REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N. “JOSÉ MANUAL NÚÑEZ PONTE”
CARACAS - DTTO. CAPITAL

ANÁLISIS DE LAS CONSECUENCIAS DEL USO DE

TELÉFONOS CELULARES EN EL AULA DE LOS
ESTUDIANTES DE 5TO AÑO (A) DE LA
U.E.N. “JOSÉ MANUEL NÚÑEZ PONTE”

Tutora: Esli Fernández Autoras: Delgado Merly

Delgado Mesly
Gómez Ruth
Vergara Onaidy
Zabaleta Yoselin

Caracas; Junio de 2019

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El teléfono móvil, también llamado celular, es un aparato de radio que permite la

comunicación a distancia. Son usados para una variedad de propósitos, tales como
mantener el contacto con miembros de la familia, conducir negocios, y con el fin de
tener acceso a un teléfono en el caso de una emergencia. Algunas personas llevan más
de un teléfono móvil para diferentes propósitos, tales como para uso comercial y
personal. Se pueden usar múltiples tarjetas SIM para tomar ventaja de los beneficios
de los diferentes planes de llamadas. Por ejemplo, un plan en particular podría prever
llamadas más baratas locales, llamadas de larga distancia, llamadas internacionales, o
itinerancia.
Mundialmente, este aparato, se ha vuelto tendencia de actual, esta mal llamada
"moda" tiene a muchas personas esclavizadas a una adicción que lentamente y sin
darse cuenta los daña tanto física como mentalmente. Como sabemos, los teléfonos
celulares hoy en día son muy necesarias y útiles ante cualquier situación, pero debido
al mal uso que se le da se han vuelto una gran problemática.
Sin embargo, con la misma rapidez con la que evoluciona la tecnología, también
aparecen nuevos riesgos y peligros que terminan afectando, y muchas veces de
manera imperceptible, a la población que utiliza estos productos y que, a medida que
avanzan los días, crece con inusitada rapidez, especialmente entre quienes están en
edades que la Psicología Evolutiva ha denominado “críticas”, que son los niños y
adolescentes, aquellos más vulnerables a los factores de riesgo.
En este sentido, el principal problema en las clases siempre ha sido y será el uso
excesivo del celular, ya que es uno de los principales distractores en los liceos. De un
100% de los estudiantes, por lo menos un 75% de ellos, están más atentos al teléfono
que a sus clases. Un ejemplo que se puede observar fácilmente es que 7 de cada 10,
utilizan con frecuencia su celular, ya sea para ver la hora, mandar mensajes, escuchar
música, en la mayoría de los casos jugar con él y en algunos casos viendo sus redes
sociales, Algunos creen que el celular es una herramienta para eliminar el
aburrimiento, el cual es provocado por las clases que simplemente no les interesa.
Cabe señalar, que, el celular, aunque llevaba varias décadas en el mercado, no fue
hasta finales de los 90 en principios del nuevo siglo, cuando la telefonía móvil se
puso al alcance del público masivo gracias a marcas como Nokia. En 2007 llegaron
los teléfonos inteligentes o smartphones, y desde entonces hasta ahora, el móvil ha
pasado de ser una curiosidad a una herramienta útil, hasta finalmente ser lo que es
hoy en día: un elemento imprescindible en la vida de millones de personas en todo el
mundo.
Además, los países del mundo que más usuarios móviles tiene son la zona Asiática
del Pacifico, la India y Europa. La mayoría de las personas que habitan en esos países
poseen teléfonos celulares muy avanzadas y son pocas las que le dan el uso correcto.
Esto ha afectado de manera negativa, no tanto por la delincuencia, que (cabe destacar
