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Actividad Clave:

Gestionar la convivencia escolar anticipando futuros escenarios


Recurso de apoyo

Ejemplo: Área Convivencia Escolar

AREA: Convivencia Escolar


OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR DEFINIDOS EN EL PEI:
1. Consolidar el Buen Clima de Convivencia Escolar a nivel de sala de clases y establecimiento, potenciando las mejores prácticas relacionales y de interacción.
2. Sistematizar las prácticas de Producción Artística generando portafolios con evidencias para su análisis, publicidad y proyecciones.
3. Desarrollar Talleres de Artes Integradas a nivel de establecimiento concentrando los talentos en desarrollo del alumnado, docentes, padres y apoderados.
4. Organizar y realizar actividades de extensión, presentando las Producciones Artísticas del colegio a nivel externo: comunal, regional, nacional, internacional y virtual.
5. Aplicar Encuestas de Satisfacción a los diversos integrantes de la Comunidad Escolar, con el fin de captar inquietudes y considerarlas en la Planificación Institucional
6. Generar un Sistema de Autofinanciamiento de Producciones Artísticas.

OBJETIVO GENERAL: Potenciar y fortalecer la Propuesta Curricular, “Artes Integradas”, como la estrategia para lograr el desarrollo académico y personal de los estudiantes, de los
docentes y sus familias

Actividad desarrollada Año 1 Cumplimiento


Seguimiento
Objetivo en Plan Anual Actividad en desarrollo Indicador Meta Metas
de Responsable Recursos
Actividades en Plan Calidad Actividad no desarrollada Evidencias Año 2012 2011 Diciembre
actividades
2011
13.1 Captar las mejores experiencias,  Realización de Porcentaje de 60% del 20% Coordinador  Anecdotario de
prácticas y estrategias relacionales y reuniones con profesores que profesorado a Área experiencias de
de interacción con alumnos, docentes profesores, con elabora un registra en el Convivencia. Convivencia Escolar:
y padres, con el objeto transferirlas, alumnos y padres, con Desarrollada Anecdotario de anecdotario,  Escritos

compartirlas y potenciarlas, a través el objeto de Buenas prácticas las mejores  Grabaciones de

de conversaciones, encuestas, intercambiar las Convivencia Escolar, prácticas y audio


encuentros, etc. mejores experiencias y con el registro de las estrategias de  Videos

estrategias relativas a mejores estrategias buena  Fotografías

la generación de climas y prácticas de buena convivencia.  Dinámicas

de convivencia escolar. convivencia.  Estudios de caso

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Autor: Angélica Zulantay
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 Registro por profesor,  Testimonios


las experiencias y  Vivencias
estrategias exitosas de  Valores positivos,

Convivencia Escolar etc.


para utilizarlas como
recursos para el análisis
y reflexión sobre Climas
de Convivencia Escolar: En desarrollo
grabaciones de audio,
videos, fotografías,
estudios de caso,
vivencias, testimonios,
escala de valores
positivos, dinámicas de
grupo, etc.
13.2 Generar, difundir y aplicar  Revisión de Manual de Protocolo de 100% 25% Coordinador  Protocolo de Buenas
protocolos de Buena Convivencia por Convivencia Escolar del Prácticas y Documento a Área prácticas de
curso y a nivel institucional. Colegio, observar si estrategias de Buena Protocolo de Convivencia. Convivencia Escolar
ameritan ajustes y a Convivencia por Buenas
partir de su contenido, curso y talleres prácticas de
elaborar Protocolos de artísticos. Convivencia
Buena Convivencia para elaborado con
el Colegio y las Salas de la
Clases. participación
 Difusión de los del
protocolos de profesorado.
Convivencia Escolar
para su aplicación a
nivel escolar y de sala
de clases.

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13.3 Realizar reconocimientos públicos a  Evaluación de la gestión Número de 80% de 20% Coordinador  Premios y
los integrantes de la Comunidad de Convivencia Escolar, integrantes de la integrantes a Área Distinciones
Educativa que promuevan Buenos y selección de los Comunidad del colegio Convivencia.
Ambientes de Convivencia o a través integrantes del colegio Educativa que que
de Concursos que promuevan el que promueven, aportan y promueven
Desarrollo de los Objetivos generan, crean buenos promueven Buenos buenos
Transversales. climas de aprendizaje, Ambientes de ambientes de
tienen dominio y Convivencia. convivencia,
habilidad en el manejo identificados y
de las relaciones e reconocidos
interacción con las por la
personas, Comunidad
principalmente con los Educativa.
alumnos, sus pares y las
familias.
 Realización de
reconocimientos a las
personas desatacadas
en la generación de
Buenos Climas de
Convivencia Escolar:
alumnos, Padres,
Madres y Apoderados.
Evaluación de este
aspecto para
determinar si se
instaura este
reconocimiento como
una Política del Colegio.

