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11 CURSD ~
DOCENTES
Razonamiento lógico
Lo que todo docente

debe saber para rendir
las pruebas SER del
Ministerio de Educación
Santillana
últtijo Iw.amor uaula.
Presentación
En la actualidad, las propuestas educativas de capacitaCión permanente eXigen

ser revisadas. La educación enfrenta el desafio de responder de una manera ¡nnova~
dora a la demanda creCiente de formación soliCitada por los docentes.
Esta demanda de aprendizajes continuos es uno de los rasgos que definen la

cuttura del aprendizaje de las sociedades actuales. Una sociedad así caracterizada so-
licita, entre otras cosas, construir un nuevo concepto en tomo a la capacitación y la
formación permanente. Esta capacitación no solo debe contemplar el acceso a nue-
vos conocimientos y conceptos. Sino también POSibilitar a los docentes la reflexión
sobre sus prácticas pedagógicas.
En este contexto de búsqueda constante de profesionaJiz3C1ón de maestras y
maestros, el Curso para docentes propone una sene de temas pedagógicos para me-
jorar su desempeño.
A partir del estudio de los diferentes temas del curso, se pretende que los do-
centes. entre otros propÓSitos:
• Reflexionen sobre las propias expenencias de aprendizaje y enseñanza.
comprendiendo las pnncipales dificultades que plantean y algunas
de sus posibles causas.
• Apliquen los procesos y requisitos necesarios para lograr
un aprend izaje significatIVo.
• Analicen las situaciones de enseñanza en función de las condiciones,
procesos y resultados del aprendizaje.
• Conozcan los diferentes tipOS y funciones de evaluación educat iva.
• Comprendan las relaciones entre el aprendizaje y la enseñanza.
j
j
@ L-____________________________________________________ ~
índice
Presentación 3
Conjuntos 5
Diagramas de Carroll 7
Test de decisiones 8
Orden de información 9
Orden de información circular 10
Relación de parentesco 11
Sucesiones numéricas 12
Sucesiones alfabéticas 14
Sucesiones alfanuméricas 15
Comparación cuantitativa 16,26, 36,48
Suficiencia de datos 17,37,49
Método del cangrejo 18
Método de las equivalencias 19
Problemas de edades 20
Ingenio y pensamiento lateral 21
Pensamiento lateral 22
Ordenamiento de números 28
Analogías numéricas 30
Discriminación visual 31
Tablas de proporcionalidad 32
Proporcionalidad directa 33
Proporcionalidad inversa 34
Porcentajes 35
Trazado de figuras 38
Conteo de figuras 39
Rompecabezas 40
Perímetros y áreas 41
Áreas de figuras irl"egulares 43
Caras ocultas 44
Secuencia de cubos 45
Desarrollo de cubos 46
Juegos de ingenio 47
2!
Solucionario 50 S
1
@
RAZONAMIENTO lÓGICO
Razonil.mlento 10>,1C0 Olo;¡anlldtll,.O
Conjuntos
De los alumnos de séptimo grado. 18 conocen Manta: 15 conocen Canoa; 8. Manta y Canoa: y 9 no conocen
estas playas. ¿Cuántos alumnos conocen solo una de estas playas? ¿Cuántos alumnos hay en sexto grado?
• Elabore el diagrama con los datos del problema:
Manta: M( 18)
Canoa: C( 15)
Manta y Canoa: 8
- Ni Manta ni Canoa: 9
Solo Manta: x
- Solo Canoa: y
Solo una de las playas: x +y
• Calcule el total de los que conocen solo Manta o solo
Canoa: x = 18-8= 10;y= 15 - 8=7 ~ x+y= 10+7= 17
• Calcule el total de alumnos de sexto grado:
10+8+7+9=34
34__ alumnos y __17__ alumnos
En sexto grado hay __
conocen solo una de estas playas.
Resuelva y marque las altemativas correctas.

1. De un grupo de 120 turistas, 68 hablan Inglés y 3. En un aula de 30 alumnos. 18 pintan. 7 solo di-
25 no hablan Inglés ni francés. ¿Cuántos turistas bujan y 9 pintan y dibujan. ¿Cuántos alumnos no
solo hablan francés? pintan ni dibujan?
U (1 20)
a.27 a.8 b.9 c.5 d. 7
1(6~ b. 32 4. De un grupo de 220 Jóvenes, 90 ven solamente
programas deportivos: 70, únicamente pel{culas:
~s
c. 45
y 20 no ven estos programas. ¿Cuántos jóvenes
d.23 ven ambos programas?
2. En una reunión, 86 personas tomaron agua mi- a.25 b.40 c. 35 d.30
neral: 54, gaseosa: 32. ambas bebidas; y 17 no Si 24 estudiantes practican fútbol y natación 31,
5.
tomaron ni agua mineral ni gaseosa. ¿Cuántas
fútbol; y 36. natación. ¿cuántos practican un solo
personas asistieron a la reunión?
deporte?
a.108 a.19 b.20 c.14 d.16
A(8~5)
G (54)
b.150
54 32 22 6. De 350 personas, 210 prefieren flan y a 50 no
c. 200 les gusta ni flan ni gelatina. Los que gustan solo
17 de gelatina son el tnple de los que gustan de
d.125
ambos postres. ¿Cuántos gustan solo de flan?
a.125 b.135 c. 180 d.140
•
RAZONAMIENTO LÓGICO
En una encuesta a ¡ 20 Jóvenes, se obtuvieron estos datos sobre los bailes que practicaban:
76 sanJuamto - JO sanjuanito y bomba
61 bomba y 58 pasacalle - 28 sanjuanito y pasacalle
19 los tres bailes - 36 bomba y pasacalle
SI se sabe que todos practICan alguno de estos tres bailes,
¿cuántos practican solo un baile?
• Elabore el diagrama con los datos del problema.
• Empiece por la InterseCCión de los tres conjuntos: 19
• SI 19 practican los tres bailes, entonces:
U( 120)
Practican solo sanjuanito y bomba: 30 - 19 = II
S(76) B(61)
- Practican solo sanJuanito y pasacalle: 28 - 19 = 9
- Practican solo bomba y pasacalle: 36 - 19 = 17
• Se deduce que practican:
Solo sanjuanito: x = 76 - (9 + 19 + I 1) -+ x = 37
- Solo bomba: y=61 - (11 + 19+ 17)_ y= 14
- Solo pasacalle: z=S8 (9+ 19+ 17) _ z= 13
- Solo un baile: x + y + Z = 37 + 14 + 13 = 64
Practican solo un baile ~ jóvenes.

7. Calcule cuántos alumnos fueron encuestados 9. Preguntaron a 300 lectores sobre las revistas A B
si se sabe que 38 practican fútbol; 46. vóley; y Y C 104 leen la re~sta A I IS.la revista B; y 140.
52. básquet. Además. 10 practican los tres de- la revista CAdemás, 36 leen By C: 38, A YC: 34.
portes: 24, vóley y fútbol; 18. vóley y básquet leen A y B: y 20 las tres revistas. ¿Cuántos no leen
16, fútbol y básquet y 12 no practican estos ninguna de las tres revistaS?
deportes.
a. 29 b. 32 c 33 d. 38
a.148
10. De 150 personas, 65 consumen pescado: 78,
b. IOO cerdo: 38, pescado y cerdo: 42, pescado y pollo:
c 146 y 53. pollo y cerdo. Si 20 consumen las tres car-
nes y 25 son vegetananos. ¿cuántas personas
28 i 154
B(S2) 12 consumen pollo?
a. 80 b.8S c. 9S d. IOO
8. De un grupo de 185 personas. 65 tienen moto:
70, bicicleta: y 76, auto. Además, 18 tienen moto 1 l . De 150 personas. se sabe que 60 prefieren cola-
y bicicleta: 12. bicicleta y auto: y 13. moto y auto. da morada: 70. torta: y 75, gelatina. Además. 22
SI 7 tienen los tres mediOS de transporte y 10 prefieren colada morada y gelatina; .32. colada ~
no tie nen ninguno de ellos. ¿cuántas personas m. orada y torta; y 35. torta y gelatina. SI 10 perso-=1
-;.;enen moto pero no auto? nas gustan de los tres. ¿a cuántas no les gusta
ninguno de estos postres?
b. 47 dO d S2 @
a. 12 b. 32 c 24 d. 30
•
Diagramas de Carroll
Se pregunta a los niños y niñas de sexto grado sobre la bebida que

prefieren, entre agua, gaseosa y jugo. De los 68 estudiantes encuesta-
dos, 26 prefieren agua y de ellos. 9 son niños. Si 14 niños prefieren
Jugo y a 6 de las 37 niñas le gusta la gaseosa. ¿cuántas niñas prefieren
agua y cuántas. jugo?
• Primero. ubique los datos del enunciado en una tabla.
• Los datos del enunciado son:
Luego, deduzca los demás datos.
Niños Niñas Total
Si de los 68 encuestados 37 son niñas, entonces
Agua 9 26
31 son niños.
Gaseosa 6
- Sr de los 31 niños, 9 prefieren agua y r 4, jugo. entonces
Jugo 14
8 prefieren gaseosa.
Total 37 68
- Si 8 niños y 6 niñas prefieren gaseosa. en total 14
prefieren esta bebida. • Deduzca los datos que faltan:
Niñas que prefieren agua: 26-9 = 17 N iños Niñas Total
Agua 9 17 26
- Niños y niñas que prefieren jugo: 68 - (26 + 14) == 28
Gaseosa 8 6 14
Niñas que prefieren jugo: 28 - 14=14
Jugo 14 14 28
Prefieren agua ___ niñas y jugo __4_ . Total 31 37 68
Resuelva y marque las altemativas COrTectas.

