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VPV y HMH

ADECUACIÓN 2
Prueba de Unidad Uno de Lenguaje y Comunicación 5° año 2019.

Nombre_______________________________ Curso: ______Fecha: ________ N° Lista. _____

Lee con mucha atención el siguiente texto, y luego encierra en un círculo la alternativa
correcta y posteriormente contesta en la hoja de respuesta.

Texto 1.

EL HALCÓN COMÚN O PEREGRINO

En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera. Macho y hembra se persiguen en
raudos y acrobáticos vuelos, imitando fogosas persecuciones de caza. Los científicos llaman paradas
nupciales a estos juegos amorosos. Quien no haya contemplado a los halcones peregrinos ascendiendo en
círculos perfectos, picando en caídas verticales y cambiando de manos, en pleno cielo, una presa recién
capturada, no sabe lo que es la perfección, la velocidad y la agilidad en el vuelo. Durante toda la época de
paradas nupciales, el halcón macho vigila constantemente para expulsar de su territorio a cualquier congénere
que pretenda invadirlo. Los territorios de los halcones suelen tener de dos a cinco kilómetros de radio y sus
propietarios no permiten a otros peregrinos cazar en el interior de sus fronteras. Con ello, los halcones
delimitan la densidad de sus poblaciones, de manera que nunca resultan demasiado numerosos ni
perjudiciales para las aves que constituyen su alimento.

A principios de marzo, el halcón hembra -bastante más grande que el macho- deposita de dos a cuatro
huevos en lugar natural e inaccesible del roquedo (roquerío) o en un viejo nido de cuervo. La incubación dura
treinta y cinco días. Los polluelos aparecen cubiertos de blanco plumón durante las dos primeras semanas. La
madre vigila afanosamente el nido, expulsando a cualquier presunto enemigo, aunque sea del tamaño de un
zorro o de un lobo, como he podido observar en algunas ocasiones. En este periodo, el macho caza para toda
la familia. Transporta las presas en las garras hasta las inmediaciones del nido, donde se las entrega a la
hembra. Ésta se encarga de desplumar y despedazar las aves para alimentar a sus polluelos.

Durante sus dos segundas semanas, los halcones se van cubriendo de plumas. Al mes y medio, totalmente
vestidos, están en condiciones de emprender el vuelo. Los halcones jóvenes o inmaduros son de color pardo
rojizo. Hasta después de la primera muda no adquieren los tonos grises y azulados de los ejemplares adultos.
Un mes entero permanecen los jóvenes halcones viviendo en la roca familiar, después de haber abandonado
el nido. Durante todo este tiempo son instruidos en la caza por los adultos. Para ello, el halcón macho suele
transportar presas que deja caer en el aire, para que sus hijos las capturen en pleno vuelo. Paulatinamente, a
medida que sus músculos y sus alas se fortalecen, los jóvenes halcones acompañan a sus padres en las
cacerías.
Fuente: El mundo de las aves. Ed. Porrúa. México abril, 2011

1. ¿Con qué propósito, el autor escribió un texto como el que acabas de leer? (OA 7, ind. 1).

a. Contar la historia de dos halcones.


b. Entregar información sobre el halcón.
c. Mostrar su gran admiración por los halcones.

2. ¿Qué otro nombre recibe el halcón peregrino? OA 06


a. Polluelo.
b. Cría.
c. Común.

3. La información dada en el texto, está dirigida a: (OA 7).


a. Pequeños niños de alrededor 5 años.
b. Personas interesadas en aprender sobre el halcón peregrino.
c. Personas interesadas en aprender sobre las costumbres de animales domésticos.

4. ¿En qué tipo de libros podrías encontrar un texto cómo este? (OA 2)
a. Matemáticas.
b. Ciencias Naturales.
c. Religión.
Texto 2.
EL ÁRBOL DE LA PLATA.