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14.1 Generar una Colección de Muestras  Recopilación de Portafolios con 80% de 20% Coordinador  Portafolios con
Artístico Culturales de Producciones evidencias de muestras y evidencias a Área muestras de
Artísticas realizadas por el Colegio en Producciones Artísticas evidencias de las recopiladas y Convivencia. Producciones
forma Multimedia (Portafolio Anual). realizadas durante los Producciones acreditadas de Artístico Culturales
últimos cinco años Artístico -Culturales nueve años:
(2005 al 2009) en forma realizadas por el desde el 2005
Multimedia: Colegio y recopiladas al año 2013.
fotografías, textos, a través de su
videos, audios, etc. con historia.
el objeto de contar con
antecedentes históricos
y proyectar obras a
futuro.
 Apertura de portafolios
y archivos para la
recopilación de
evidencias en forma
manual y digital.
14.2 Realizar una selección de Obras  Selección de las Video con muestras 100% video 25% Coordinador  Video con selección
Artístico-Culturales con el objeto de evidencias de las de las Producciones editado. a Área de muestras
editar una Producción en Multimedia producciones más Artístico-Culturales Convivencia. Artístico Culturales
(video), para su venta y/o difusión y representativas y realizadas en forma
publicidad de la Propuesta Curricular significativas para el histórica por el
del Colegio. colegio y editar un Colegio.
video para la venta y/o
difusión de la Propuesta
Curricular “Artes
Integradas”.
 Edición de video para
su venta y/o publicidad
del colegio.

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14.3 Evaluar y analizar las obras artístico-  Evaluación de Definición de 80% de 20% Coordinador  Listado de Obras y
culturales realizadas durante la Producciones Artísticas Producciones Producciones a Área Producciones
historia del Colegio en base a Pauta realizadas por el Artísticas a Nivel de Artístico- Convivencia. Artístico Culturales
definida e intencionada y proyectar Colegio, su impacto en Establecimiento al Culturales
las futuras producciones por realizar. el alumnado, los año 2013. definidas al
docentes, las familias y Año 2013.
Comunidad Local.
Evaluación de la Calidad
de las Producciones, el
financiamiento, los
aprendizajes artístico-
culturales adquiridos a
través de los años,
desarrollo personal de
los artistas alumnos y
profesores, continuidad
de los alumnos en
Enseñanza Media, etc.
 Visualización,
imaginación y sueño
con el futuro de las
Producciones Artístico -
Culturales tanto las
Internas como las de
Extensión que se
realizan al exterior del
colegio. Definir las
futuras producciones a
realizar durante los
años 2010 al 2013, e
iniciar los estudios de
propuestas para su
realización.

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15.1 Organizar y programar semestral o  Realización de la Asistencia de los 80% de 80% Coordinador  Planillas de
anualmente, Talleres de Artes Programación de alumnos a los Asistencia a Área Asistencia de los
Integradas por especialidad, por Talleres de Artes Talleres de Artes Anual de los Convivencia. Alumnos por Taller
producción a realizar, por intereses y Integradas por curso, Integradas alumnos a los
necesidades de los estudiantes, por nivel, talleres electivos, programados por el Talleres de
ciclos, niveles, etc., con obligatoriedad por especialidad Colegio. Artes
para los alumnos del Primer Ciclo de artística, por ciclo, por Integradas.
Enseñanza Básica. producción artística,
etc. Participación
obligatoria de la
totalidad de
estudiantes del Primer
Ciclo de Enseñanza
Básica al menos en un
taller cada alumno,
semestral o
anualmente.
 Realización de Talleres
de Artes Integradas
para los distintos
alumnos, cursos y
niveles.
15.2 Exponer en celebraciones mensuales  Programación mensual Presentación 80% de los 80% Coordinador  Talleres de Artes
las producciones artísticas culturales de exposición de las Mensual de Talleres Talleres de a Área Integradas
realizadas en los Talleres de Artes producciones realizadas de Artes Integradas Artes Convivencia.  Presentaciones
Integradas. en los Talleres de Artes en el Colegio. Integradas, Artístico Culturales
Integradas y/o en los realizan
Proyectos de Aula presentacione
realizados en las Salas s en el Colegio,
de Clases en los una vez al
diferentes Subsectores mes.
y niveles con
intervención artística.