1. De un grupo de 80 niños y niñas, los que cantan 3. Se han Inscrito 110 estudiantes de ambos sexos. de
son tantos como los que no lo hacen. Si las ni- 10 Y I 1 años, para clases de natación. 45 tienen 11
ñas que cantan son 20 y los niños que no cantan años. 32 varones tienen 10 años y en total hay 58
son 34, ¿cuántos niños y cuántas niñas confor- mujeres. ¿Cuántos varones tienen 11 años?
man el grupo?
a. 20 b. 38 25 d. 32
N iños Niñas Total 4. Una empresa convoca a 90 jóvenes de 15, 16 Y
Cantan 17 años. De ellos. SO son varones. 30 tienen 15
No cantan años y 25 tienen 16 años. Si 18 son varones de
Total 16 años y 16 son mUjeres de 17 años, ¿cuántos
son varones de 15 años?
a 38y~ b 56yM c. ~yH d ~y~
a. 19 b. 13 c. 18 d. 17
l. A una conferencia de protección de l medio s. De 320 personas, adultos, jóvenes y niños, sobre
ambiente asistieron 120 personas, de las cua- una encuesta de los productos A, B Y C. se tiene
les 52 eran varones, 26 eran mujeres ecuato- que 110 prefieren B y 95, C; de todos los niños,
nanas y 64 eran extranjeros. ¿Cuántos varo- 64 prefieren A y 28, B. De los 130 Jóvenes, 58
nes ecuatorianos aSistieron? ¿Cuántas mUjeres prefieren B: y de todos los adultos, 17 prefieren
eran extranj eras? A y 46, C. ¿Cuántos niños prefieren O
a. 15 b. 11 c. 16 d. 17
•
RAZONAM IENTO lÓGICO
Razonamiento lógico organlzatlvo
Test de decisiones
Para la fiesta de disfraces, Abe!. Bruno. Carlos y Daniel irán disfrazados

de dragón, fant asma, vampiro y robot. aunque no necesariament e
en ese orden.
Bruno se disfrazó de fantasma y pasó por la casa de Daniel. quien no se
disfrazó de dragón.
11. Carlos y el que se disfrazó de dragón comentan sobre lo gracioso que se
ve quien se disfrazó de vampiro.
¿De qué se disfrazó Daniel? ¿Quién se disfrazó de robot? Abel Bruno Carlos Daniel
• Organice los datos en una tabla. Dragón No No

Fantasma No Sí No No
- Con el dato 1. escriba Sí en la intersección Bruno-
Fantasma y complete con No la columna y la fila.Ade- Vampiro No
más, Daniel no se disfrazó de dragón. Robot No
- Con el dato 11, escriba No en la int ersección Carlos-
Abel Bruno Carlos Daniel
Dragón y Carlos-Vampiro: lo que le permite comple-
t ar el resto de casilleros.
Dragón Sí No No No
Fantasma No Sí No No
Daniel se disfrazó de vampiro y
C a rlos de robot.
Vampiro No No No Sí
Robot No No Sí No
Resuelva y marque las alternativas correctas.
l. Juan, Dante y Rafael practican deportes distin- 3. Miguel.José. Si lvia yVictoria participan en diferen-
t os. Si a Dante no le gusta el tenis y Rafael prac- tes talleres: pintura, danza, t eatro y ajedrez. Se
tica pimpón, ¿quién practica básquet? sabe que a Victoria no le gusta el ajedrez; a Silvia
no le agrada ni la pintura ni el ajedrez; y José par-
Juan D ant e Rafael ticipa en teat ro. ¿En qué taller participa Miguel?
Tenis Sí No No
a.Ajedrez. b.Teatro.
Pimpó n No No Sí
c. Pintura. d. Danza.
Básquet No Sí No
4. Se encuentran un profesor; un ingeniero. un mé-
a.Juan. b. Dante. c. Rafael. d.Todos.
dico y un periodista. Sus nombres, aunque no en
2. Germán, José, Abel y Carlos son trabajadores el mismo orden, son José, O rlando, Pedro y Máxi-
de una empresa. Se sabe que Carlos no es ge- mo. Se sabe que José y el ingeniero se acaban de
rente ni public ista: Germán no es public ista ni conocer: que Pedro se lleva muy bien con el pe-
administrador: y Abel es el encargado de la con- riodista y el médico; que Orlando es primo del
tabilidad. ¿Quién es el publicista? méd ico y amigo del ingeniero; y que Pedro es
profesor: ¿Quién es el periodista?
a. Germán. b.José.
a. Pedro. b.José.
c.Abel. d. Carlos.
c. Orlando. d. Máximo.
•
Razonamiento IÓ21CO Or2amzatM
Orden de Información
Cinco familias viven en un edificio de 5 piSOS. cada una en uno diferente. Los
Garda viven un piso más amba que los Antón, pero más abajo que los
Beltrán. Los Vargas viven más arriba que los Dávila. pero más abajo que los
q
-==- [;:,
~ -==- '@
García. Si los Dávila viven en el pnmer piso, ¿en qué piso viven los Beltrán?
• Elabore un esquema y ordene tos datos.
Los Dávila viven Los García viven un piSO más arriba que los Los Vargas viven más arriba
en el I ~ piso: Ant ón, pero un piso más abajo que los que los Dávila, pero más abajo
Beltrán. Entonces. los García pueden vivir que los García. Entonces. los
en el 3 ~ Ó 410 piso: Vargas viven en el 200 piso:
5' 5' Beltrán
5' 5' Beltrán
4- 4" García
4" Beltrán 4- García
3·
2'
~ 3' García 3' Antón
~ 3' Antón
2' Antón 2' 2' Vargas
l' Dávila l' Dávila
l' Dávila l' Dávila
i
Los Beltrán viven en el Quinto piSO.
Resuelva y marque las alternatIVas correctas.

l. Cuatro amigos viven en un edificIo de 4 pisos. 4. Cinco amigas participaron en una competenCia.
uno en cada piso. Minam vive en el I er piSO. Bety Se sabe que MónICa llegó antes que Diana: Cris-
vive más abajo que CeCilia, y Pablo, un piso más t ina, antes que Fabiola: Mónica, después que So-
arriba que Bety. ¿En qué piso vive Pablo? nia; y Cristina, después que Diana. ¿Q uién ganó
a. I er la carrera?
b.2'" c. 3er
2. Se sabe que Roberto es mayor que Ana: que

Jorge es menor que Carlos: y que Ana es mayor
que Jorge pero menor que Carlos. ¿Quién es el
menor de todos?
a.Ana. b.Jorge.
c. Roberto. d. Carlos. a. Mónica. b. D iana. c. Cristina. d. Sonia.
3. Abel. Luis, Gerardo,Alejandro y Juan viven en un 5. Cinco amigos fueron evaluados en Matemática,
edifiCio de 6 pisos. cada uno en un piSO diferen- Se sabe que:
te. Se sabe que el tercer piSO está desocupado: L Boris obtuvo 2 puntos más que David.
que Gerardo vive a un piSO de Juan y de Abel; y 11. David obtuvo 2 puntos más que Claudia.
que Alejandro vive en el pnmer piso. ¿QUién 111. LUisa obtuvo 4 puntos menos que David.
vive en el segundo piso? IV. Boris obtuvo 4 puntos menos que Ángel.
¿QUién obtuvo el menor puntaje?
a. Luis. b. Gerardo.
e.Abel. d. Juan. a. Claudia. b. Boris. c. David. d. Luisa ..
•
Razonamiento lógiCO organlzattvo
Orden de información circular
Paola, Matías, Rafael y Doris se sientan a estudiar en una mesa redonda con
cuat ro sillas d istribuidas simétricamente. Paola no se sienta junto a Mat ías
quien se sienta a la izquierda de Doris. ¿Quién está a la derecha de Rafael?
• Elabore un esq uema y ordene los datos.
Paola no se sie nta junt o a Matías, entonces Matías se sienta a la izquierda de Doris. quien
debe sentarse al frente. a su vez se sienta a la izquierda de Paola y al
frente de Rafael.
Paola Paola
Rafael Doris
Matías Matías
A la derecha de Rafael está _ _ _'-M"a"',;"as'--_ _
Resuelva y marque las arternativas correctas.

l. El esquema representa 3. Armando. Dionisia, César. Pedro y Emilio se
la ubicación de 6 perso- sientan alrededor de una mesa circular. Arman-
nas sentadas alrededor do está a la derecha de Dionisio y a la izquierda
de una mesa circular. de César. Si Pedro se sienta entre Emilio y César.
¿cuál afirmación es correcta?
a.Armando está aliado de Emilio.
- ¿Quién está al frente de R? __ ' b. Emil io está aliado de César.
- ¿Quién está junto y a la izquierda de N? _ _ ' c. Dionisia no se sienta al lado de Pedro,
- ¿Quién está junto y a la derecha de E? _ _ ' d. Dion isio está al lado de César.
2. En una mesa circular: están ubicados cuatro ami- 4. En una reunión latinoamericana, se sientan en
gos. Se sabe que julio está frente a Rosario y una mesa circular 6 presidentes. El boliviano
Víctor está a la izquierda de Rosario, ¿Quién está al lado y a la izquierda del venezolano, y al
está a la derecha de Rosario? frente del colombiano. El peruano está frente al
ecuatoriano y no está al lado del colombiano.
aVictor.
¿Quién está junto y a la derecha del chileno?
b. Rosario.
a. El peruano.
c. Julio.
b. El chileno.
d.Ana.
c. El ecuatoriano.
d. El boliviano.
•
Razonamiento lógico organlZJtlvo
Relación de parentesco
Viendo una foto, Roxana dice: «La hija de En una reunión se encuentran 2 hermanos,
este señor es la madre de mi madre», ¿Qué 2 padres, 2 hiJos, 2 tíos, 2 sobnnos y 2 primos.
parentesco tiene ese señor con Roxana? Calcule el menor número de personas que
puede haber en dicha reunión .
• Analice el enunciado comenzando desde
• Haga un diagrama y observe que una mis-
el final e Identifique aquello que puede re-
ma persona cumple varios papeles de pa-
emplazarse por su equivalente.
rentesco.
I La madre de mi madre I es I mi abuela. son hermanos
• Simplifique y haga un esquema:
«La hija de
este señor
es mi abuela»,
Ese señor. al ser papá de la abuela. es e l 4_.

El menor número de personas es __
__=""'-lJ,."lo"--__ de Roxana.
Analice y marque las attemativas correctas.

l. ¿Qué parentesco tiene conmigo Carla. que es la 4. ¿Qué relación familiar tIene conmigo Soña, SI su
única hija de mi madre? madre fue la única hiJa de mi madre?
a. Hija. a.Hija. b.Pnma. c. Sobrina. d.Tía.
b. Nieta. 5. ¿Qué es para mí el abuelo paterno de la hija de

e Hermana. mi único hermano?
d. Sobrina a.Hijo. bTío. c. Primo. d. Padre.
2. ¿Quién es el padre del hermano del padre

6. ¿Qué parentesco tiene conmigo el hijo del tío
de mi hermano?
de Juan?
a. El abuelo de Juan. a.Hermana. b. Pnmo.
b. El bisabuelo de Juan. c. Sobrino. d.Tío.
c.Juan. 7. Dos padres y dos hijos trabajan en un instituto.
d. El padre de Juan. ¿Cuál es el menor número de personas de esta
familia que trabajan en dicho lugar?
3. Llhana al ver un retrato diJo: «La señora de roJo
es la esposa del padre de la madre de mi pa- a.4 b.s 0.3 d.2
dre». ¿Qué es la señora de roJo del retrato para 8. En una reunión familiar. se encuentran 2 madres,
el padre de liliana? 3 hijas y 2 nietas. ¿Cuántas mujeres como míni-
aTía. c. Bisabuela. mo se encuentran reunidas?
b. Sobrina. d. Madre. a.7 b.6 0.5 d.4
•
.. .11 •
Sucesiones numéricas
Renato compró varios objetos y. al ordenarlos según sus preCios, observó que formaban
una sucesión. ¿Cuál es el preCIo del celular?
lb $ 13
1~. $28.5 I 11> $ 44
~I
Se observa que los precios de los artículos forman una sucesión creciente.
13 ___ ""'" 28.5___ """,44 ___ ""'" 59.5___ ""'" 75___ ""'" 90.5
+ 15.5 + 15,5 + 15.5 + 15.5 + 15,5
La regla de formación es: sumar 15.5 al número antenor.
El preCio del celular es 75 + 15.5 = $ 90,5
Descubra la regla de formación y marque las altemativas correctas.
1. Halle el valor de x. 4. Halle el valor de x.

