EL GOBERNANTE DEL MUNDO

ANA MARÍA VELÁSQUEZ RINCÓN

JUAN MANUEL GONZÁLEZ

DOSQUEBRADAS/RISARALDA

2019

10-A
Charles Chaplin siempre fue un hombre que supo cómo enlazar los
pensamientos y sentimientos idealistas que tenía con una profunda
critica revestida de un hilarante humor. La historia se desarrolla en los
últimos tiempos de la primera guerra mundial en la ficticia nación de
Tomania, obvia alusión a Alemania. Un soldado de origen judío vive
ciertas situaciones que muestran con humor la guerra; tal vez de esta
manera se podría entender el contexto de lo que significa una guerra
sin tener que mostrar la crudeza y el sentimiento vacío de toda
humanidad que en ella nace y vive.
El más grande clown y la personalidad más querida de su tiempo, retó
al hombre que había instigado más maldad y miseria humana que
cualquier otro en la Historia de la humanidad.
Esta tan breve como definitoria declaración revela la influencia que
llegó a ejercer la obra de un actor y director, cuyos gags, no solo
provocaban la hilaridad colectiva, sino que además de eso, contenían
una demoledora moraleja: la burla es la mejor arma contra cualquier
forma de tiranía. No en vano, en El gran dictador subyace su deseo por
reducir a Hitler al más absoluto de los ridículos. Chaplin quiere llamar
la atención sobre el lenguaje político de Hitler, que no es sino
palabrería vacía y grosera. La muchedumbre se rinde al ritmo y la
sonoridad de las palabras, no a su significado; la autoridad y la sumisión
a esta autoridad dependen también de la forma y el estilo, no de los
contenidos.
Así pues, Chaplin tiene la capacidad de retratar dos de los rasgos
identificativos del fascismo en general y del nazismo en particular:
represión y manipulación. A pesar, sin embargo, de su buena voluntad,
sobre Chaplin planeaba una larga sombra. Desde las más elevadas
instancias del poder, se empezó a ejercer contra su proyecto una
frontal oposición cuando apenas sí empezaba a germinar.
Durante la Primera Guerra Mundial, un anónimo combatiente de la
armada de Tomania salva la vida de un oficial llamado Schultz. Pero el
avión en el que se encuentran se estrella contra un árbol y es allí donde
el soldado pierde la memoria, mientras Schultz resulta indemne, el
soldado ingresa en un hospital por amnesia. Allí permanecerá veinte
años de su vida, ignorando por completo los cambios que se producen
a su alrededor. Hynkel se convertirá en el dictador de Tomania y
perseguirá despiadadamente a los judíos con la ayuda de sus dos
ministros, Garbitsch y Herring.
A la salida del hospital, el soldado regresa a su antigua barbería en el
Ghetto, esperando encontrar todo lo que dejó veinte años atrás. Allí,
conocerá a Hannah, una joven de la que se enamorará. A él le parece
raro de que en las ventanas escriban la palabra judío, pero en inglés. El
intenta evitar a que se la rayen, pero llegan unas tropas de Hynkel y se
lo iban a llevar preso a un campo de concentración, pero Schultz no los
dejo porque les dijo que él era su amigo y además le salvo la vida y
además Schultz se ha convertido en un influyente oficial del régimen y
ordena a sus tropas dejar al barbero en paz.
Hynkel planifica la invasión de Osterlich, país fronterizo, y cuando
Schultz pone en tela de juicio esta decisión, el dictador lo condena a
ingresar en un campo de concentración. Inmediatamente, Schultz
planea su fuga intentando provocar una rebelión contra el gobierno.
Entonces, se refugia en el Ghetto, en casa de su amigo el barbero, pero
las tropas de Hynkel queman la tienda, arrestan a los dos hombres y
los internan en un campo.
Prosiguiendo su plan para invadir Osterlich, Hynkel invita a palacio a
Napaloni, el dictador de Bacteria y, después de varios desacuerdos
cómicos, los dos hombres logran establecer una alianza. La invasión de
Osterlich es un éxito y Hannah, quién se ha refugiado en este país con
sus amigos, vuelve a encontrarse otra vez más, bajo la dominación del
régimen de Hynkel.
Mientras el dictador celebra su última conquista disfrutando de unas
vacaciones en el país, Schultz y su amigo el barbero consiguen huir del
campo de concentración disfrazados con los uniformes de tomania. Por
error, Hynkel será detenido por sus propias tropas, y el barbero es
confundido como el dictador y las tropas de Hynkel gobiernan a
Osterlich y al final del video, sin embargo, el barbero hace un discurso
conmovedor, en contra de las políticas antisemitas de Hynkel y
declarando que Tomania y Osterlich se convertirán en naciones libres
y democráticas. También hace una llamada a la humanidad en general
para acabar con las dictaduras y usar la ciencia y el progreso para hacer
del mundo un lugar mejor.
También hace una llamada a la humanidad en general para acabar con
las dictaduras y usar la ciencia y el progreso para hacer del mundo un
lugar mejor, Hannah, en su casa arrasada de nuevo por los invasores,
oye el discurso del barbero en la radio, y se sorprende cuando
«Hynkel» se refiere directamente a ella y le dice:
Hannah, ¿puedes oírme? Donde quiera que estés, ¡mira a lo alto,
Hannah! ¡Las nubes se alejan, el sol está apareciendo, vamos saliendo
de las tinieblas hacia la luz, caminamos hacia un mundo nuevo, un
mundo de bondad, en el que los hombres se elevarán por encima del
odio, de la ambición, de la brutalidad! ¡Mira a lo alto, Hannah, al alma
del hombre le han sido dadas alas y al fin está empezando a volar, está
volando hacia el arco iris, hacia la luz de la esperanza, hacia el futuro,
un glorioso futuro, que te pertenece a ti, a mí, a todos! ¡Mira a lo alto,
Hannah, mira a lo alto!
 CAUSAS DE LA 1RA GUERRA MUNDIAL