si hay,) si no porque algunos jóvenes los usan para propagar el bullying, lo que trae
por consecuencia actos violentos y muertes, que pueden ser también por suicidios.
Es por eso, que los teléfonos celulares han modificado la forma en la que nos
comunicamos unos con otros, sin embargo, en ocasiones también conllevan a una
serie de perjuicios que hay que tener en cuenta, estos han tenido un impacto enorme
en la sociedad y en nuestras vidas, pero por muy útiles que sean, no siempre son
beneficiosos para nosotros, sino que tienen una serie de consecuencias negativas.
Ahora bien, esta transformación del entorno, involucra los ámbitos laboral,
familiar y educativo, ante lo cual surge la necesidad de reflexionar y analizar
críticamente la incorporación de tecnologías en la educación actual y plantear
objetivos claros respecto de su utilización y los resultados que se pretenda obtener,
pues, habrá que identificar a las TICs como un recurso adicional para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, más no como la solución a la problemática del ámbito
educativo, y por ende generar orientaciones respecto al uso adecuado, fortaleciendo el
aspecto pedagógico y del uso tecnológico como bien común.
 En Venezuela, a pesar de la situación que se vive, muchas personas tienen
teléfonos celulares muy costosos y avanzados. En muchos de los casos se vuelven
codependientes de estos aparatos, tanto así que tienen la necesidad de usarlos aun
cuando están cargando. Esto tiene gran peligrosidad ya que se podría recalentar el
aparato y hacer un corto circuito. Es aún más peligroso usarlos en las calles debido a
que ha incrementado la delincuencia en el país, pues los antisociales atentan contra la
vida de las personas con la única misión de apoderarse de ese aparato tan costoso. En
muchas instituciones del país los estudiantes, sin distinción de edad, gozan de estos
aparatos electrónicos sin darle el uso adecuado y sin pensar en las consecuencias que
este trae.
Así también, en la unidad U.E.N. José Manuel Núñez Ponte, se ha detectado esta
problemática, esto, aunque parezca algo para nada peligroso y/o dañino, lo es más de
lo que pensamos. La principal función de los teléfonos celulares es la comunicación,
son una herramienta perfecta para que las personas puedan comunicarse a larga o
corta distancia. Pero cada vez los hacen más modernos y sacan nuevos modelos con
más aplicaciones, y cada vez se tienen más cosas a su alcance por medio de ellos,
como, por ejemplo; una calculadora o una cámara fotográfica lo que hace que
dependamos de ellos.
Aparte de las aplicaciones útiles mencionadas también existen y se crean más
aplicaciones que distraen nuestra atención al igual que lo hacen las redes sociales lo
que conlleva a descuidar los estudios y bajar el rendimiento académico. Los
estudiantes de 5to año (A) se ven hundidos en esta adicción, debido a que no hay
prohibición a la hora de llevar o utilizar estos aparatos, ya que sin respeto hacia los
docentes los usan en el aula y no para cosas productivas, por consiguiente, hacen
perder el interés y la concentración en las asignaciones, por ello hay deficiencia en el
curso y no tienen buen fundamento de valores
De lo antes expuesto surge la siguiente interrogante: ¿Qué importancia tendrá
analizar las consecuencias del uso de teléfonos celulares en el aula de 5to año (A) de
la U.E.N. José Manuel Núñez Ponte
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Analizar las consecuencias del mal uso de teléfonos celulares en