+ 15 +-14 + 1) + 12 +11
12 27 41 54 66 x
a.72 b. 73 c. 74 d.77 a,80 b, 77 c. 78 d. 74
2. Halle el valor de y. 5. Calcule el valor de y + 0,04.

) 0.23
~
2,78 2.55 2.32 2,09 Y
a, 20 b,22 c,23 d.25 a.2,06 b.I,9 c,l.92 d. 1.6
], Encuentre el valor de m. 6. Halle x + y.

I[ 9 7 5 ) +0,04 +0,08 +0,12 +0, 16 +0.2 + 0,24
~ ~ 1.45: 1.49: 1.57: x: 1.85; 2,05; Y

130 119 110 103 98 m a. 2,18 b. 2,29 c. 3.98 d. 4.58 j
a,48 b,52 c,88 d.95
1
@
•
En un cuademo guardado por mucho tiempo. se encontró la sigUiente hoja parcialmente rasgada.
¿Cuáles son los dos números que deben seguir?
3 12 7 28 23
• Busque alguna regularidad y observe que los
números forman una sucesión creCiente.
• La regla de formación es: multIplicar por 4

3:
.-...
12:
-5
7:
.-... .-...
28:
-5
23: 92;
- 5
87
-.....;t -.....;t -.....;t
y restar 5. altemadamente.
x 4 x 4
Los números que deben seguir son _--,9,,2--,v,-,,-87,-_.
Resuelva las siguientes sucesiones y marque las alternativas correctas.

7. Calcule el valor de x + y. 11. Calcule el valor de a2 x {b+T.
3 )(2 +3 x2 +3 x2 3 3 3 3
4 7 14 17 34 x ' y \2flJ~lJ~l~l!lJTI
a.120 b.11 4 o. 111 d. 118 a.81 b.144 o. 342 d.145
8. Encuentre el valor de 3x - y. 12. Calcule el valor de.¡amr + [bl4.
a.7 b.5 0.6 d.8
9. Calcule el valor de ~. 13. Encuentre el valor de ~ a +b+ I O.
2 x 2 2 q 2
~ + 1 xl+2)(2+3)(3+4><4
a.6 b.5 0.4 d.3 a. 17 b. 18 o. 16 d.15
10. Calcule el valor de ~. 14. Halle el valor de m.
a.13 b.174 o. 206 d.15 a.97 b.77 o. 88 d.89
•
RAZONAMI ENTO lÓGICO
a
Razonamiento operativo
Sucesiones alfabéticas ~
~ iCEGI ~I
- - .
A Ricardo le faltan escribir las dos últimas letras de la contraseña de su
correo electrónico. Si está formada por seis letras y además es una
/.!Jiff. e ." ~
sucesión, ¿cuáles son las dos últimas letras de su contraseña? A signe a cada letra el número que
le corresponde según su ubica-
• Asigne un número a cada letra y busque alguna regularidad.
ción en el abecedario
-----
e K M
3
E
5
G
7
1
9 11 13
A - 1
B =2
J
K
- 10
= 1I
•=
5
- 19
20
e =] L = 12 T =21
+2 +2 +2 +2 +2 D =4 M=13 U=22
E =5 N = 14 V =23
• Observe que la sucesión de números aumenta de dos en dos. F =6 Ñ = 15 W=24
Las dos últimas letras de su contraseña son KyM G =7 0=16 X = 25

H =8 P = 17 Y = 26
1 =9 Q = lB Z = 27
Identifique la letra y marque las alternativas correctas.
1. 5.
a.W b. S eR d.T a.Q b.O c.D d.S
2. 6.
a.X b.W eY d.U a. l b. Q eM d. K
,2 x3 ,2 x3 ,2
3.
a.A b.D el d.H

7.
GG8UGO
a.1 b.H eG dJ
4. 8.
~0 X2 0 X2 0 j
O-7 (g)-7 ~ 1
a. H b.G el d.Z aN bM (.0 dN D
•
Sucesiones alfanuméricas
Descubra la clave secreta del cofre azul.
• Asigne un número a cada letra y busque alguna regularidad .

• 3 • 3 • 3 •3
L 3 C - 9 M - 27 B -
81 N 243 -
12
9 -
• Observe que hay dos sucesiones intercaladas:
3
+ 10 - 13
11
_2
+ 12
..... 14
l. En una, los números se multiplican por 3.

2. En la alfabética, su equivalente numérico aumenta de uno en uno y los signos se Intercalan.
La clave del cofre azul es N243
Resue lva y marque las alternativas correctas.
1. 5.
+1 +2 +3 +4
a RII b. RI3 o. PI2 dSI4 a. N41 bP45 o. M37 d.Ñ72
2. 6.
BS
a. J22 b. L20 o. J21 d. L2S a. A428 b. S762 o. M672 d.N672
• •
l. 7 21 18 54 51 7.
I-~ \-...........
-~ ...'" r~' ~
A , C E G 1
+2 +2 +2 +2
a. 511 b. 132J dlJ d 1621 a. 35P b 60M 0.420 d.63U
4. 8.
j
J
@ a. P5
·3 +1
b. RI7
3
o. PI6
+1
d.Q16 a.CT30 b.ER136 o. CD42 d.MN34 ·
•
RAZONAMIENTO lÓGI CO
Razonamiento lógiCO organlzatlvo
Comparación cuantitativa
Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y ot ra en la columna B,

Se trata de calcular y comparar ambas cantidades, y luego escribir la clave.
o Si la cantidad A es mayor que B. ~ Si ambas cantidades son iguales,

[!] Si la cantidad B es mayor que A ~ Si no se pueden comparar:
Enunciado Columna A Columna B Clave
Un grupo de alumnos vieron dos tipos ¿Cuántos vieron ¿Cuántos vieron
de películas: acción y terror. solamente películas películas de acción
de terror? y terror?
A
A15 (
17 E
20 20 17
Co lumna A: Los que vieron solamente películas de terror son 20 alumnos.
Columna B: Los que vieron películas de acción y terror son 17 alumnos.
La cantidad de la columna A es mayor que la de la columna B. La clave es _ A_

lo Preferencia por los productos Prefieren solo A Prefieren solo B.
A.Bye.
A(20) B(23)
7
2
5 6
12
e
2. Complete la tabla. Cantidad de niñas alegres. Cantidad de niños t ristes.
Ninos N iñas Total

A legres 12
Tristes 43
Total 43 73
3. Dada la sucesión: m- I -rm+i7
3; 7: 15: 31: 63:
'-.../'-.../ '-.../-.....-
¡::;;;] 9
•
<
Suficiencia de datos
En cada problema se ofrecen datos para resolverlo. Se trata de identificar la información necesaria para
solucionarlo y luego, escribir la clave.
o El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es. [9 Es necesario utilizar los datos I y n conjuntamente,

[!] El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es. [EJ Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
Enunciado Dato I Dato 11 Clave
Encuentre las letras que faltan en la sucesión. Ambas letras son La regla de
consonantes. formación es B
sumar 3.
Dato 1: Con este dato no se pueden determinar las letras que faltan.
Dato 11: Como la constante es + 3, entonces se puede hallar las letras que faltan.
~ ,--~I..~
+3 +3 +3 +3
El dato 11 es suficiente para resolver el problema y el dato I no lo es. La clave es _B_,
Enunciado Dato 1 Dato 11 Clave

1. Halle el valor de m en la sucesión: x=7
l. x= 8G La regla de forma-
ción es constante.
3. ¿Cuántos cm' hay en la sexta jarra? La jarra contiene La capacidad de una

limonada. jarra llena es de
64 cm 3.
4. José, Manuel, Pablo y Roberto participan en una Roberto llegó antes Pablo ocupó el
carrera de autos. ¿Qu ién llega en primer lugar! que José. pero segundo lugar:
después que
11' 12' 13' 14' 1 Manuel.
5. ¿Cuántos alumnos prefieren so lo gelatina? 22 alumnos 8 alumnos prefieren
prefieren gelatina. flan y gelatina
U(50) Flan c-?\\Gelatina a la vez.
~
@
•
Razonamiento lógICO organlzatlvo
Método del cangrejo
Lorena tenía cierta cantidad de dinero. Su abuelo le regaló $ 10 más, prestó

$ I S a su prima y regaló la mitad de lo que le quedaba a su hermana.
Si al final se quedó con $ 8, ¿qué cant idad de dinero tenía Lorena al principio?
• Represente en un esquema los datos y ubique la cantidad final ($ 8).
Cantidad inicial Cantidad final
Compn;eba
el resultado.
• Halle la cantidad inicial empezando por la cant idad final y realizando
el proceso inverso.
+10 ~15 :2
1 21 l. ' 1 31 l.+15' 1 16 l.x2' 1 8 1
~IO
Lorena tenía al principio ~.
Pida a los estudiant es que comprueben reemplazando el valor hallado en el enunciado del problema.
Resuelva los problemas y marque las altemativas correctas,

l. Rosa multiplica su edad por 4.AI producto le resta 5. A un número se le agrega 2 y el resultado se
8 y la diferencia obtenida la divide entre 5. Si resul- eleva al cuadrado. A este resultado se le disminu-
ta 12. ¿cuántos años tiene Rosa? ye 100 Y la diferencia se divide entre 3. Si se
obtiene 23, ¿cuál es el número?
a. 13 b. 15 c. 16 d. 17
a. 11 b. 13 c. 164 d. 23
2. Divida un número entre 7 y luego mu ltiplique el
resultado por 3. A l producto réstele 5 y obtendrá 6. A Juan le devuelven $ I 1, gasta $ 12, regala $ 5 y
16 como resultado final. Calcule el doble al f inal se queda con $ 9. ¿Cuánto dinero tenía al
del número inicial. principio?
a. 98 b. 53 c. 54 d. 49 a. $ 10 b. $ 18 c. $ 15 d. $ 17
3. Andrea realizó cuat ro compras y en cada una gas- 7_ El lunes, Roberto vendió la mitad de las camisetas
tó $ 35 más que en la anterior. Si en la última gastó que tenía: el martes. vendió 5 camisetas: y el
$ 500. ¿cuánt o gastó en t otal? m iércoles. la mit ad de las que le quedaban. Si le
a. $ 1 890 c. $ 1 395 quedaron I l. ¿cuántas camisetas tenía el lunes?
b.$1790 d. $ 1 980 a. 52 b. 53 c. 44 d. 54
4. sebastián triplicó sus canicas al inicio del juego e
inmediatamente perdió 23. Con las que le queda- 8. En la mañana, Ana retira $ 200 del banco y en la
ron. jugó otra vez y las duplicó. Luego perdió 18 y tarde, $ 450. Si luego deposita $ 300 y ve que
se ret iró del juego con 14. ¿Cuántas canicas tenía al tiene $ I 300. ¿cuánt o dinero tenía al principio?
iniciar el juego? a. $ 1 100 c. $ 1 351
a. 12 b. 11 c. 514 d. 13 b.$15oo d.$1650
•
Método de las equivalencias
Juan va a un mercado y observa que 3 kg de arroz equivalen al

