Está en la página 1de 7

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES

“Amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 1.0 FECHA: 17/01/17 PÁG. 1 DE 7
Estudiante Curso 9
Dimensión CIENTIFICO AMBIENTAL Área CIENCIAS NATURALES Fecha 03 19
Docente GELMY VANEGAS VANEGAS Periodo PRIMERO
Competencia Uso Comprensivo del conocimiento.
Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir
Aprendizaje
por medio de expresiones matemáticas.

Evidencia Operaciones con vectores de forma gráfica y analítica (suma y resta)

Definición de Vector

Un vector es una magnitud física que se caracteriza por tener: Magnitud – Dirección – Sentido

Un vector del plano es

v1 es la primera coordenada y v2 es la segunda coordenada.

Representamos el vector en el plano como una flecha que parte del origen (0, 0) y termina en el punto que tiene las mismas
coordenadas que el vector: P = (v1 , v2 ).

Ejemplo:

Conceptos:

 El sentido del vector es el sentido que indica la flecha al representar el vector (la flecha tiene que apuntar siempre al
punto de las coordenadas del vector).
 La dirección del vector queda determinada por el ángulo que forma con el eje de abscisas (o de ordenadas). Notemos
que para una misma dirección existen dos sentidos.
 La Magnitud del vector es la longitud de éste. Más adelante veremos cómo calcularlo a partir de sus coordenadas

Vector Opuesto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“Amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 1.0 FECHA: 17/01/17 PÁG. 2 DE 7

Conideremos el vector

El sentido del vector es el que indica la flecha (desde el origen al punto que tiene las mismas coordenadas que el vector).Si
cambiamos el signo de las coordenadas del vector, es decir, si las multiplicamos por -1, tenemos el vector

que es el mismo vector con un giro de 180 grados. La dirección de ambos vectores es la misma pero el sentido es opuesto (la
flecha apunta al lado contrario).

Ejemplo:

Cuando veamos la suma de vectores, podremos comprobar que la suma de estos dos vectores es el vector nulo (vector de con
coordenadas (0,0)). Es por ello que lo llamamos vector opuesto.

Módulo de un Vector

Sea el vector

Se define su módulo como

Es decir, el módulo del vector es la raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de sus coordenadas.

Aplicando el teorema de Pitágoras es fácil ver que el módulo del vector es la longitud del mismo (la longitud del vector).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“Amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 1.0 FECHA: 17/01/17 PÁG. 3 DE 7
Ejemplo:

Componentes de un vector
Sea un sistema de referencia, compuesto de dos ejes perpendiculares "x" y "y", tenemos un vector A.

Llamamos componentes a la proyección del vector A en la dirección ( )y de A en la dirección ( ).


Por el origen y por el extremo de A, completamos un triángulo rectángulo cuyos catetos son paralelos a los ejes.

Por el torema de pitágoras se calcula la magnitud del vector :

La dirección del vector es el ángulo que forma con respecto al eje .

La suma de vectores:

Cuando necesitamos realizar suma de vectores en una dimensión podemos encontrarnos con dos casos:
1. Los vectores tienen la misma dirección:

En este caso la suma se realiza en forma algebraica.


Ejemplo 1:
Observemos la figura anterior:

Sea y

El vector suma será: =


2. Los vectores tienen diferente dirección: La suma de dos vectores A y B se define aplicando la regla del paralelogramo.

Primero debemos trasladar los vectores de manera que el final del vector (donde se encuentra la punta de la flecha de A)

coincida con el inicio del vector (el extremo donde no está la punta de la flecha del vector B). La suma o vector es aquél

que se trace desde el inicio del vector hasta el final del vector . Veamos la gráfica:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“Amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 1.0 FECHA: 17/01/17 PÁG. 4 DE 7

La suma de varios vectores se efectúa empezando a sumar dos vectores y el resultado con el tercero y así sucesivamente.

