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Institución Educativa de Acción Conjunta” San Salvador”

Pachacamac

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Conocemos hábitos de higiene al consumir los alimentos”

I. DATOS GENERALES
AREA : PERSONAL SOCIAL
GRADO Y SECCIÓN : 1° “B
FECHA : 03/ 06
HORA :

II. PROPÓSITO PEDAGÓGICO:

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO


DE EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA Participa en Delibera sobre asuntos de interés común Lista de cotejo
DEMOCRÁTICAMENTE acciones que enfatizando en los que se generan
EN LA promueven el durante la convivencia diaria en el aula, Guía de
BÚSQUEDA DEL BIEN bienestar común. para proponer y participar en actividades observación
COMÚN colectivas orientadas al bienestar de
todos, a partir de la identificación de
necesidades.

IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES.


ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

Enfoque de orientación al bien Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los
común espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.
Enfoque inclusivo Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de
discriminación.
Docentes programan considerando actividades diferenciadas.
Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.

V.SECUENCIA DIDÀCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS


PEDAGÓGICOS
 Se Saluda a los niños y niñas y se les da la bienvenida, se realizan las  
INICIO actividades permanentes: fecha, saludo, asistencia.
 Se Conversa con los niños y las niñas sobre el tema trabajado en la
sesión anterior. Recuerdan de lo qué hablamos, qué actividades
realizamos. ¿Qué aprendimos sobre los alimentos?, ¿ qué otra forma
de cuidar nuestro cuerpo tenemos
 Se Escuchan los comentarios de los niños y recuerdan que su cuerpo y
su salud es muy importante, por ello, sobre ese tema tratará esta
sesión.
 Comunica el propósito de la sesión
Hoy hablaremos sobre el cuidado de la salud a través de buenas normas de
higiene.
 Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia, que ayudarán
a trabajar en un ambiente favorable y en equipo

NUESTROS ACUERDOS
 Respetar la opinión de los compañeros
 Demostrar silencio y saber escuchar a los demás. Participar en orden
PROBLEMATIZACIÓN Carla elaboró 2 963 recuerdos para el día de la madre
y Luis elaboró 6 054. ¿Cuántos recuerdos elaboraron
entre los dos?
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PROCESO  Los niños se sientan en círculo, y realizan una dinámica. Van a pasar una
pelota de trapo. La pelota avanzará de estudiante en estudiante hacia la
derecha. La primera pregunta para esta ronda es: ¿recuerdas si alguna
vez tuviste que ir al hospital o a la posta de salud? Cuéntanos.
 Cada uno dirá una situación que recuerde de cuando acudió al doctor
“cuando no veía bien me llevaron al oculista”, “fui al dentista porque
tenía una caries”, “fui al doctor porque me dolía el estómago”, “fui
cuando me vacunaron, cuando me dio fiebre”, “visité al traumatólogo
cuando me rompí la pierna”, etc. Cada niño contará experiencias
diferentes.
 Se enfatiza que muchas veces necesitamos doctores de diferentes
especialidades para curarnos. Luego, toma la pelota de trapo y responden
a esta segunda pregunta: ¿cómo nos cuidamos para estar sano? Coloca
un papelote y anota las ideas de los niños sobre el tema.
Estoy sano cuando…
• No me enfermo. • Estoy vacunado. • No tengo dolores, etc . Practico higiene
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
 Se Presenta una historia luego conversarán sobre ello.
 observan en la pizarra las siguientes preguntas. • ¿De qué trata la
historia?, ¿qué personajes participan? • ¿Qué sucede cuando llegan al
centro de salud? • ¿Qué te pareció la reacción de Jorge?, ¿qué piensas
que debieron haber hecho los padres?, ¿cuáles fueron las consecuencias?
 Conversan en grupos y comentan si les ha pasado una situación parecida.
 Concluyen el diálogo con los niños diciendo que todos debemos
colaborar y ser responsables en el cuidado de nuestra salud, desde
nuestras posibilidades.
TOMA DE LAS DECISIONES
 Se Pregunta a los estudiantes qué cosas podemos hacer para no
enfermarnos y estar sanos. Registra sus ideas en un papelote
Las cosas que podemos hacer para estar sanos: Lavarnos los dientes.
Bañarnos a diario. Comer cosas saludables. Abrigarnos si hace frio.
Vacunarnos. Hacer caso a las indicaciones. Dormir de 8 o 10 horas
 Para terminar la sesión, cada uno de los estudiantes revisará sus hábitos
de cuidado e higiene para no enfermarse y se comprometen mejorar
CIERRE  Reciben, resuelven una ficha de trabajo y la pegan en su cuaderno  
 Realizan una meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo
aprendimos?, ¿para qué nos sirve?

V. EVALUACIÓN
LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

OBSERVACIONES

ASISTENCIA
ASISTENCIA INASISTENCIA TARDANZA
NIÑOS
NIÑAS
TOTAL

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PROFESORA COORDINADORA DIRECTORA
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