preCio de 5 kg de azúcar; de la misma manera. que 8 kg de azúcar
equivalen a 4 kg de frejoles: y que I O kg de frejoles. a 2 kg de
carne. ¿A cuántos kilogramos de carne equivalen 30 kg de arroz?
• Pnmero. ordene los precios con sus • Como son equivalentes. multiplique los miembros
equivalentes formando dos columnas. de la primera columna y los de la segunda
Cada columna debe tener todos los productos. columna. Luego. despeje x :
3 kg de arroz < > S kg de azúcar 3 kg de arroz < > 5 kg de azúcar
8 kg de azúcar < > 4 kg de fréjoles 8 kg de azúcar < > 4 kg de fréjoles
10 kg de fréjoles < > 2 kg de carne 10 kg de fréjoles < > 2 kg de carne
x kg de carne < > 30 kg de arroz x kg de carne < > 30 kg de alTOz
• 3·8·10·x 5'4·2·30
30 kg de arroz equivalen a _---"S-'k.¡:g_ de carne. x 5
Resuelva empleando el método de las equivalencias.
l . Un país tiene 3 monedas: la Bem, la Dem y la 4. Observe la eqUivalenCia de pesos en las

Sem. Si 3 Bem valen 60 Dem y 20 Dem valen Siguientes balanzas.
120 Sem. ¿cuántos 5em valen 4 Bem?
3 Bem < > 60Dem

20Dem <> 120Sem
xSem < > 4 Bem
3·20· x 60· 120·4
a. 120 b. 480 c. 60 d. 184
2. Por 2 manzanas me dan 5 naranjas y por

2 naranjas recibo I O mandannas. ¿Cuántas
manzanas debo dar para recibir 25 mandarinas?
a. 3 b. 2 c. 6 d. 4
¿Cuántas naranjas deben ir en el platillo vado para
equilibrar los pesos?
3. El preCio de 3 naranjas equivale al de 2 manzanas;
el de 4 chlnmoyas, al de 5 manzanas: y el de 8
chlnmoyas, al de r Omangos. ¿A cuántos mangos
equivale el precIo de 15 naranjas?
a. 10 b. 12 c. 16 d. 18
a. 5 b. 20 c. 10 d. 2
•
Problemas de edades
Dora tiene el triple de la edad de liliana. Hace 5 años. la edad de Dora era CInco veces la edad de Liliana.
¿Qué edad tiene actualmente cada una?
• Escriba los datos en una tabla.
Edad hace 5 años Edad actual

Dora 3x - 5 3x
Liliana x-s x
• Plantee la ecuación y halle la edad de Liliana.

3x - 5 = s(x - 5)
3x-s = sx - 25
20 = 2x [ Hace 5 años la edad de Dora
x = 10 era Cinco veces la de Liliana.
La edad actual de liJiana es _ 1_'__ años y la de Dora es _ _ _ años.
Resuelva los problemas y marque las altemativas con-ectas.
l . LUIs tiene el doble de la edad de Hugo. Hace 4 5. Paola es 9 años menor que Lucía. Dentro de una
años. la edad de Luis era el triple década. la suma de ambas edades será 61 años.
de la de Hugo. ¿Cuántos años tiene Luis? ¿Cuántos años tiene Lucía?
a. 16 b. 17 c. 18 d. 20 a. 16 b. 25 c. 26 d. 3 1
2. Maribel es 7 años mayor que Rita. Hace 8 años. la 6. Actualmente. la edad de María es el triple
suma de sus edades era 21 años. ¿Cuántos años que la de Juan y. dentro de 20 años. será solamen-
llene Maribel? te el doble. ¿Cuántos años tiene Juan?
a. 15 b. 18 c. 20 d. 22 a. 12 b. 16 c. 18 d. 20
l . Luis llene el cuádruple de la edad de Ana y. 7. Gerardo tiene 5 veces la edad de Manuel. Dentro de
dentro de 10 años. tendrá el doble. lCuántos un lustro. la suma de sus edades será 58 años. ¿Den-
años tiene Luis? tro de cuántos años cumplirá Manuel 18 años?
a. 5 b. 21 c. 20 d. 30
a. 10 b. 12 c. 8 d. 6
4. Dentro de 4 años. la edad de Tomás será el cuá- 8. Alicia tiene 4 veces la edad de Esteban. El año pa-
druple de la edad de su sobrino. Si actualmente es sado. la diferencia de sus edades era 27 años. ,
el quíntuple. halle las edades actuales. ¿Cuántos años tiene cada uno? .!
a SOy 10años c. 55 Y I I años a. 24 y 6 años c. 36 Y 9 años j
b. 60 Y 12 años d. 40 Y 8 años b 40y ID años d. 35 Y 8 años
•
Ingenio y pensamiento lateral

¿Cuántos postes se colocarán
El término pensamlenro latero/ fue concebido para alrededor de un parque triangular
descnblr un tipo de pensamiento distinto del COfTv'efl- que tendrá un poste en cada vértice
cianal. Estamos acostumbrados a pensar en una sola y 20 postes en cada lado?
dirección y a dar por obvio aquello que no lo es.
Solución
El pensamiento lateral es una potencialidad que to-
dos poseemos y que se desarrolla mediante el en- • Diseñe un esquema gráfico.
trenamiento: solo exige un cambio de actitud
mental y un enfoque abierto a la solución de
problemas.
Así, pues, para resolver estos problemas debe:
• Leer atentamente el enunciado.
• Usar ideas muy creativas. 20 postes
Se colocarán 57 postes en total.

• Comprobar que la solución cumpla con las
-
condiciones del enunciado.
Los problemas que se m.,¡estran a continuación tie-

nen la finalidad de desarrollar el pensamiento lateral.
En la biblioteca personal de un profesor. hay una
colección de ocho tomos de Matemática. distribui-
dos en orden del I al VIII.
Observe la siguiente figura.
Un día. reVisándola, descubre que una polilla se ha
~
W ----l
comido desde la pnmera página del primer tomo
hasta la úttlma del tomo final. Si cada tomo tiene
200 páginas. ¿por cuántas páginas en total ha pasado
2m la polilla?
¿Cree que el perro podr(a alcanzar un sabroso
Solución
hueso situado a 4 m de él?
• De la observación del gráfico. la primera página del
Solución tomo I se encuentra al extremo derecho de dicho
tomo. y la última página del tomo VIII se encuentra
• Observe la figura: si la longitud es de 2 m. a prime- al extremo izquierdo del mismo.
ra Vista se puede decir que el perro no alcanza el
hueso. ya que la distanCIa de 4 m es mayor que la
de2m .
• Pero. según el enunciado, los 4 m se deben conSI-
derar a partJr del lugar donde se encuentra el pe-
rro. distancia que sí es posible si el animal está en
un extremo y el hueso en otro.
Por tanto, en ese caso el perro sí podria alcanzar el
hueso. 6 tomos
• Calcule:
I + 6 . 200 + I = I 202
············· 1· ·········· La polilla ha pasado por I 202 páginas.
4m
2m 2m
•
Pensamiento lateral
Realizando solo 3 cortes, ¿cómo hada para dividir

una torta en 8 porciones de igual tamaño?
• Si corta la torta haciendo 3 cortes convencionales.

solo se obtienen 6 porciones iguales.
• Para obtener las 8 porciones de igual A esta forma
tamaño, realizando solo 3 cortes, de pensar
debe realizar dos cortes como los anteriores diferente a la
y uno de forma horizontal. convencional se
la llama pensQ-
miento laterol.
Analice y resuelva las siguientes situaciones.
l . Distribuya estas IO monedas de manera que 3. Distribuya las siguientes bolas en 4 cajas. de mane-
forme 5 filas de 3 monedas cada una. ra que cada caja tenga un número impar de bolas
••••
diferente .
••
••••
2. Trace dos cuadrados de manera que cada animal
quede separado en regiones individuales.
4. Divida la figura en 4 partes de la misma forma y e l
mismo tamaño. de manera que en cada parte apa-
rezca un perro grande y uno pequeño.
JJJJ
d );t
~
JJ88
~~ ~ JJ
~ • ~
•
Resuelva los prot>emas.

l. Un perro está atado por el cuello a una cuerda 5. Si tengo una cala de galletas con 5 cajas de ca-
de 2 metros de largo. Sin embargo, consigue ramelos dentro y 2 cajas de chupete dentro de
alcanzar un hueso que se encontraba a 5 me- cada una de las de caramelo, ¿cuántas cajas hay
tros de él. ¿Cómo es posible? en total?
Respuesta:
6. Considerando que 2 es igual a l. ¿cuál es el mí-

nimo valor de 2 + 2?
2. ¿Cuántos árboles hay en un parque triangular

que tiene un árbol en cada vértice y 100 árbo-
les en cada lado?
Respuesta:
7. Un leñador cobra $ 40 por cortar un tronco en

3 partes iguales. ¿Cuánto cobrará este leñador
Respuesta: por cortarlo en 9 partes iguales?
3. Mediante una sola suma y utilizando 3 veces un

mismo dígito, obtengan 60.
Respuesta:
8. Algunas claves secretas funcionan desplazando

Respuesta: o corriendo letras del alfabeto. o relacionando
cada letra con un conjunto de números que va
en orden corTelativo. La figura muestra la rela-
Ción letra-número.
4. Si el reloj de una torre da 3 campanadas en un
tiempo de 2 segundos, ¿en cuánto tiempo dará
6 campanadas?
Pnmera Segunda Tercera
campanada campanada campanada
Por ejemplo. la clave 5-20·21·22-4-9-1 13·22-3-8·
I 16 codifica el mensaje ESTUDIA MUCHO.
I seg I seg ¿Qué clave codificará el mensaje CON EMPEÑO
j Y ESFUERZO?
1
@ Respuesta:
•
9. Lea la conversación entre Anita y un vendedor: 13. Esta mañana, mientras desayunaba. se me cayó
Anita: ¿Cuánto cuesta I? una migaja de pan pn el café. y aunque la taza
estaba llena. la migaja no S" mojó. Explique a
Vendedor: Cuesta $ 10 qué se debió esto.
Anita: ¿Y 22?
Vendedor: Cuestan $ 20
Anita: Me llevaré 4 444 r4. Observe las cuatro equivalencias.
¿Cuánto le cobrará el vendedor?
E E va'e28 ~ vale30
~ vale20 ~ valel6
¿Cuánto vale ~?
Respuesta:
r 5. ¿Cuántos cubos ve en la siguiente figura?

