Está en la página 1de 3

TAREA DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD DE MEDICIÓN (TA3)

DEISY MABEL GUERRERO ARIZA


DP181138

a. Identifica y justifica el tema matemático inmerso en el problema.


Tema: AREA Y PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS
Justificación: Los estudiantes deben recurrir a un análisis al enfrentarse a
observar, contar, calcular, utilizar una unidad de medida.
b. Análisis de contenido del tema matemático inmerso en el problema.
i. Realiza un esquema que permita evidenciar los conceptos y procedimientos
relacionados con el tema matemático y la relación entre ellos.

Figura 1 Pensamiento Métrico. Tomado de http://slideplayer.es/slide/1493389/


mayo 12 de 2018
Me pareció pertinente colocar este esquema que encontré en una presentación del
MEN, al explicar de los pensamientos matemáticos y precisamente no se refiere
simplemente a una definición sino a una serie de acciones que se requieren para ir
desarrollando cada pensamiento.
Figura 2 Contenido.
Tomado de: http://contenidosdigitales.ulp.edu.

ii. Realiza un esquema que permita evidenciar las diferentes representaciones que
tienen sentido para el tema y la relación entre ellas.

Figura 2 Representación
iii. Realiza un listado de los contextos que serían válidos para el tema.
c. Identifica la ubicación del problema dentro del análisis de contenido del
tema.
i. ¿Cuáles son los conceptos y procedimientos que se utilizan para dar solución al
problema?
Conceptos: Área y perímetro de figuras, fórmulas de magnitudes en el
sistema internacional de medidas, uso de instrumentos de medición, volumen,
peso y proporcionalidad, comparación de magnitudes

Procedimientos:
a. Conteo
b. Grafico
En clase de tercero, utilice el problema para observar de qué manera
desarrollaban el problema, y los estudiantes que obtuvieron la respuesta lo
hicieron contando cada unidad.

ii. ¿Por medio de cuáles representaciones se puede solucionar el problema?


Concepto de unidad
Representación Verbal: el Estudiante desarrolla un discurso con la explicación de
sus cálculos mentales y su posible solución
Representación gráfica: Puede realizar dibujos, operaciones o escribir lo que hizo
mezclando operaciones.
Representación numérica: cuenta unidad por unidad hasta llegar a la totalidad
iii. ¿Cuál es el o los contextos del problema?
En navidad, decoraciones de carteles, de ventanas, del tablero, etc. Al tener que
saber cuánta cinta o material necesitan al momento de la elaboración.
En casos rurales, cercas de sus fincas. En la necesidad del ser humano de
conocer lo que está a su alrededor, surgen situaciones que requieren medición.