11.D, 12.E, 13.E, Fascículo 6: Independencia del Perú
14.A, 15.B, 16.D, 17.D, 18.B, Fascículo 7: República I
19.D, 20.D, 21.E, 22.C, 23.C, Fascículo 8: República II
Fascículo 9: República III
24.A, 25.C, 26.B, 27.B, 28.C, Fascículo 10: Repaso DECO (preguntas
29.D, 30.C, 31.C, 32.D, 33.A, nuevas todos los temas).
34.D, 35.A, 36.C, 37.E, 38.A,
39.D, 40.C, 41.C, 42.B, 43.D,
RECOMENDACIONES:
44.E, 45.C, 46.D, 47.D, 48.D, 1. No te pierdas ningún fascículo de la
49.D, 50.E, 51.C, 52.A, 53.E, colección.
54.C, 55.C, 56.A, 57.A, 58.E,
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