el aula de 5to año (A) de la U.E.N. José Manuel Núñez Ponte.

Objetivos Específicos

1) Diagnosticar el conocimiento que tienen los estudiantes acerca

del uso de teléfonos celulares para identificar la causa del mal
uso del mismo.
2) Describir las consecuencias del uso inadecuado de teléfonos
celulares para reforzar valores en los estudiantes de 5to (A).
3) Realizar taller de concientización para disminuir el uso
inadecuado de teléfonos celulares en el aula de 5to (A) de la
U.E.N. José Manuel Núñez Ponte.
 JUSTIFICACIÓN

Los avances tecnológicos constituyen una nueva forma de evolución que trae
consigo el avance de las nuevas generaciones, cambios culturales y el
perfeccionamiento de nuestra civilización.
Sin embargo, esta nueva realidad genera grandes expectativas en la sociedad, así
como preocupaciones, debido a que puede ser percibida como un medio para elevar
los niveles de vida de las generaciones presentes y futuras, con muchas ventajas,
pero, por otro lado, los padres, representantes y educadores se encuentran
preocupados por los problemas que la tecnología pudiera estar propiciando en los
estudiantes usuarios de este medio. El presente estudio es de gran relevancia, ya que
el propósito fundamental es establecer las causas y los efectos del uso del celular en
el aula de 5to año Sección “A” de la UEN José Manuel Nuñez Ponte.
Los beneficiados serán los estudiantes, docentes, padres, madres o responsables de
familia, y la sociedad en general, además ayudará al progreso de la institución.
Desde el punto de vista social; esta investigación es de gran relevancia, porque las
instituciones educativas tienen un papel muy importante en la incursión social del
celular, incorporar el dispositivo móvil con fines educativos, ayudará al mejoramiento
del proceso enseñanza-aprendizaje, pero teniendo en cuenta cómo usar los contenidos
curriculares de las asignaturas, y bajo qué condiciones se debería usar.
Desde el punto de vista educativo, este estudio es de gran relevancia, por cuanto va
a permitir evidenciar los problemas del uso del celular y como buscar la solución a
los mismos dentro de la comunidad educativa porque ha existido la preocupación,
pero no el interés en buscar solucionar el problema tema que debería ser analizado
por las autoridades del plantel, docentes y padres de familia.
Desde el punto de vista tecnológico, la investigación es de gran impacto, porque el
ser humano está en un mundo globalizado donde las tecnologías son parte ya de su
vida, sin embargo, se debe prestar atención y cautela en el uso excesivo de los
celulares en adultos y en especial de los niños, niñas y adolescentes.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Los antecedentes se refieren a todas las investigaciones relacionadas con el

tema en estudio, éstos pueden ser: tesis doctorales, trabajos de grado, investigaciones,
artículos de revistas científicas, artículos de prensa, películas y otros. Palella y
Martins (2012), lo definen como “son estudios previos relacionados con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el objetivo de estudio” (p. 154).

Para este estudio se incluyen como apoyo, una serie de estudios previos
elaborados por diferentes investigadores:

Blanco (2015) realizó una investigación en el Liceo Andrés Bello de Caracas, la

cual lleva por título “Uso del Celular como Herramienta Educativa en las Aulas del
Liceo Andrés Bello, Caracas Dtto Capital”. El estudio tuvo como objetivo
fundamental analizar y describir los beneficios del celular como herramienta
pedagógica en las aulas de dicho centro de estudio. La investigación se enmarcó en
una investigación de campo, de tipo descriptiva. La muestra seleccionada comprendió
135 estudiantes de bachillerato (de 1ero a 5to año) a quienes se les aplicó un
cuestionario dicotómico (SI/NO) para diagnosticar si tenían celular propio, lo llevan
al liceo, lo usan en el aula, y para qué lo usan.
Los resultados obtenidos fueron, que una gran mayoría de los estudiantes del
mencionado liceo tienen celular, y generalmente, lo usan durante las horas de clases
para chatear con amigos y familiares. El autor llegó a la conclusión de, que el celular
puede ser aprovechado por los estudiantes en el aula, usarlo como herramienta
educativa, evitaría que los estudiantes se distraigan y para ello, es necesario que el
docente tenga una formación constante en estas tecnologías. Su uso puede ser el
punto inicial de motivación en una sesión de clases, a la par del uso de una evaluación
permanente y formadora, en la que lo primero sea explorar cuáles son los
conocimientos iniciales del estudiante, para a partir de allí enseñar los contenidos o,
en caso de ser necesario, reforzarlos a través de algún uso real de lo que aprenden.

La investigación de Blanco (2015) tiene estrecha relación con el presente trabajo,

ya que se pretende conocer las consecuencias del mal uso del teléfono celular en el
aula, para luego, revertir esta situación planteando sugerencias que sirvan para el
aprovechamiento de este instrumento tecnológico en el proceso enseñanza-
aprendizaje.

Igualmente, Gutiérrez (2015), elaboró un proyecto en la Unidad Educativa

Nacional (U.E.N.) Liceo Caricuao, el cual tituló “Uso de los Dispositivos Móviles en
el Aula de Clases por parte de los Estudiantes de 3er año de Bachillerato de la U.E.N.
Liceo Caricuao”. El estudio tuvo como objetivo identificar los usos académicos de los
dispositivos móviles por parte de los estudiantes 3er año de Bachillerato en el aula de
clase. La investigación tuvo un diseño de campo, de carácter descriptivo,
transeccional. La muestra fue probabilística, elegida en forma aleatoria, conformada
por 72 estudiantes de 3er año de bachillerato (secciones A, B, C, y D) del plantel
antes mencionado.
Los resultados del cuestionario arrojaron que, los estudiantes utilizan los
dispositivos móviles en el aula para entretenimiento, realizar tareas escolares y
navegar por las redes sociales. La autora concluyó que, el acceso a los dispositivos
móviles que tienen los estudiantes es alto. Un 84 % cuentan con dispositivos móviles.
Lo que les brinda una alta accesibilidad con la cual los docentes pueden sacar
provecho mediando con dichas herramientas tecnológicas para dictar clases, con esto,
mejoraría el proceso educativo a la mano de la tecnología.

