Está en la página 1de 6

Similitudes y diferencias entre las cuatro teorías de aprendizaje

Variable El conductismo El cognitivismo El El conectivismo


en el aula en el aula constructivismo en el aula
en el aula
El profesor Aspectos El profesor es Promotor y El docente guía El profesor tiene
positivos un ingeniero y facilitador del para que los un algo grado de
su única aprendizaje estudiantes disciplinariedad,
pretensión es logren construir tiene iniciativa y
educacional y conocimientos creatividad,
un buen nuevos y aprovecha cada
aprender de lo significativos. uno de los
que enseña recursos y el
aprendizaje es
cooperativo ya
que es de doble
vía
Aspectos El aprendizaje Subordina la El profesor va Es necesario la
negativos es centrado en enseñanza al perdiendo su capacitación
el profesor aprendizaje papel central continua de los
docentes por lo
que tiene que
invertir recursos
(tiempo y dinero)
en ello.
El Aspectos El aprendizaje Adapta las El estudiante El estudiante se
estudiante positivos se logra cuando estructuras aprende a decidir preocupa por la
sucede un mentales del que es lo más constante
cambio en la estudiante y importante actualización de
conducta del organiza el la información y
estudiante conocimiento promueve su
autonomía
Aspectos Crea Capacitar al El alumno ya no El estudiante
negativos dependencia estudiante a valora tanto el debe reducirse a
del alumno de realizar tareas conocimiento una construcción
estímulos repetitivas subjetiva de algo
externos que está en
proceso de dejar
de ser, de dejar
de existir en un
futuro inmediato.
El proceso Aspectos Diseña una Orienta Resuelve El aprendizaje es
de positivos serie de procesos de problemas en cooperativo.
enseñanza- estímulos que reconstrucción ambientes
aprendizaje generan la del cambiantes
respuesta conocimiento
deseada
Aspectos Enseñanza Se visualizan Considera una aprendizaje
negativos directa y eventos en una única realidad cooperativo está
explicita sola dirección por el estudiante sustentado en
las actitudes
sociales, una
sociedad
perezosa puede
influir en el
aprendizaje
efectivo
Los Aspectos Los contenidos Los contenidos Constituyen el Alto grado de
contenidos positivos buscan se aprenderán “qué” de la contenidos
únicamente que de manera formación interdisciplinarios
los resultados directa y por el profesional y
obtenidos sean nivel de están vincula-dos
los deseados. aprendizaje que al proceso y las
se pretende actividades que
lograr el docente lleva a
cabo para
revisarlos.
Aspectos Los contenidos El contenido es Cantidad amplia La tecnología
negativos se específico y no de temas y tiende a
despreocupan flexible subtemas en quedarse
de la poco tiempo descontinuada
creatividad y muy pronto lo
descubrir cosas que obliga a
nuevas actualizar
frecuentemente
el
equipo y adquirir
y aprender
nuevos software.
Los Aspectos Se utilizan Multimedia Entre los Los recursos que
recursos de positivos medios visuales como recursos más proporciona
aprendizaje y multimedia audiovisuales, usados están: los facilitan el
simuladores y materiales trabajo en grupo
para el materiales (esferos, car- y el cultivo de
aprendizaje formativos tulinas, actitudes
papelotes, etc.), sociales y se
los físicos (aulas, utiliza la
patios, etc.), los tecnología
tecnológicos digital, formatos
(proyectores, de audio y video,
sistemas de edición y
amplificación, montaje, y otros
computadoras, recursos.
etc.)
Aspectos Los libros de Se utilizan Puede haber mal El costo de la
negativos texto son algunos uso y desperdicio tecnología no es
utilizados para materiales de recursos. nada
copiar hipertextuales despreciable por
textualmente y lo que hay que
memorizar disponer de un
presupuesto
generoso y
frecuente que
permita
actualizar los
equipos
periódicamente.
La Aspectos Se puede Aplicación del La evaluación es La evaluación es
evaluación positivos observar la conocimiento flexible, se continua así
del manera de para la evalúan ciertos como el
aprendizaje evaluar principios y la aprendizaje, y
resolución de retroalimentación también se
problemas es importante en evalúan los
el proceso mecanismos
para fomentar y
mantener la
formación
continua
Aspectos La evaluación Señal La evaluación es La evaluación de
negativos se asocia a la indicadora del subjetiva cierta forma es
calificación y es nivel de incierta porque la
un refuerzo comprensión imprevisibilidad
negativo que en de esta aumenta
ocasiones los con el tiempo de
estudiantes se duración del
sienten aprendizaje
comparados
El clima de Aspectos Es un ambiente El estudiante se Define objetivos El clima
aprendizaje positivos ordenado y los siente claros para la promueve el
estudiantes comprendido reflexión y aprendizaje
aprenden a por el profesor optimización de continuo y
llevar una los objetivos plantea la
secuencia. científicos importancia de
estar
constantemente
actualizado
Aspectos La motivación Cuando el Si no existe En algún
negativos es ajena al profesor no motivación del momento el
estudiante domina los tutor origina un clima puede
temas o no ambiente tornarse tenso si
tiene negativo la carga de
experiencia trabajo es alta y
no se planifica