Respuesta:
10. El año 2 025 puede escribirse como la suma de
2 números enteros consecutivos: I O12 + I
O13. De hecho, muchos años de este milenio
pueden representarse como la suma de 2 nú-
meros enteros consecutivos salvo ...
11 . Escriba la palabra TALENTO en los 6 casilleros.

Respuesta:
I I I I I I I r6. En cada celda escriba un solo símbolo de modo

que se lea DARDOS.
12. Cuando Adriana se dirigía hacia la montaña, se

cruzó con una familia conformada por una pa-
reja de esposos. sus 7 hijas y sus respectivos
enamorados. Además. cada enamorado llevaba
a un hermano. ¿Cuántas personas iban a la
montaña? r 7. Se encienden 9 velas al mismo tiempo. Si cada
vela encend ida dura 3 horas, ¿para cuántas ho-
ras tendremos iluminación con el total de velas ~
encendidas? .!
Respuesta: J
@
•
18. Si ha entrado 4 veces a un lugar, ¿cuántas veces 27. Al entrar una noche de mucho viento en un re-
ha tenido que salir? fugio, Wilmer tiene un solo palito de fósforo en
a.s b. 4 e3 d. 6 su caja. Hay, sobre la mesa. una vela. y en la pared.
una antorcha. ¿Qué encendería primero?
19. Hay 2 gat os delante de un gato, 2 gatos det rás
de un gato, y un gat o en el medio, ¿Cuál es el a. La vela. c. La caja de fósforo,
menor número de gatos que hay? b. El palito de fósforo, d. La antorcha.
a.3 b.2 eS dA 28. Si 7 personas toman 7 tazas de café en 7 minu-
20. Un pintor cobra $ 25 por escribirVALORA MI tos, ¿en cuánto t iempo tomará 3 tazas de café
CASA ¿Cuántos dólares cobrará por escribir A una persona?
VOLAR CAMISA' a,7 min b. 3 min c. 21 min d. I min
a.12 b.2s e SO d.6 29. El libro de Matemática tiene 446 páginas. Si m i
hennanito le arranca 6 hojas, ¿cuántas hojas le
21. Si COMIDA PARA DOS equivale a $ 50 YViví
quedan al libro?
equivale a $ 8, ¿a cuánto equivaldrá ÓSCAR
DA POCA SODA A MI PRIMO DAVID? a. 218 b.21? e220 d.216
a. $ 104 b.$ 58 e $ 54 d$108 30. ¿Cuántos postes hay en un campo de fonna
hexagonal que tiene un poste en cada vértice y
22. En una sala hay perros. Si cada perro mira a 3 6 postes en cada lado?
perros, ¿cuántos perros hay?
a. 36 b.30 e 24 d. 18
a. 5 b.4 e6 d.8
31. Roxana recibe una carta de su hermano en la
23. Yo tengo 5 hijos varones. Cada uno de ellos que dice: «He regresado a pie de la m ina. donde
tiene una hermana. ¿Cuántos hijos como míni- t uve la mala suerte de fracturarme un miembro».
mo tengo en total? ¿Cuál de sus miembros ha sido el.fracturado?
a. 9 b.? e8 d.6
a. Pierna derecha. c. Uno de sus brazos.
24. En una empresa, el gerente general transmite b. Brazo izquierdo, d. Pierna izquierda.
una orden a 2 empleados a las 9:00 a. m. en 10
m inutos. Si cada empleado transmite la orden a
32. Se muestran 4 vistas de l mismo dado. ¿Qué
símbolo falta en la cuarta vista?
otros 2 en 10 minutos, ¿cuántas personas saben
~~~@
de la orden hasta las 9:30 a. m. incluyendo al
gerente general?
a. 14 b.6 e l5 d. 12
25. Hay 3 cuadernos: A, B y C; dos de ellos son

azules y uno es blanco. Si A Y B son de diferen- aO O e. b. dC
tes colores, ¿cuál de las siguientes afirmaciones
33. El siguiente cubo, ant es de ser dividido, fue pintado
es tot almente cierta?
por sus 6 caras. Considerando ahora los cubos
a. A es blanco. c. C es blanco.
pequeños. ¿cuántos tienen solo una cara pintada?
-m
b. B es azu l. d, C es azul.
26. En el siguiente esquema. distribuya los números

de I a 9. de manera que cada lado sume 20.
a.4 b.6 e 24 d.30

34. Un herrero da I golpe con su martillo cada 6 se-
gundos. ¿En cuánto tiempo dará 37 martillazos?
a. 3 min 36 s c.3min7s
b.3 min 42 s d, 6 min 17 s
..
Razonamiento lógICo OnlanlZativo
Para cada enunciado se dan dos cantidades: una en la columna A y la otr a en la columna B. Se trata de
determinar la relación entre ambas cantidades y luego escnbir la clave correspondiente.
S. la cantidad A es mayor que la de B.

S. la cantIdad B es mayor que la de A
Si ambas cantidades son iguales.
Si fatta informaCión para poder determinar.
x y = (x + y) 3 - xy 2 6 7 1 6
• Resuelva el operador de cada columna.
2 6 = (2 + 6)3 - 2 . 6 7 1 = (7 + 1)3 - 7 .
= 83 - 12 = 83 - 7
2 6 = 512 - 12=500 7 1 =512 - 7=505
Observe que la cantidad de la columna B es mayor que la de la columna A
La clave es _ 6_ .
A nal ice y resuelva.
• •
1.
2.
.="¡ mm' 1+
a= 10. b=8 y c= 1 a -(b - c) b - c+ a
l.
x = 2e y =3 yx + y xy + 4
4.
= 3x + 2
0 0
5.
1
2
0
8
7
1
= y2 - 5
2
7
6
3
6
5
•(3 1)
[( 1 1) 2]
G(2 1)
[2 (1 2)]
3 6 5 4
lB
En cada problema se ofrecen dos datos. Se trata de

Identificar la Información necesaria para solucionarlo
y luego escnbir la clave.
El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es.

El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es.
Es necesario utilizar los datos I y 11 conjuntamente.
Sergio tiene el quíntuple de la edad de

Mlcaela. ¿Qué edad tiene Sergio?
• Plantee el enunciado con los datos.

Dato 1: Si Micaela tiene 10 años. entonces Sergio tiene 5( I O) = SO años.
Dato 11: Con este dato no se puede determinar la edad de Sergio.
El dato I es suficiente para resolver el problema y el dato 11 no lo es. La clave es _A_.
Analice y resuelva.
Enunciado Dato I Dato 11 Clave

1. Calcule 3 I 2. aCb-3a-2b alb - aS - b2
2. Halle. +. , i ( ) =x+ x_2 [L] = y- y _ 3
3. CalCUle . , @ =8m-7 o =3a+ 1I
4. Dentro de 5 anos la suma de las edades de Marcia Luda tiene Marcia es tres años
y Lucía será 73 años. ¿Qué edad tiene Marcia? 30 años. mayor que Luda.
s. Se vaCiaron 86 litros de leche en botellas Se usaron las botellas de 2 1

e e
de 2 y 3 t ¿Cuántas botellas de 3 se usaron? 34 botellas. se vendieron a $ 45.
Juan y tres amigos fueron a un restaurante. Si en La propina de! La cuenta se

total pagaron $ 80 considerando la propina del mozo fue $ 10. repartió por igual.
mozo, ¿cuánto pagó cada uno?
•
Razonamiento lógico organlzatNo
Ordenamiento de números
Ubique en los círculos los números de I a 6, de tal manera que la suma en cada lado
de la figura sea I l.
Para resolver este tipo de problemas, se debe buscar

regularidades entre el conjunto de números dados
e ir asignando su ubicación en la figura según
las características pedidas.
• Coloque linealment e y en orden los números, y busque alguna regularidad ent re ellos.
2 3 456 1 +6+ 4 ~ 11
l"~JJ 2+5+ 4 ~ 11
suman 7
• Observe que 4 es número común en ambas sumas;

entonces 4 irá en uno de los vértices.
• Complete uno de los lados con 6 y l. Y el otro lado
con2yS. <
• En el tercer lado falta 3, que completa la suma de I 1:
6+3+2~ 11
Complete con los números que faltan,
l. Ubique los números de 6 a 13, de modo 3. Escriba los números de 5 a 13. de manera que
que la suma en cada lado sea 29. la suma en cada línea sea 47.
2. Ordene los números de 6 a I 1, de manera 4. Ubique los números de 2 a 14, de modo

que la suma en cada línea sea 26. que la suma de cada línea sea 24.
•
UbIque los números de 2 a lOen las casillas del cuadrado. de modo que la suma horizontal,
'
vertical y diagonal sea la misma.
• Agregue casilleros auxiliares en cada lado

4 ' 7
g§rl
del cuadrado.
• Ubique lo s números ordenados en fonna
ascendente como indican las fechas. ~ 2
••••••
6 10 ~
____ o
• Ubique dentro del cuadrado los números de los 5 9

casilleros auxiliares según el sentido de las nechas. , 8 ,
4 Esta figura se
(oooce como cuoducb mógrc:o.
3 • 7
3 8 7 En ~.Ia wma ~ los rK.Ímeros
2 6 • 10 :
~
10 6 2
5 1 9 ~
5 4 9
8
• Verifica que la suma en cada fila, columna y diagonal sea 18.
Complete de modo que sea un cuadrado mágico. Complete los cuadrados mágicos y marque
Halle la suma. las altemativas correctas.
1. Escriba los números de 5 a 13. 3. Calcule la suma de los números que faltan.
40 80 a. 350
b. 280
70
c. 210
60 100 d. 250
2. Ubique los números del conjunto 4. Si x + y + Z = 165, calcule la suma

A ::::: { x es múltiplo de 5 y O < x < 50 }. de los números que fattan.
40 x 60 a. 220
b. 250
m y n
c. 265
50 z 70 d. 275
•
RAlONAM IENTO lÓGICO
Razonamiento opel atlvo
Analogías numéricas
¿Qué número falta?
Filas
t: 38
43
75
(65)
(62)
(t )
Medio
27
19
28
Para en<:ontrar
el número que falta debe ic!entJfiQr
la re laci ón aritmét ICa entre los
números extremos de cada fila
con el del medio
• Analice las filas Dy 2 hasta encontrar una relación.

El número del medio es la suma de los extremos. «
Fila ¡ ~ 38 + 27 = 65 Fila , ~ 43+ 19 = 62
• Aplique la relación en la fila 3 :75 + 28 = 103.
• El número que falta es 103
Relacione y halle el número que falta Calcule el valor de y.
lo 5.
38 (65) 27 6 (9 ) 3
a.1 9 c. 17 a. 80 c. 40
43 '(62) 19 4 ( 14) 7
b. 18 d. 16 b. 20 d. 10
75 ( ) 28 5 ( y) 8
2. 6.
5 (24) 7 5 (50) 9
a.IOO c. 51 a. 21 c. 16
30 ( 100) 20 4 ( 13) 2
b.55 d. 59 b. 26 d.18
25 ( ) 25 3 ( Y) 7
Calcule el doble de x . Halle la suma de las cifras de x.

l. 7.
21 (3) 7 17 ( 16) 26
a. 10 c. 5 a.1 5 c. 12
18 ( 1) 18 32 ( 15) 19
b. 4 d. 3 b. 6 d. 7
15 (x) 3 28 (x) 23
4. 8.
2 ( 8) 3
a. 25 c. 50
27 (98) 35
a. 18 c. 12
I!
~
(9)
3 2
b. 35 d. 45
52 (73) 12
b. 16 d. 14 ~
5 (x) 2 31 ( x) 44 ,J¡
©
•
Razonamiento visual esp,loal
Discriminación visual
,Qué figura no tiene relación con las demás?
