OBJETIVOS GENERALES ETAPA DE 24 A 36 MESES

Habilidades psicomotrices

Según Gessel:

 Se agacha jugando, solo o con apoyo

 Sube sostenido de un pasamano
 Patea
 Realiza torres de 6 o 7 cubos
 Corre bien
 Vuelve las páginas de un libro paginas una a una
 Salta con ambos pies
 Sostiene lápiz con los dedos

Según la guía Portage:

 Ensarta 4 cuentas grandes en dos minutos

 Da vueltas las perillas de la puerta
 Camina hacia atrás
 Baja escaleras con ayuda
 Arroja una pelota al adulto que se encuentra a un metro y medio
 Desenvuelve un objeto pequeño
 Dobla un papel a la mitad por imitación
 Arma y desarma un juguete de piezas colocadas a presión
 Desatornilla juguetes que encajan uno dentro de otro
 Hace bolas de arcilla o plastilina
 Da una marometa hacia adelante
 Clava cinco de cinco tarugos

Según Susana Mata:

 Trepa espaldares
 Puede girar al correr
  Supera todo tipo de obstáculos en su camino

Habilidades del Lenguaje

Según la guía Portage y el libro: “Estimulación temprana: inteligencia emocional y

cognitiva”

 Combina sustantivos, adjetivos , verbos ( gerundio) y artículos: el, la, los

,un, uno, unos/as en frases u oraciones de dos palabras
 Emplea una palabra cuando necesita ir al baño
 Amplia su vocabulario de 300 a mil palabras, incorpora el NO y gesticula
 Responde a la pregunta ¿Dónde? ¿Quién? ¿Qué?
 Nombra sonidos familiares del ambiente
 Entrega más de un objeto cuando se le pide
 Se refiere así mismo por su nombre, indica su edad con los dedos
 Emplea formas regulares del plural
 Controla el volumen de la voz
 Incorpora opuestos (si-no, arriba-abajo, adentro-afuera)
 Desarrolla su vocabulario a través de libros, canciones y exploración del
ambiente natural
 Inicia el lenguaje como medio para resolver problemas
 Narra sus experiencias con fluidez y claridad

Habilidades Socio-afectivas

Según Susana Mata, Guia Portage, Tabla de Desarrollo de Imetyd, Gessel.

 Intenta independizarse en sus actos: vestirse, guardar pertenencias,

 Dramatiza utilizando muñecos
 Realiza juegos bruscos
 Se frustra fácilmente y reacciona con berrinches, tiende a ser rebelde y
autoritario
 Puede diferenciar su sexo
 Le gustan los juegos imaginarios, de manipulación y construcción
  Acepta la separación de su madre entre familiares
 Demuestra desequilibrios emocionales
 Acepta juegos grupales, sencillos tolera la espera de turno
 Es capaz de expresar diferentes sentimientos: enojo, alegría, placer,
displacer
 Presta atención y permite la interacción mediante música y cuentos
 Dice por favor y gracias, repite conversaciones
 Ayuda a sus padres en tareas domesticas
 Escoge cuando se le pide

Habilidades cognitivas

 Clasifica y aparea objetos por tamaño, color, forma, textura

 Reconoce a su familia en fotos
 Arma rompecabezas de dos y tres partes
 Reconoce partes del cuerpo por su acción
 Diferencia la noche del día
 Señala partes del cuerpo en figuras
 Adquiere nociones espaciales en relación a su propio cuerpo: arriba-abajo.
Adentro-afuera, arriba-abajo.
 Comprende una sucesión simple de hechos
 Utiliza cuantificadores: mucho, poco, todo, ninguno.