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para desenvolver múltiples habilidades e inteligencias del ser humano. Estas investigaciones se han
puesto en función de las necesidades que experimentan los estudiantes al momento de comprender y
constituyen la base para desarrollar en el futuro otro tipo de inteligencias y lograr través de la tan
mencionada lectura crítica una visión alterna a las diferentes problemáticas de la sociedad. La intención
de potencializar las habilidades comunicativas debe ser un esfuerzo progresivo, es decir que surja con
la educación inicial porque es ahí donde el ser humano adquiere la mayor cantidad de información y
sociocultural de la enseñanza de la lengua” las define como aquellos procesos que desarrolla el niño y
que le permiten la comunicación, entre los que se encuentran: hablar, escuchar, leer y escribir. Como
una serie de aptitudes, niveles de competencias, destrezas o capacidades que lentamente desarrollan los
estudiantes en el proceso de interacción con su entorno y que les reconocen hacer uso efectivo del
lenguaje.
cognitiva, la comunicativa y la sociocultural ya que concibe al niño como un sujeto del conocimiento y
el lenguaje, como un medio de cognición y comunicación; analiza al sujeto en su contexto, en su
interacción social, sus valores, costumbres, sentimientos, posición y rol social; esta postura se
Es pertinente caracterizarlo de esta manera debido a que así se constituye una manera dinámica
y creativa que logre impulsar contenidos concretos y complejos que se manejan dentro del área de
lingüística y literatura, para el caso de la literatura infantil se prevén dos aspectos esenciales que a su
vez se convierten en campos diferenciales, por un lado la literatura infantil y por otro la literatura para
niños; la diferencia radica en que, si decimos literatura infantil o para niños el libro contiene un texto
literario, puede tratarse de un cuento, una novela, un poema, etc. En cambio, un libro con destinatario
Entran en esta categoría la mayoría de los libros pop-up o que incluyen solapas, muchos de los
libros que llevan a experimentar con las texturas o que incluyen sonidos u olores y los libros de
imágenes para identificar y nombrar –generalmente destinados a los más chicos- que suelen estar
emparentados con los antiguos abecedarios y los libros para aprender a contar de manera mecánica la
literatura se convierte en una práctica integradora donde se privilegia el desarrollo de los conocimientos
y su aplicación.
Para resolver los problemas que se presentan en el aula es necesario identificar algunas áreas
donde se presentan dificultades, siendo los procesos de las habilidades comunicativas los que más
problemáticas presentan, de esta manera se pretende trabajar en la resolución de esta situación para
obtener resultados favorables a corto y largo plazo, la herramienta fundamental para este trabajo será la
utilización de la literatura infantil que a partir de este momento pretende tomarse como estrategia
didáctica. Una estrategia puede describirse como el proceso que se desarrolla de manera planificada y
organizada para alcanzar determinados objetivos, en este caso hablar de estrategias pedagógicas hace
alusión a los métodos, procesos y formas que se elaboran en el campo de la educación, es decir que se
aplican a la enseñanza y el aprendizaje de determinadas poblaciones. Particularmente el estudio de las
estrategias didácticas se estudia y analiza con mayor profundidad cuando éstas son pensadas para la
primera infancia o infancia por la atención y responsabilidad que requiere la enseñanza en la educación
inicial.
interacción del proceso enseñanza y aprendizaje donde se logran conocimientos, valores, prácticas,
procedimientos y problemas propios del campo de formación” (Bravo,2008, p.52, citado por Gamboa,
formación que se desperdician por desconocimiento y por la falta de planeación pedagógica, lo que
"La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a
corazón."
Howard G. Hendricks.
Referentes bibliográficos
Referencias electrónicas
http://www.redalyc.org/pdf/3606/360634165004.pdf
https://www.researchgate.net/publication/318354456_Estrategias_pedagogicas_y
_didacticas_para_el_desarrollo_de_las_inteligencias_multiples_y_el_aprendizaj
e_autonomo.
http://www.redalyc.org/pdf/3606/360634165004.pdf.