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 Presentación de las
Producciones realizadas
por alumnos y
profesores en
Encuentros Artístico
Culturales Inter.-
cursos.
15.3 Evaluar mensualmente por medio de  Evaluación en el acto, Porcentaje de logro 80% de 80% Coordinador  Rúbrica para evaluar
una rúbrica, el logro de objetivos de las Producciones de objetivos de Producciones a Área producciones
formación artística en las Artístico-Culturales con Formación Artística de los Talleres Convivencia. Artístico Culturales
Producciones de los Talleres de Artes Rúbrica elaborada para en forma mensual. de Artes
Integradas. analizar la calidad de la Integradas
obra desde el punto de evaluadas
vista Artístico Cultural. mensualmente
 Análisis de resultados y con rúbrica.
elaboración de
conclusiones para ser
consideradas en los
próximos eventos.
16.1 Programar anualmente, las  Programación de las Calendarización 80% de 80% Coordinador  Programación de
Producciones Artístico - Culturales Producciones de Anual de Producciones a Área Eventos Artístico -
itinerantes, preparar a los alumnos Extensión Artístico Presentación de Artístico- Convivencia. Culturales
con el propósito de exponer el trabajo Culturales a realizar al Eventos Artístico Culturales.
realizado en el Colegio ante la exterior del colegio Culturales al exterior
Comunidad Local y legitimar los durante al Año Escolar del establecimiento.
talentos de los alumnos. 2010.

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 Inclusión de alumnos
talentosos y otros en
desarrollo en la
preparación de Obras
Proyectadas,
considerando las
evaluaciones realizadas
de los eventos
anteriores.
16.2 Presentar las Obras de Tipo Artístico-  Concreción de Porcentaje de 80% de 80% Coordinador  Proyectos de
Cultural, previa realización de contactos Proyectos de Proyectos de a Área Extensión
contactos para el arriendo de Salas correspondientes para Extensión Extensión Convivencia. Artístico - Cultural
de Teatro de la Comuna, de la el arriendo de Salas de presentados al Artístico
Provincia o de la Región; la venta de Teatro y de difusión de exterior del Colegio, Culturales
entradas en el mundo educativo. la obra para las ventas respecto a los realizadas,
Levantar en una página Web para la de entradas al mundo Programados. respecto de
publicidad de la Propuesta Educativa educativo: alumnos, las
del Colegio. padres y docentes de Programadas.
los Jardines Infantiles,
Escuelas Básicas,
Escuelas Especiales y
Liceos de la Comuna.
 Diseño e instalación de
sitio web para publicar
la propuesta educativa
del Colegio.
 Presentación de Obras
Artísticas preparadas de
acuerdo a las
programaciones
realizadas.

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16.3 Establecer contacto con artistas  Elaboración de un Porcentaje de 80 % de 20% Coordinador  Artistas de nivel
locales y de otras regiones del país listado de artistas contactos con contactos a Área local y nacional
con el propósito de intercambiar locales y de nivel Artistas de Nivel establecidos Convivencia.
expresiones y apreciaciones artísticas. nacional de acuerdo a local y Nacional, con artistas
sus diferentes respecto a las del nivel local
especialidades, con el expectativas y metas y nacional.
propósito de establecer planteadas.
contacto, intercambiar
conocimientos y
aprender de sus
experiencias.
 Invitación de artistas
locales para que
presenten sus obras y
ellos puedan conocer
las producciones del
Colegio en ocasiones
que se realicen los
Encuentros Artísticos
Culturales Inter-Cursos.
16.4 Evaluar el logro de objetivos de la  Evaluación en el acto Porcentaje de 80% de 80% Coordinador  Rúbrica para evaluar
formación artística por medio de las Producciones de Producciones Producciones a Área producciones
rúbrica. Extensión Artístico- Artísticas. Artísticas Convivencia. Artístico Culturales
Culturales con Rúbrica evaluadas
elaborada para analizar anualmente
la calidad de la obra con rúbrica a
desde el punto de vista nivel de
Artístico-Cultural y el colegio.
impacto en la
audiencia.