El estudio de Gutiérrez (2015) sirve de apoyo a la presente investigación ya que es

necesario conocer si el uso de los dispositivos móviles en horas de clase puede ser
provechoso o no para el estudiante.

Po otro lado, Lares (2015) realizó una investigación en la Unidad Educativa

Nacional (U.E.N.) Eduardo Calcaño, que llevó por título “Uso del Celular y
Rendimiento Académico en Estudiantes de 5to año de Bachillerato de la U.E. N.
Eduardo Calcaño”, la cual tuvo como propósito determinar la relación que existe
entre el uso del celular y el rendimiento académico en los educandos de 5to año de
bachillerato del mencionado recinto escolar. El estudio comprendió una investigación
de campo, descriptivo, bajo un diseño correlacional, no experimental y transversal
porque se estableció relaciones entre dos o más variables, el uso del celular y el
rendimiento académico en un tiempo determinado.
La muestra de estudio la conformaron 23 estudiantes que cursan el quinto año de
bachillero, seleccionada a través de método probabilístico y técnica de muestreo por
conglomerados. Los resultados arrojaron que los estudiantes mantienen en celular
encendido dentro del aula y hasta presentando evaluaciones; lo que siempre perjudica
su rendimiento académico a consecuencia de la escasa receptividad de los de los
contenidos de la clase.
El autor llegó a la conclusión que, el uso del celular por parte del estudiante si
tiene relación directa con el rendimiento académico, ya que, pocas veces lo utilizan
con fines educativos; generalmente, se distraen y por consiguiente su nivel de
percepción ante las actividades escolares es bajo.

El trabajo de Lares (2015) tiene estrecha relación con la presente investigación ya

que se quiere identificar las consecuencias del uso del celular en el aula por
estudiantes de 5to año “A” de la U.E.N. José Manuel Núñez Ponte, de Caracas Dtto
Capital.

BASES TEÓRICAS

Las bases teóricas son el análisis sistemático y sintético de las principales

teorías que explican el tema que estás investigando. Arias (2012) afirma que “Las
bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que
conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el
problema planteado”. (p. 107). Es decir, son aquellas que permiten desarrollar los
aspectos conceptuales del tema objeto de estudio como teorías, paradigmas, estudios,
etc., vinculados al tema para posteriormente construir una posición frente a la
problemática que se pretende abordar. A continuación, se presentan las bases teóricas
que sustentan la presente investigación:

El Teléfono Celular

Definición.
Gómez (2013) define el teléfono celular como “un dispositivo inalámbrico
electrónico que permite tener acceso a la red de telefonía celular o móvil” (p. 124). Se
dice que es celular debido a las antenas repetidoras que conforman la red, cada una de
las cuales es una célula, si bien existen redes telefónicas móviles satelitales. Su
principal característica es su portabilidad, que permite comunicarse desde casi
cualquier lugar, aunque su función primordial es la comunicación de voz, como el
teléfono convencional, su rápido desarrollo ha incorporado otras funciones como son
la cámara fotográfica, agenda, acceso a internet, reproducción de video e incluso GPS
y reproductor mp3.

Funcionamiento
Jiménez (2014) señala que “la comunicación telefónica es posible gracias a la
interconexión entre centrales móviles y públicas. Según las bandas o frecuencias en
las que opera el móvil, podrá funcionar en una parte u otra del mundo” (p. 35). La
telefonía móvil consiste en la combinación de una red de estaciones transmisoras-
receptoras de radio (repetidores, estaciones base o BTS) y una serie de centrales
telefónicas de conmutación de 1º y 5º nivel (MSC y BSC respectivamente), que
posibilita la comunicación entre terminales telefónicos portátiles (teléfonos móviles)
o entre terminales portátiles y teléfonos de la red fija tradicional.