 Algunos países estaban extremadamente descontentos con el

reparto de Asia y África, ocurrida a finales del siglo XIX. Alemania
e Italia, por ejemplo, habían quedado fuera en el proceso
neocolonial.
Mientras tanto, Francia e Inglaterra podían explorar diversas
colonias, ricas en materias primas y con un gran mercado
consumidor. La insatisfacción de Italia y de Alemania, en este
contexto, puede considerarse una de las causas de la Gran
Guerra.
 La muerte del heredero al trono de Austria Francisco Fernando y
su esposa, el 28 de junio, 1914.
 A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, los países europeos
empezaron a invertir fuertemente en la fabricación de
armamento. Los países estaban empeñados en una rápida
carrera armamentista, ya como una manera de protegerse, o
atacar, en el futuro próximo. Esta carrera bélica generaba un
clima de aprehensión y miedo entre los países, donde uno
intentaba armarse más que el otro.
 La rivalidad ruso-alemán, causada por la demanda alemana de
construir un ferrocarril que une Berlín a Bagdad. Rusia reaccionó,
pues la carretera ligaría a Alemania con Oriente Medio, rico en
petróleo y poseedor de un atractivo mercado consumidor,
además de pasar por regiones donde los rusos pretendían
aumentar su influencia.
 Cabe recordar también que a principios del siglo XX había una
fuerte competencia comercial entre los países europeos,
principalmente en la disputa por los mercados consumidores.
Esta competencia generó varios conflictos de intereses entre las
naciones.
 inglés anti germanismo como un resultado de la competencia
industrial alemana. En vísperas de la guerra los productos
alemanes e ingleses concurrían en mercados que hasta entonces
habían sido dominados exclusivamente por Inglaterra. Cuando
los productos alemanes comenzaron a penetrar en la propia
Inglaterra, la burguesía industrial y financiera inglesa, pasó a
alimentar la idea de que Alemania debía ser contenida.
 La cuestión del nacionalismo también estaba presente en Europa
de la preguerra. Además de las rivalidades (ejemplo: Alemania e
Inglaterra). Había el pangermanismo y el paneslavismo.
 En el primer caso era el ideal alemán de formar un gran imperio,
uniendo los países de origen germánico.
 El paneslavismo era un sentimiento fuerte existente en Rusia y
que implicaba a otros países de origen eslava.
 También existía, entre dos naciones poderosas de la época, una
rivalidad muy grande. Francia había perdido, a finales del siglo
XIX, la región de Alsacia-Lorena a Alemania durante la Guerra
Franco-Prusiana. El revanchismo francés estaba en el aire, y los
franceses esperando una oportunidad para reanudar la
reconquista de la rica región perdida.
 CONSECUENCIAS DE LA 1RA GUERRA MUNDIAL