Pedro Urdemales le había patraquiado a un viajero unas dos onzas de oro, que cambió en moneditas de a
cuartillo de plata. Más de mil le dieron, recién acuñadas, y tan limpiecitas que brillaban como un sol. Con un
clavito le abrió un portillo a cada una y pasándoles una hebra de hilo, las fue colgando de las ramas de un
árbol, como si fueran frutas del mismo árbol. Los cuartillos relumbraban que daba gusto verlos.
Un caballero que venía por un camino que por ahí cerca pasaba, vió desde lejos una cosa que brillaba, y
metiéndole espuelas1 al caballo, se acercó al galope a ver qué era. Se quedó con la boca abierta mirando
aquella maravilla, porque nunca había visto árboles que diesen plata.
Pedro Urdemales estaba sentado en el suelo, afirmado contra el árbol. El caballero le preguntó:
-Dígame, compadre, ¿qué arbolito es éste?
-Este arbolito-le contestó Pedro-es el Árbol de la Plata.
-Amigo, véndame una patillita para plantarla; le daré cien pesos por ella.
-Mire, patroncito-le dijo Urdemales- ¿pa qué lo engaño? Las patillas de este árbol no brotan.
-Véndame, entonces, el árbol entero; le daré hasta mil pesos por él.
-Pero, patrón, ¿Qué me ha visto las canillas? ¿Cómo se figura que por mil pesos le voy a dar un árbol que en
un solo año me produce mucho más que eso?
Entonces el caballero le dijo:
-Cinco mil pesos te daré por él.
-No, patroncito, ¿se imagina su mercé que por cinco mil pesos le voy a dar esta brevita? Si me diera la
tontera por venderla, no la dejaría en menos de diez mil pesos; sí, señor, en diez mil pesos, ni un chico
menos, y esto por ser a usté.
Dio el caballero los diez mil pesos y se fue muy contento con el arbolito. Pero en su casa vino a conocer el
engaño, y le dio tanta rabia que se le hacía chica la boca para echarle maldiciones al pillo que lo había hecho
leso. Mientras tanto, Pedro Urdemales se había ido a remoler los diez mil pesos.
Folklore Hispanoamericano. Cuentos de Pedro Urdemales. (Trabajo leído en la Sociedad de Folklore Chileno) por Ramón A. Laval.

5. ¿De qué trata el texto? OA 08


a. De un árbol que da frutos de plata.

b. De un señor que engaña a la gente.

c. De una persona que se gasta todo el dinero que era de otro.

6. ¿Con qué material estaba construido el árbol que hizo Pedro Urdemales? OA 04
a. Oro

b. Plata.

7. ¿De qué característica, del caballero que venía a caballo, se aprovechó Urdemales para venderle el
árbol de la plata? OA 04
a. Su ambición.

b. Su solidaridad.

c. Su generosidad.
Texto 3.

El agua.

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de
nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el
mismo sitio. La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y lagos, pero también hay
agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora (1) y asciende por la atmósfera (2): al llegar a cierta altura, con el
frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes (3). Esas nubes se
desplazan, empujadas por el viento (4). Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les
obliga a subir aún más alto) o si las gotitas al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la
lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de vapor de la
nube se cristalizan en copos de nieve (4). A veces, entre la
nube y el suelo hay una capa de aire helado: las gotas de
agua de lluvia que caen de la nube, al cruzar ese aire tan
frío, se congelan y caen en forma de granizo. Al caer al
suelo, ya como el agua de la lluvia, va resbalando o se filtra
dentro del suelo (5), siempre hacia abajo. De esta forma, a
través de los ríos el agua vuelve al océano (5) y el ciclo
vuelve a empezar.

Por último, cabe señalar que no siempre llueve de la misma


forma ni todo el tiempo. Hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua; y tampoco llueve igual
todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se
desbordan y provocan inundaciones.

Pese a veces la lluvia produce catástrofes, para nadie es un misterio que todos los seres del planeta
dependemos absolutamente de este trascendental recurso para sobrevivir.

Fuente:http://www.icmaria.es/userfiles/file/Practica_textos_

8. ¿Qué nombre recibe el agua de lluvia que pasó a través de un aire muy frio? (OA. 6, ind3).
a. Nube.
b. Nieve
c. Granizo.

9. ¿En qué párrafo nos habla sobre los distintos tipos de lluvia? OA 11
a. 2.
b. 3.
c. 4.

10. ¿A Quién le recomendarías este texto?

a. A un niño de primero básico.


b. A un científico experto en ciclo del agua.
c. A alguien que quiere aprender cosas generales sobre el ciclo del agua.
11. ¿A qué sección tienes que ir si necesitas leer un cuento en inglés? (OA. 02)
a. Otros idiomas.
b. Libros juveniles.
c. Estudios generales.

12. ¿Cuál es el propósito del texto leído? (OA 02)


a. Informarnos donde hay una biblioteca.
b. Mostrarnos el lugar de la biblioteca donde están las fotocopiadoras.
c. Informarnos de la ubicación de las distintas secciones de la biblioteca.

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