Uso de los dispositivos móviles

El crecimiento de los dispositivos ha aumentado exponencialmente a través de los
últimos años, ya que gran parte de la población mundial posee al menos uno.
Asimismo, los usos han ido en progresión, ya que con la llegada del internet las
funciones y herramientas de los dispositivos se han disparado, en gran parte esto se
debe a la creación de aplicaciones, creación de contenido multimedia que le han
brindado características que no se tenían.
Son muchos los cambios por los cuales ha pasado el mundo en poco tiempo, y por
ende, la educación. Por su parte, esta ha ido teniendo cambios estructurales en la
búsqueda de fuentes, principalmente (antes se buscaba en libros o grandes
enciclopedias, ahora se prefiere buscar desde Google u otros motores que poseen
grandes plataformas con miles de documentos, imágenes y textos).

Uso del Celular en el Aula de Clases

El teléfono móvil está cada vez más presente en la vida de los jóvenes y
adolescentes. Los docentes se encuentran ante el desafío de controlar y/o limitar su
uso en el aula por considerarlos elementos de distracción, y por conocer que estos
pueden generar adicciones en los estudiantes. De hecho, acostumbran confiscar los
teléfonos a los estudiantes que se atreven a romper esta norma implícita de que los
teléfonos deben permanecer guardados mientras se escucha la clase. Algunos expertos
creen que estos pueden generar reacciones positivas en los estudiantes, mientras otros
se oponen a su uso en clase.

Beneficio de los móviles en el aula

Los expertos en educación digital creen que esta es una batalla perdida y, además,
innecesaria entre docentes y jóvenes. Especialmente con la generación del milenio.
Los jóvenes millennials, nativos digitales por excelencia, quieren mantenerse
actualizados todo el tiempo y garantizar su independencia. Ambos elementos los
brinda el teléfono móvil.
Por lo tanto, quienes hay quienes sostienen que permitir el ingreso de teléfonos
móviles al aula, puede ser beneficio tanto para el estudiante como para el docente,
porque sirve como herramienta educativa para que los estudiantes busquen
información, accedan a documentos en línea o manejen determinadas aplicaciones
con fines didácticos mediante el uso de su propio móvil.
Estos dispositivos son especialmente útiles para fomentar el aprendizaje
colaborativo y los sistemas de ayuda entre estudiantes, y al mismo tiempo, facilitan
enormemente el desarrollo de planes de educación a distancia. En el mismo sentido,
algunos de estos docentes fomentan incluso el uso de redes sociales dentro del aula.
Consecuencia de los móviles en el aula
Las distracciones. Cuando un estudiante está en el liceo, su objetivo es aprender. Los
jóvenes son fácilmente distraídos de sus estudios por tener fácil acceso a un teléfono
móvil durante la clase, lo que hace que éstos pierdan la concentración. Si se aburren
con el material de clase, ellos toman su teléfono celular para jugar algunos juegos o
para comprobar su suministro de noticias en Facebook o Twitter. ¿Cómo se puede
esperar que un adolescente absorba el conocimiento que necesitan para aprender si no
están ni siquiera prestando atención?
Hacer trampa. Obviamente, los adolescentes no pueden sacar sus teléfonos celulares
y hablar el uno al otro en el aula durante un examen, pero el concepto de “paso de
notas” ha entrado en la era de la tecnología, gracias a la mensajería de texto. Mientras
que en el salón de clases los textos pueden ser enviados muy discretamente. También
es importante tener en cuenta que los teléfonos celulares están avanzando y
mejorando más rápido que nunca. Los teléfonos inteligentes pueden navegar por la
Web, proporcionando formas de alta tecnología para los estudiantes que buscan
respuestas de los exámenes en línea.

Algunos modelos han avanzado en calculadoras, y dependiendo del software,

pueden incluso ser capaz de ejecutar aplicaciones personalizadas que pueden
contribuir a la deshonestidad académica. Las posibilidades de hacer trampa y copiar
literalmente esta ilimitada cuando los estudiantes tienen acceso a teléfonos celulares
en clase.

Fotos y videos ilícitos. Teniendo en cuenta que casi todos los teléfonos celulares en
estos días tienen un sistema incorporado en la cámara digital, se vuelve demasiado
fácil tomar una foto de alguien sin que la persona ni siquiera pueda darse cuenta.
Existe la probabilidad de que envíen o reciban fotos o videos vulgares y ofensivos ya
que a través de la web se accede a contenidos inapropiados.