 Durante la 1 Guerra Mundial murieron, aproximadamente, 9

millones de personas (entre civiles y militares). El número de
heridos, entre civiles y militares, quedó en unos 30 millones.
 Desarrollo de varios armamentos de guerra como, por ejemplo,
tanques de guerra y aviones.
 Desintegración del imperio otomano y austro-húngaro.
 Fortalecimiento de los Estados Unidos en el escenario político y
militar mundial.
 Creación de la Liga de las Naciones, con el objetivo de garantizar
la paz mundial.
 Firma del Tratado de Versalles que impuso una serie de sanciones
a la derrotada Alemania.
 Generación de crisis económicas en Europa, en función de la
devastación causada por la Gran Guerra y también de los
elevadísimos gastos militares.
 Fortalecimiento y desarrollo de la industrialización.
 Surgimiento del sentimiento de revanchismo en Alemania, en
función de las duras penas impuestas por el Tratado de Versalles.
El discurso final que quiere decir el barbero a todo el mundo deja un
mensaje muy grande a cerca de la dictadura y la democracia y
además quiere dejar claro de que él no nació para ser un dictador y
llevarse a todos los hombres fuera de sus hogares y este es una
explicación acerca del discurso:
El camino de la vida puede ser libre y bello; pero hemos perdido el
camino. La avaricia ha envenenado las almas de los hombres, ha
levantado en el mundo barricadas de odio, nos ha llevado al paso de
la oca a la miseria y a la matanza. Hemos aumentado la velocidad.
Pero nos hemos encerrado nosotros mismos dentro de ella. La
maquinaria, que proporciona abundancia, nos ha dejado en la
indigencia. Nuestra ciencia nos ha hecho cínicos; nuestra inteligencia,
duros y faltos de sentimientos. Pensamos demasiado y sentimos
demasiado poco. Más que maquinaria, necesitamos humanidad. Más
que inteligencia, necesitamos amabilidad y cortesía. Sin estas
cualidades, la vida será violenta y todo se perderá. ´Unámonos para
liberar el mundo, para terminar con las barreras nacionales, para
terminar con la codicia, con el odio y con la intolerancia…
En conclusión, La película nos presenta un caso, el del poder dictatorial
que oprime al que no está con quien gobierna o al que es señalado;
dictadura que gira alrededor de dispositivos ideológicos, expresivos
como la forma de los discursos de Hynkel y estéticos, sumado al control
de la fuerza pública. Todo esto nos muestra que el poder nos afecta a
todos, estemos conscientes, en desacuerdo o indiferentes. De ahí esa
dualidad que hay que seguir interrogando: individuo y masa; y aunque
fue difícil para los asistentes definir del todo qué es el poder no se negó
la importancia de pensarlo con herramientas como ésta película, la
cual parece que se hace más actual según pasan los años. solo puedo
decir que hoy en día no existe tanta dictadura como lo había antes y,
además ya hay democracia para todo, uno nunca va a tener el mundo
en la mano por que nunca sabe cuándo puede acabarse ese lujo…