Cuando los vectores son perpendiculares, se suman utilizando el teorema de pitágoras:

Suma de Vectores

Consideremos los vectores

Se define la suma de los vectores y como el vector cuyas coordenadas son la suma de las coordenadas de y de , es
decir,

Geométricamente, la suma se realiza dibujando el vector en el punto donde termina el vector y el vector donde termina
el vector .

Ejemplo:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“Amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 1.0 FECHA: 17/01/17 PÁG. 5 DE 7

Los vectores de la imagen son:

Vector que une dos Puntos

Dados dos puntos del plano

Entonces, el vector que parte del punto P y termina en el punto Q es el vector:

Notemos que el vector se obtiene restando las coordenadas del punto de origen a las coordenadas del punto destino.

Ejemplo:

En la imagen, los puntos y el vector que los une son:

Hemos representado dos vectores: uno parte del origen (0,0) y el otro desde el punto P. No obstante, ambos representan el mismo
vector (misma dirección, mismo sentido y mismo módulo).

Diferencia o resta de vectores:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“Amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 1.0 FECHA: 17/01/17 PÁG. 6 DE 7
Tenemos los dos casos presentados en la suma de vectores:
1. Los vectores tienen la misma dirección:
Queremos efectuar la operación A - B. Remplazamos por: A + (-B) = D.

Ejemplo 2:

Sea y

El vector diferencia será: =


Luego obtendremos un vector de magnitud 2 en sentido contrario a A y a B.
2. Los vectores tienen diferente dirección:

Queremos efectuar la operación A - B = D que podemos remplazar por: A + (-B) = D. Así, nuestra diferencia fue remplazada por

la suma de A y el opuesto de B.

PREGUNTA:

Ejercicio 1 Al sumar los vectores de la figura, su magnitud S es:

a) 7 b) -1 c) -7 d) 1
Ejercicio 2

Sean los vectores

Calcular, geométricamente, las siguientes sumas y restas de vectores:

Ejercicio 3

Sean los puntos

Encontrar el vector que va de P a Q y el vector que va de Q a P.

Ejercicio 4 Sea el vector

Obtener el vector igual a pero con sentido contrario.

Ejercicio 5

Sea el vector
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“Amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 1.0 FECHA: 17/01/17 PÁG. 7 DE 7

Obtener el vector simétrico de respecto del eje de ordenadas.

Ejercicio 6

Encontrar el vector que va del punto O al punto P y el vector que va del punto A al punto B:
Explicar la relación existente entre ambos vectores.

Ejercicio 7

Ubica en un plano cartesiano los siguientes vectores:

Ejercicio 8

Un corredor cubre un trecho de 5 km en su entrenamiento. Al día siguiente pretende triplicar la distancia. Suponiendo que su
desplazamiento es en línea recta:
 Representa gráficamente el vector desplazamiento del primer día
 Realiza la operación necesaria para representar gráficamente el vector desplazamiento del segundo día

Ejercicio 9

Un motociclista va a una velocidad de 120 km/s, hacia el Noreste, en el momento en el que es detenido por un guarda de tránsito
quien lo infracciona por exceso de velocidad y le solicita reducirla a la mitad
Suponiendo que la velocidad es en línea recta:
 Representa gráficamente el vector velocidad que llevaba el motociclista inicialmente
 Realiza la operación necesaria para representar gráficamente el vector velocidad después de ser infraccionado

Ejercicio 10

Un caminante recorre 8 km hacia el este y 6 km hacia el norte, empleando 4 h. ¿cuál es su velocidad media? RTA/ 3,5 km/h

¿Cuál es su velocidad media considerando únicamente su desplazamiento? RTA/ 2,0 km/h

Elaborado Por Revisado por Aprobado Por


Nombre Gelmy Vanegas Vanegas Nombre: Rodolfo Bautista Rondón Nombre: Freddy Samir Izquierdo R
Cargo: Docente. Cargo: Jefe de área Cargo: Coordinador de Sede
Fecha : ENERO 30 de 2019 Fecha : ENERO 30 de 2019 Fecha : ENERO 30 de 2019