Falta de disciplina en clases. Muchos profesores se quejan de la falta de disciplina

en clase por culpa de los móviles. Los adolescentes que llevan móviles al liceo no
prestan atención y juegan con sus teléfonos durante las horas de clase.

Daño a la salud. El uso excesivo del celular no es bueno para la salud. Este aparato
podría producir problemas físicos y mentales. La nomofobia, por ejemplo, es el
miedo irracional a salir de casa sin el teléfono móvil; las personas que padecen esta
enfermedad sufren una sensación de desesperación y sienten aislamiento por no poder
leer los mensajes. Según un estudio realizado por la Asociación Profesional de
Sociedades del Sueño en Illinois, Estados Unidos, se afirma que el uso excesivo del
celular en los adolescentes causa problemas para conciliar el sueño, de estrés y de
fatiga.

BASES LEGALES

Las bases legales representan el fundamento legal de toda investigación. Según

Palella, (2006) se refiere "a las normativas jurídicas que sustenta el estudio desde la
carta magna, las leyes orgánicas, las resoluciones decretos entre otros" (p.55). Esta
investigación considera una serie de leyes y normativas enmarcadas en la actividad
turística entre las cuales están:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Artículo 103. “Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones…”
Este artículo establece que todo ciudadano tiene derecho a recibir una educación
integral; es decir que debe incluir un compendio de aspectos y atender a todas las
necesidades y manifestaciones de las personas.

Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007)

Artículo 57 “…La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con
los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes.
Este artículo tiene sirve como base legal en este trabajo porque se pretender
disciplinar mediante la concientización a los estudiantes de 5to año de la U.E.N. José
Manuel Núñez Ponte” respecto al mal uso del celular en el aula; explicar las
consecuencias que esto trae para su formación académica e integral.

Ley Orgánica de Educación (2009)

 Artículo 6. “El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en
materia educativa… Garantiza: a. El derecho pleno a una educación integral,
permanente, continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en
igualdad de condiciones y oportunidades, derechos y deberes”
Este artículo establece que el Estado garantiza a todos los ciudadanos una
educación de buena calidad con las mismas oportunidades y condiciones sin
exclusión y discriminación alguna.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

Adicción: Hábito de conductas peligrosas que domina la voluntad de una persona. Se

trata de la dependencia a una sustancia, una actividad o una relación.

Adolescente: Persona joven que ha iniciado la pubertad pero que aún no se ha

convertido en adulto.

Aula: Sala de un centro de enseñanza donde se imparten clases.

Avance Tecnológico: Son aplicaciones y funciones que han adquirido los aparatos
tecnológicos a través del tiempo.

Buen Uso: sacarle provecho a algo.

Celular: Es un medio de comunicación inalámbrico a través de ondas

electromagnéticas. Como cliente de este tipo de redes, se utiliza un dispositivo
denominado teléfono móvil o teléfono celular.

Comportamiento: El comportamiento remite a las acciones de una persona y a los

hechos que muestra en la rutina cotidiana.
Conciencia: Conocimiento que el ser humano tiene de su propia existencia, de sus
estados y de sus actos.

Daño: causar perjuicio, menoscabo, molestia o dolor.

Dependencia: Estado mental y físico patológico en que una persona necesita un

determinado estímulo para lograr una sensación de bienestar.
Dispositivo móvil: es un tipo de computadora de tamaño pequeño, con capacidades
de procesamiento, con conexión a Internet, con memoria, diseñado específicamente
para una función, pero que pueden llevar a cabo otras funciones más generales.

Distracción: desviación de la atención por parte de un sujeto cuando éste debe

atender a algo específico.

Enseñanza-aprendizaje: es el procedimiento mediante el cual se transmiten

conocimientos especiales o generales sobre una materia, sus dimensiones en el
fenómeno del rendimiento académico a partir de los factores que determinan su
comportamiento.

Mal Uso: Que no se le da el uso correcto

TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación): son todos aquellos

recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y
compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y
video o consolas de juego.

Uso Excesivo: Que excede o va más allá de lo que se considera normal o razonable.