A B e @ En estas situaciones se
presenta un conjunto de
• Observe que las figuras A, B Y e se pueden convertir en la f ¡guros con una caracteristica
misma figura realizando un giro. Mientras que la figura D no cOIl"Ún. Debernos encontrar
cumple con esta caractenstica. la figura que no tiene dicha
caracten'stica.
La figura que no guarda relación con las demás es O
Indique la figura que no guarda relación con las demás y marque la altemativa correcta.
A 8 e D A 8 e D
2.
A B e D
ICCCDlffil
A B e D
A B e D
17' 1~1 ~ 1~ I~IA 8 e D
(1 1+1 ILJI 8' 1~IAI~lvl

@ A 8 e D A 8 e D
•
Razonamiento lógico organlzclt l. O
Tablas de proporcionalidad
Obtenemos
los valores de la tilia
Un artesano elabora 12 vasijas en cuatro horas. multJpllCando o dMdlendo
¿En cuántas horas elabora 18 y 72 vasijas iguales? por 3. La razón es
de I a 3.
• Calcu le cuántas vasijas elabora en I hora: 12 : 4 = 3
En I hora elabora 3 vasijas, entonces la razón
de proporcionalidad es I a 3.
• Realice una tabla de proporcionalidad y calcule,
Horas 4 1 6 24 ~
--,J
Vasijas 12 3 18 72
•
Para elaborar 18 vasijas se demora __"6-'h"o"r,,as'---__
y para 72 vasijas. 24 horas
Complete las tablas de proporcionalidad y marque Resuelva y marque las altemativas correctas.
las alternativas correctas.
I. Luisa paga $ 0.50 por 4. La razón entre los tiroS encestados y los tiros
10 fotocopias. ¿Cuántas realizados por un jugador de básquet es de 3 a 4.
fotocopias sacó si pagó $17.5? Si lanzó 20 tiros, ¿cuántos tiros encestó?
I Copi~ I 10
a.IO b.20 c. 15 d. 12
Costo $ 17,5
5. Una frutena compra
a.450 b. 350 c. 200 d.290 diariamente peras y
mandarinas, y la razón
2. La razón entre los minutos de caminata que entre los kilos que
realiza Juan y las calorías que quema es 1/16. Si compra de estas frutas
ya ha caminado 8,5 min y debe quemar 720 esde5 a 7. Si hoy se
calorías, ¿cuántos minutos de caminata todavía compraron 85 kg de
debe realizar? peras y ya se vendieron
30 kg de mandarinas,
I Min~os I ¿cuántos kilos de
Calorías mandarinas quedan
en la frutería?
a.45 b.46,5 c. 13.5 d.36,5
a.109 b. 89 c. 98 d.119
3. Complete la tabla y halle p - q.
6. El dinero que tienen Pablo y Ricardo está en la _~
Distancia (km) 240 q
T;empo (h) 3 6
P
8 5
relación de 5 a 9. Si Ricardo tiene $ 270. ¿cuánto
tiene Pablo? 1
.. a. 640 b.820 c. 240 d.4oo a. $ 150 b. $ 120 c.$130 d.$ 240 @
RAlONAMIENTO lÓGICO
Proporcionalidad directa
Jugando fútbol. Eduardo gasta 120 calorías en 10 minutos.

Al mismo ritmo, ¿cuántas calorías gasta. si juega 80 minutos?
• Elabore una tabla de proporcionalidad que relacione
las magnitudes tiempo y calan'as.
Tiempo (min) ro ..,.80 A más minutos de juego gasta

más calo nas: se trata de una
Calarias 12" x proporcionalidad directa.
• En una proporción directa, los productos en aspa son iguales.
--'-º- ~ 80 _ 10'x~80' 120 _ x~ 80·120 ~960

120 x 10
LG:a:st~a~=9:60=::.:c~a:lo:n~·a:s._ _ _____________ ====-__ ======-~

Analice. resuelva y marque las alternativas correctas. 3. 18 cajas contienen 432 latas de gaseosa ¿Cuántas
latas hay en 40 cajas?
l. ¿Qué ta~etas representan una proporción
directa? a. 960
Cantidad de huevos b. 380
necesarios para Problemas bien c. 360
hacer una torta resueltos y
y el número puntaje obtenido. d. 340
de tortas.
4. Una máquina fabrica 3 080 pelotas en 22 horas.
Velocidad de un Cantidad de lCuántas pelotas menos fabrica en 13 horas?
auto y el tiempo postres y gramos
que tarda en ir de azúcar utilizados a. I 820 b. 1 206 c. 2 145 d. 1 260
de un lugar a otro. en su preparación.
5. Roxana utiliza 3 kg de coco en hacer 150 dulces.
¿Cuántos kilogramos de coco necesita para hacer
2. Martha paga $ 27 por 6 kg de pollo. lCuánto 225 dulces iguales?
más pagará si desea comprar 14 kg? a. 2.5
b. 4
Pollo (kg)
c. 4.5
Costo $
d. 5
6. Por llamadas telefónicas al extranjero, Ana paga

a. $ 20 c. $ 36
$ 0,60 por minuto. ¿Cuánto pagó si hizo una
b.$ 63 d.$70 llamada de hora y media?
a. $ 90 b.$60 c.$ 54 d.$ 30
•
R"¿on,,mlcnto logrc o 01 gdnllatlvo
Proporcionalidad inversa
Viajando a 120 km/h. Rafael tarda 5 horas en ir de una ciudad

a otra. ¿Cuánto tiempo le tomaría llegar si viajara a 80 km/h?
• Elabore una t abla de proporcionalidad que relacione
las magnitudes velocidad y tiempo.
A más velocidad menos
Velocidad (kmlh)
Tiempo (h)
120
5 ¡
40 I 80
15 • xl ¡ tiempo para ir de una
ciudad a otra; por lo
tanto, se trata de una
proporcionalidad inversa.
• En una proporción inversa, los productos de las magnitudes
correspondientes son iguales.
120 · 5 = 80 . x _ x = flQ..:.2 = 7.5
80
A Rafael le tomarla llegar 7.5 horas,
Analice. resuelva y marque las altemativas correctas. 3. Tres campesinos tardan 10 días en cosechar una
chacra. ¿Cuántos campesinos más deben trabajar
l. ¿Qué ta~etas representan una proporción para cosechar el campo en 2 días?
inversa?
Ganadores de Número de alumnos a. 15
un bingo y dinero y cantidad de b. 12
que le corresponde uniformes que
c. 8
a cada uno. se deben comprar.
d. 9
Número de obreros Velocidad de
y días que emplean un motociclista y 4. Un ciclista que recorre un camino a 18 km/h
en hacer una obra. tiempo empleado. demora 2 horas en ir de una ciudad a otra.
¿Cuánto tiempo tardará en hacer el mismo tra-
yecto a una velocidad de 24 km/h?
2. 2 pintores pintan una casa en 50 horas. ¿Cuán-
tas horas demorarán 5 pintores en hacer el a. I h b. 1.5 h c. 2.5 h d. 1.75 h
mismo trabajo?
5. Se contrató a 8 obreros para construir una casa
en 120 días. Como se quiere terminar en menos
tiempo, se cont ratan 24 obreros más. ¿En cuán-
tos días se acabará la obra?
a. 20
b. 50
2! j
.!1!
c. 40 ~ ~
.:JI .:JI
a.22 b. 18 c. 20 d. 24 d. JO © @
111
Porcentajes
De una cosecha de 2 000 kg de papas se desechó

el 20%. Si se vendió el 70% de lo que quedó,
¿cuántos kilogramos de papa quedaron Sin vender?
Se puede resolver el problema de dos formas:
l· forma 21 forma
• Halle cuántos kilos se dañaron. • Se desechó el 20%. entonces quedó el 80%.
20% de 2 000 ~ 0.20 . 2 000 = 400 kg Halle qué porcentaje se vendió.
70% del 80% ~ 0.7 . 80% = 56%
Quedó: 2 000 - 400 = 1 600 kg
Quedó Sin vender: 80% - 56% = 24%
• Encuentre cuántos kilos de papa se vendieron.
70% de 1 600 = 0.7' 1 600 = 1 120 • Encuentre cuántos kilos de papas quedaron.
24% de 2 000 = 0.24 . 2 000 = 480
Quedó: 1 600 - 1 120 = 480
Quedaron 480 kg de papa sin vender:

1. Pedro tiene 50 problemas por resolver. Si S. Javier realiza dos préstamos. Uno de $ 2 000
resolvió el 30%, ¿cuántos problemas le faltan? por el que pagará 9% de interés. y otro de $ 2 500
a un interés del 10%. ¿Cuánto pagará en total?
a.15 b.20 c. 25 d.35
a.$49oo c. $ 4 930
2. Rosa tiene un brazalete que pesa 54 g. El 75% b.$45oo d.$4390
es de oro puro. ¿Cuántos gramos de oro hay
en el brazalete? 6. Deposité $ 4 000 en un banco. Después de
b.40 c. 40.5 d. 13.5 cierto tiempo me devolvieron $ 4 500. ¿Qué
a.30.5
porcentaje de intereses me pagaron?
3. Raúl compró un terreno de 240 m2 de área. a.II.5% b.ll% c.14.5% d.12.5%
Pedro compró otro terreno 25% más grande
que el de Raúl. Si pagó $ 250 por metro cuadrado, 7. Karen llevó I 000 huevos al mercado. Si se le
¿cuánto le costó su terreno? rompieron el 10% Y vendió el 80% del resto,
¿cuántos le quedaron sin vender?
a. $ 75 000 c.$15ooo
a.280 b.180 c. 350 d.720
b. $ 50 000 d.$ 35 000
8. Hoy se vendieron dos refrigeradoras. En la pri-
4. Adela ganó cierta cantidad de dinero. De esa
mera se ganó el 20% del costo y en la segunda
cantidad, le entregó el 40% a sus padres y se
se ganó el 25%. Si costaron $ I 500 cada una,
quedó con $ 900. ¿Cuánto ganó Adela?
¿cuánto se ganó en total?
a.$ 1 200 c.$ 1 500 a. $ 675 c. $ 275
b.$ 1 000 d.$ 1 100 b. $ 500 d. $ 625
•
Razonamiento lógico ol"2anlZc1tJvO
Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y la otra en la columna
B. Se trata de calcular y comparar ambas cantidades. Luego. se debe escnbir la clave.
o s. la cantidad A es mayor que la de B.

~ Si la cantidad B es mayor que la de A
@] Si ambas cantidades son iguales.
[QJ Si falta información para poder determinarla.
Enunciado Columna A Columna B 0"""

1. Calcule el valor de x.
~l%\• 23 2m+x= 10 m-x=4 B
2.
~ G>J
Resuelva.
@~~
4x-9 x+6
W \&) \&)
3. Complete el cuadrado mágico.
• y
15
", x+y m+n
"14 m
"
4. Halle el valor de z.
4 (23) 5
3z+x=25 2z-x= I
"8 (25)
(.)
2
5.
Calcule. 15% de 200 12% de 250
6.
¿Cuántas costureras ¿Cuántas costureras
Si 5 costureras hacen un trabajo
se necesitan para hacer se necesitan para hacer
en 12 días:
el trabajo en 4 días? el trabajo en 6 días?
•
En cada problema se dan dos datos para resolverlo. Se trata de identificar los datos
que son necesarios para solucionarlo y luego escribir la clave.
o El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es.

@] El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es.
@] Es necesario utilizar los datos I y 11 conjuntamente.
@] Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
Enunciado Dato I Dato 11 Oave

1. Halle el valor de m + n,
I Up<~ I 5 I m I 12 I p = 24.5 m - 4n = 14
I Co<to 1$) I 17.5 I p I " I
2. ¿Cuántos galones de combustible En un recomdo En un recorrido
consumirá una mot o en 95 km de 380 km la moto de 285 km la moto
de recorrido? consume 6 galones. consu me 9 galones.
3. Si todos tienen el mismo ritmo
de trabajo. ¿en cuánto tiempo Los albañiles trabajaron Dos albañiles hacen
terminarán una obra 7 albañiles? domingos y fenados. un trabajo en 28 días.
4. Calcule m + n.
-m -- -13 x = 72 m = 156
x n
s. Halle el valor de x.
23 (' ) y
, Z = 46 Y = 22
(18) J5
6.
15 l' )
"
Rosa pidió prestado dinero al banco
y pagó 52% de interés. ¿Cuánto pagó Pagó la deuda El banco le prestó
en total? en 6 meses. $ I 200.
7. El 90% de los alumnos de un salón

aprobaron el examen. ¿Cuántos El salón tiene En el salón
alumnos aprobaron el examen? 40 alumnos. hay 15 varones.
~ 8. César gastó el 30% de su propina
1
@
y regaló el 5%. ¿Cuánto dinero
le quedó?
Gastó $ 24 Regaló $ 4
•
RAZONAM IENTO lÓGICO
Razonamiento lógICo organlzatlvo
Trazado de figuras
¿Se pueden dibujar de un solo trazo las siguientes figuras?

Para saber si una figura se puede dibujar de un solo trazo. -sin
levantar el lápiz del papel ni pasar dos veces por el mismo lugar-,
se debe identificar el número de vértices pares e impares que tiene.
Vértice par Vértice impar

Punto en el cual concurre un Punto en el cual concurre un
número par de líneas. número impar de líneas.
~cu,cen
Conturren
4 líneas
/ I ,,5 líneas
• La figura puede ser dibujada de un solo trazo en dos casos:
Caso 1: Caso 2:
Cuando solo tiene
vértices pares: Se
Cuando tiene como máxi-
mo dos vértices impares:
1\
~
comienza en cualquier Se comienza en un vértice
vértice y se termina impar y se termina en el
en el misfTlo vértice. otro vértice impar:
Dibuje las figuras de un solo trazo.

1. 3. Coloree la figura que se puede dibujar de un
solo trazo.
¿Qué figuras no se pueden dibujar de un solo trazo?
4. a.1
'~ "~
2.
b.1I
el y 11
d.Ninguna
a tW
5. a.1
b.1I j
el y 11
d.Ninguna
1
@
•
Conteo de figuras
• ¿Cuántos tnángulos hay?
Tienen que contar el total. es dear.

el mayor número de triángulos.
Observe y cuente los triángulos.
Tnángulos formados por .. Letras que fonnan el triángulo Total

Una reglón (1 letra) b,(,d,e 4
Dos reglones (2 letras) a-b. a-c, d-e 3

Tres regiones (3 letras) b-d-e. d-e-c 2
Cuatro reglones (4 letras) ----- O
Cinco reglones (5 letras) a-b-c-d-e 1
Hay 4 + 3 + 2 + O + I = 10 triángulos.
¿Cuántos triángulos hay? ¿Cuántos cuadriláteros hay?
I. ~ b e 5.~
a bCd
a f a.IO b.14 g e a.16 b.18

d e h f
e. 16 d.17 c. 13 d.20
6.~
2.
a b
e a.9 b.IO
a. 10 b.7 e d f
c. 11 d.12
e.8 d.9
7.~
l.
e d
a.15 b.12
a.13 b.14 e f
e.18 d.29
c.15 d.17
j
1
@
4.
a. 10
e.15
b.11
d.13
s'm k 1
a.27
e.31
b.29
d.25
•
Razonamiento visual espaDa!
Rompecabezas
¿Qué pieza no pertenece a la figura?
A B © D
• Imagine que gira las piezas y las va encajando en la figura .

• Observe que la pieza e no corresponde al giro de las demás piezas,
La pieza que no encaja correctamente en la figura es la ~C
~_.
Identifique las piezas que no pertenecen a estas figuras.
1.
A B e D
2.
A B e
3. Señale los círculos que completan las figuras.
,,
I
,i
I
•
Perímetros y áreas
Un patio rectangular de 12 m de largo y 8 m de ancho tiene

en el centro una piscina de 3 m de radio. Calcule cuánto
mide el contorno de la pisCina y cuál es el área de la superficie
sembrada con césped .
• Halle el contorno de la piscina Circular.
L. =2pr =2 x 3,14 x 3 = 18,84 m

• Para obtener e l área de la superficie sembrada decésped,
al área del patio reste el área de la superficie que ocupa la piscina.
A = largo x ancho = 12 x 8 = 96 m 2 ~
• A,_ =96 - 28,26 =67.74
A. =P x r' =3.14 x 32 =28,26 m'
El contorno de la piscina mide 1884 m y la superfiCie sembrada con césped. 6774 m "
Calcule el perímetro de las áreas coloreadas. Resuelva los problemas.
5. El diámetro de cada rueda de una bicicleta mide

40 cm. Si la bicicleta se desplaza a lo largo de
3 768 m, ¿cuántas vueltas darán sus ruedas?
'.20 b.50 c.30 d.40
6. Ricardo desea comprar la parte de un terreno
que no está cultivada. ¿Cuánto debe pagar si el
a.21 ,46cm metro cuadrado cuesta $ 120?
_ _ _ 60m _ __
b.30.65 cm •. $ 136000
c. 19.26 cm b. $175ooo
E
d.28,26 cm o~ c.$135ooo
d.$ 168000
3. Halle el área de la región coloreada.
10m
a. 90 m 2
st b,76m 2
7. Se van a poner vidrios a las ventanas de una casa.
Las ventanas cuadradas tienen 90 cm de lado y las
c.68 m 2 rectangulares miden 1.20 m por 0.80 m. Si el me-
41 tro cuadrado del vidrio elegido cuesta $ 60. ¿cuán-
d.72 m 2
--7 m 6m- to se gastará en la compra de los vidrios?
4. .. $ 120
a.69 m 2
j b.58.36 m' b.$ 327,6
1
@
c.61,23 m 2
d.62,24 m'
c. $ 200
d. $ 108.4
•
Manuel se ha encargado de preparar 60 envases iguales

para repartir canguil en la fiesta de su hermano.
La forma del envase es la de un prisma de base cuadrada
de B cm de lado y 18 cm de altura. ¿Qué cantidad de cartulina
usará para hacerlos?
• Represent e el desarrollo del envase y ubique
los datos.
~
18 cm cara cara cara cara 18 cm
lateral lateral lateral lateral
8 cm
8cm
8 cm
• Para hallar lo que Manuel necesita por envase, calcule el área de las 4 caras y una base.
• =4A_ + A• =4 (8
' 'rotaj x 18) + 8' = 576 + 64 ~ A =640
Para 60 envases iguales usará: 60 x 640 = 38 400 cm2 de cartu lina.
Dibuje el desarrollo de los siguientes sólidos.
8. I l. Se desea pintar un edificio cuya altura mide 20 m

y el lado de la base cuadrada. 10m. Si un galón de
pintura alcanza para 20 m2 de superficie. ¿cuántos
galones se necesitan para pintar las paredes del
edificio si todo el frente es de vidrio?
a.30 b.50 elO d.15
12. Una lata de atún tiene 3 cm de altura y 8 cm de

diámetro. ¿Cuántos centímetros cuadrados de
hojalata se necesitaron para fabricarla?
a.180
b.175.84
Resuelva los problemas y marque las a~ernativas
correctas.
e 190.36
10. En una caja piramidal, la altura de una cara trian- d.200.5

gular mide I I cm. Si la base de la pirámide es un
13 . Con un cartón rectangular de 20 cm de ancho
cuadrado de 5 cm de lado, ¿qué cantidad de
por 30 cm de largo. Claudia armó una caja. sin
papel se necesitará para forrar la caja? Dibuje su
tapa. Para ello. recortó de cada esquina un cua-
~~
drado de 6 cm de lado. Si forró con papel toda la
a. 30 cm 2 caja, ¿cuánto papel utilizó? a. 640 cm 1
b.IS8 cm 2 b.564 cm 1
c. 200 cm 2 c. 170 cm 2
d.135 cm 2 d.456 cm 2
•
RAZONAHIENTO LÓGICO
Razonamle.nto lógico orgilnt7iltlvo
Áreas de figuras irregulares
Calcule el área de la región coloreada .

• Traslade las reglones coloreadas hasta encontrar una reglón cuya área sea conocida es decir. fácil de calcular.
2cm
f-----1f---l14 cm
• Calcule el área de la nueva reglón coloreada

A =b x h=2 x 4 A =8 o A = A/2 = 1'12 16/2 = 8
•
El área de la región coloreada es ~ cm' ,
Traslade las regiones y calcule las áreas coloreadas.

1. r==,;,;16cm 4. Si A. B. e y o son 105 B
puntos medios de los
lados del cuadrado.
¿cuál es el área de la
reglón coloreada? A ~--+---jl
a.8 cm' c. 6 cm' cm
b.9 cm' d. 4 cm'
a.2oo (m2 b. 256 cm' c. 128 cm' d.120 cm'
2. B cm 5. Si el pen'metro del cuadrado mide 32 cm, calcule
el área de la región coloreada.
~
a.18 cm}
b.14cm 2
c.16 cm'
d.20 cm'
a. 32 cm' b. 16 cm 2 c. 48 cm' d. 8 cm'
3. 6. El radio del círculo mide 6 cm. Si ASCO es un
cuadrado. ¿cuál es el área de la región coloreada?
,~,
a.IB cm2
hl3 cm2
c. 20 cm 2
d.IS cm 2
a. 48 cm 2 b. 180 cm' c. 72 cm' d. 18 cm' O
•
Caras ocultas
¿Cuántas caras ocultas hay en la construcción?

• La base de la construcción
Las caras ocultas descansa sobre 5 caras , ....-:,...1.-:-
....,:-"-:- , ---:,""'"
son las que no se ven desde las
d,ferentes posiCIOnes de un ocultas: • ~ I + I + I + I + I = 5
observador.
• Al juntarse dos cubos, se

ocultan dos caras: •
• Sume las caras ocultas:

+ + 2 + 2 8
En la construcción hay _ 1_7_ caras ocultas, .... 5+4+8 = 17
Resuelva y marque la altemativa correcta.

l. ¿Cuántas caras ocultas tiene la figura? l. ¿Cuántas caras ocultas tienen los
a.21 cubos del primer nivel? a. 21
il ~ b.20 b.24
o. 22 o. 25
1
d.23 d. 26
2. ¿Cuántas caras visibles tiene la figura? 2. ¿Cuál es el resultado de la resta entre el total de
a.34 caras visibles y el total de caras ocuttas de esta
construcción?
b.35 a.18
c.36 b. IO
d.37 0. 12
3. ¿Cuántas caras ocuttas tiene la construcción? d. 9
3. 16 3. ¿Qué construcciones tienen la misma cantidad de

b. ll caras ocultas?
0. 18 a. o.
d. 19
30
4. ¿Cuántas caras visibles tienen los cubos del
primer nivel?
a. 17
b.
b. 19 2!
o. 18
d. 20
26
26
I
@
111
RAZONAMIENTO LÓGI CO
Razonamiento visual espaCia l
Secuencia de cubos
Dadas las secuencias, ¿qué cubo sigue? La secuencia puede

darse por- el giro del cubo sobre su base:
de izqUierda a derecha o VKevers.a o por
un giro en sentido horano
o antlhorano.
~~~
~LJjLYlñ
a. b. c. d. a. b. c. d.
• Observe que la figura que está en la cara supe- • Observe que la cara frontal del cubo gira en
rior es la misma. El cubo ha girado sobre su sentido horario (e).
base de derecha a izquierda (~).
Sigue el cubo ----º------.
Sigue el cubo __b_ .
Identifique el cubo que sigue en cada secuencia.

1. 3.
~~~ e =
U a.
~~~b. c. d. a. b. c. d.
...,, ,
2. 4.
~
. .' ED ED = o
r:D LB ~ ~• rrJ
j
1
@
a.
• •
b.
• •
c.
•
d. a. b. e d.
111
Desarrollo de cubos
Observe las tres vistas del mismo cubo y trace su desarrollo.
[irJ ~[W
a. b. c.
Dibuje las tres caras según la Elija la vista c. que tiene figuras Por último. dibuje las caras que
vista a. iguales a la vista a. faltan según la vista b.
De acuerdo a las tres vistas de un mismo cubo, señale su desarrollo.
wUB~ ~[fTIJ0!J
lo 3.
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2. 4.
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• ---
Razonamiento visual esp3CIJ.1
Juegos de ingenio
Se trata
"'t-:~-" de hacer la menor ',-- -- - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - ,
canudad de ¿Cuántos fósforos debe retirar Renata para que queden
dos cuadrados?
Retire dos fósforos,
Quedan dos cuadrados: uno pequeño y otro grande.
Resuelva los problemas.

l. Retire tres fósforos de manera que forme tres 4. Mueva 2 fósforos de manera que obtenga 5 cua-
cuadrados iguales. drados Iguales.
2. Quite un fósforo de tal manera que queden tres ¿Cuántos fósforos

cuadrados iguales. debe mover para
obtener 3 cuadra-
dos iguales?
3. ¿Cuántos fósforos debe retirar para obtener 4 5. Mueva 5 fósforos para obtener dos cuadrados.
cuadrados iguales?
•
RAIONAHIENTO lÓGICO
Razonamiento lógico ore,lnlldtlvo
Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y la otra en la columna B. Se trata de
calcular y comparar ambas cantidades. Luego. se escnbe la clave.
c!aves. Lé~ con

o Si la cantidad A es mayor que la de B.
atenCIón. [!] Si la cantidad B es mayor que la de A
~ Si ambas cantidades son iguales.
~ Si falta información para poder determinar.
Analice y resuelva.
O_"~"~
Número de vértices pares. Número de vértices
impares.
2 Observe la figura. ~~ Número de triángulos. Número de trapecios.
/ \.
/ \.
/ \.
3 Calcule el área. Región coloreada. Región no coloreada.
4r~2u 2u
4 . Observe y calcule.
• Número de
caras visibles.
Número de
caras ocultas.
~-tl
5. Observe y halle la cantidad de Para obtener: Para obtener:
n
rn
fósforos que deben moverse.
j
cFb cFJ"
I
J
1 i•,
@ ¡
•
RAZONAHIENTO LÓGICO
En cada problema se plantean dos datos para resolverlo. Se trata de Identificar la información necesaria
para solucionarlo. Luego. se escribe la clave.
o El dato I es necesario y el dato 11 no lo es.

[!] El dato 11 es necesario y el dato I no lo es.
~ Es necesario utilizar los datos I y 11.
~ Cada dato. por separado, es suficiente.
Identifique los datos y resuelva.
U
Calcule el área de la región 1- 4cm r - 3 cm
coloreada. 1
2 Calcule el área de la reglón Largo: 20 cm Ancho: 12 cm

coloreada.
3
A
Calcule el área del cilindro si el área
del rectángulo es 48n
h-6m r- 3 m
U ~ ~h
4. Calcule el perímetro
del tnángulo ABe.
/,
6
2cm
1B ABe es un triángulo
equilátero.
ABe es un triángulo
escaleno.
S. Calcule el pen'metro
de la nguca
10U
]rh
A e
El área de la figura
es 60 u l .
La base mide Igual que la
altura.
©
O
•
Solucionarlo
Conjuntos Diag .... mu d e Carroll
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•
El Sistema de Evaluación y Rendición de Cuentas
(SERl , del Ministerio de Educación , consiste en la
aplicación de procesos continuos de evaluación
externa, interna, autoevaluación y acreditación
para valorar la calidad del desempeño profesional
de los docentes, directores y técnicos, y reformu-
lar la formación inicial y continua.
Tomos de la colección:
1 ¿Cómo hacer el aprendizaje significativo?
2 ¿Qué es enseñar y qué es aprender?
3 Evaluación
4 La mediación pedagógica
5 Planificación y ciclo de aprendizaje
6 Modelos pedagógicos. Teorías
7 Conocimientos previos y prerrequisitos
8 Lectura y animación
9 Mapas mentales
10 Razonamiento verbal
11 Razonamiento lógico
12 Modelos de pruebas

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11 CURSD ~

Lo que todo docente

En la actualidad, las propuestas educativas de capacitaCión permanente eXigen

Esta demanda de aprendizajes continuos es uno de los rasgos que definen la

Razonil.mlento 10>,1C0 Olo;¡anlldtll,.O

Resuelva y marque las altemativas correctas.

Resuelva y marque las altemativas correctas.

Se pregunta a los niños y niñas de sexto grado sobre la bebida que

Resuelva y marque las altemativas COrTectas.

Razonamiento lógico organlzatlvo

Para la fiesta de disfraces, Abe!. Bruno. Carlos y Daniel irán disfrazados

• Organice los datos en una tabla. Dragón No No

Resuelva y marque las alternativas correctas.

Razonamiento IÓ21CO Or2amzatM

• Elabore un esquema y ordene tos datos.

Los Beltrán viven en el Quinto piSO.

Resuelva y marque las alternatIVas correctas.

2. Se sabe que Roberto es mayor que Ana: que

Razonamiento lógiCO organlzattvo

Orden de información circular

A la derecha de Rafael está _ _ _'-M"a"',;"as'--_ _

Resuelva y marque las arternativas correctas.

Razonamiento lógico organlZJtlvo

I La madre de mi madre I es I mi abuela. son hermanos

• Simplifique y haga un esquema:

Ese señor. al ser papá de la abuela. es e l 4_.

Analice y marque las attemativas correctas.

a. Hija. a.Hija. b.Pnma. c. Sobrina. d.Tía.

b. Nieta. 5. ¿Qué es para mí el abuelo paterno de la hija de

d. Sobrina a.Hijo. bTío. c. Primo. d. Padre.

2. ¿Quién es el padre del hermano del padre

b. Sobrina. d. Madre. a.7 b.6 0.5 d.4

Descubra la regla de formación y marque las altemativas correctas.

1. Halle el valor de x. 4. Halle el valor de x.

a.72 b. 73 c. 74 d.77 a,80 b, 77 c. 78 d. 74

2. Halle el valor de y. 5. Calcule el valor de y + 0,04.

2,78 2.55 2.32 2,09 Y

a, 20 b,22 c,23 d.25 a.2,06 b.I,9 c,l.92 d. 1.6

], Encuentre el valor de m. 6. Halle x + y.

~ ~ 1.45: 1.49: 1.57: x: 1.85; 2,05; Y

• La regla de formación es: multIplicar por 4

Resuelva las siguientes sucesiones y marque las alternativas correctas.

8. Encuentre el valor de 3x - y. 12. Calcule el valor de.¡amr + [bl4.

a.7 b.5 0.6 d.8

9. Calcule el valor de ~. 13. Encuentre el valor de ~ a +b+ I O.

a.6 b.5 0.4 d.3 a. 17 b. 18 o. 16 d.15

10. Calcule el valor de ~. 14. Halle el valor de m.

a.13 b.174 o. 206 d.15 a.97 b.77 o. 88 d.89

Las dos últimas letras de su contraseña son KyM G =7 0=16 X = 25

Identifique la letra y marque las alternativas correctas.

a.W b. S eR d.T a.Q b.O c.D d.S

a.X b.W eY d.U a. l b. Q eM d. K

a.A b.D el d.H

Descubra la clave secreta del cofre azul.

• Asigne un número a cada letra y busque alguna regularidad .

l. En una, los números se multiplican por 3.

Resue lva y marque las alternativas correctas.

a. J22 b. L20 o. J21 d. L2S a. A428 b. S762 o. M672 d.N672

Razonamiento lógiCO organlzatlvo

Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y ot ra en la columna B,

o Si la cantidad A es mayor que B. ~ Si ambas cantidades son iguales,

Co lumna A: Los que vieron solamente películas de terror son 20 alumnos.

Columna B: Los que vieron películas de acción y terror son 17 alumnos.