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 Análisis de resultados y
elaboración de
conclusiones para ser
consideradas en los
próximos eventos.
17.1. Diseñar Encuestas de Satisfacción  Diseño de Encuesta de Construir Encuesta 100% 100% Coordinador  Formato Encuesta
para ser aplicada a los diversos Satisfacción a los de Satisfacción para Formato de a Área de Satisfacción
actores de la Comunidad Educativa diferentes actores de la aplicar a los diversos Encuesta de Convivencia.
Comunidad Escolar: actores de la satisfacción
alumnos, docentes, Comunidad Escolar sobre la
padres, madres y/o sobre la aplicación propuesta
apoderados, amigos del de la Propuesta curricular del
colegio, autoridades, Curricular que ofrece establecimient
etc., sobre el resultados el Establecimiento. o.
de la Propuesta
Curricular “Artes
Integradas” que ofrece
el colegio a la
Comunidad Local,
expresados en las
Producciones Artístico
Culturales.
 Selección de muestra y
población para
aplicación de Encuesta
de Satisfacción.
17.2. Aplicar Encuestas de  Aplicación de Encuesta Resultados de 100% de 40% Coordinador  Resultados de
Satisfacción, organizar y presentar de Satisfacción a la Encuesta de Encuestas a Área Encuesta de
resultados para el análisis y estudio muestra seleccionada Satisfacción aplicada Aplicadas a Convivencia Satisfacción
de las inquietudes de los diferentes en forma bianual, y Conclusiones del las muestras aplicada
usuarios de la Comunidad Escolar iniciándola en el año Análisis de planificadas y  Excel
con el objeto de incorporar nuevas 2010. Resultados Conclusiones  Power Point

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ideas a la propuesta Educativa del  Registro de resultados, de sus


colegio y corregir las acciones que realización de resultados.
presenten mayores debilidades. estadística básica,
evaluación y considerar
las conclusiones en la
Planificación
Institucional.

18.1. Elaborar presupuestos con el  Elaboración de Presupuestos de 80% de 20% Coordinador  Presupuestos de
costo total por Producción Artística presupuestos para la cada Producción presupuestos a Área Producciones
para que los docentes, conozcan y totalidad de Artístico -Cultural elaborados Convivencia. Artísticos
dimensionen la situación financiera Producciones Artísticas por realizar. para las
aportando con ideas y soluciones a Nivel de Colegio Producciones
pertinentes. considerando los costos Artístico-
en la diversidad de Culturales por
ítems: arriendo de realizar.
salas, movilización,
vestuario, escenografía,
docencia, equipos
audiovisuales,
maquillajes, etc.

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 Presentación a
profesores de
Presupuestos por cada
Obra Artística a Nivel
Institucional con el fin
de que tomen
conocimiento sobre los
costos y puedan
dimensionar su
envergadura, también
para sensibilizarlos y
puedan aportar con
ideas para lograr
aumentar el
financiamiento total de
las producciones por
realizar.

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18.2. Generar un Sistema de  Definición de distintos Personas Naturales y 80% de 20% Coordinador  Financiamiento de
Subvención Compartida que permita actores que intervienen organizaciones personas a Área Producciones
Autofinanciar el costo de las de alguna manera en la comprometidas con naturales y Convivencia. Artístico Culturales
Producciones Artístico - Culturales a Producción de Obras el Sistema de organizaciones
nivel Escolar: colegio, padres, aportes Artístico Culturales: Subvención , cumplen con
de la comunidad, del empresariado 1. Dirección Compartida para los
local, de organizaciones no 2. Coordinadora Área lograr el compromisos
gubernamentales dedicadas al arte, Artística y Autofinanciamiento adquiridos.
de la organización de eventos a Convivencia de las Producciones
beneficio, etc. 3. Alumnos Artístico-Culturales.
4. Padres, Madres y
Apoderados
5. Docentes Directivos
y de Aula
6. Empresas
Patrocinadoras
7. Empresas
Auspiciadoras
8. Empresas Amigas
del Colegio
9. Organizaciones
Gubernamentales
10. ONG
11. Establecimientos
Educacionales de la
Comuna
12. Otras

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 Definición y
establecimiento del rol
y funciones de los
distintos de los actores
que intervienen en la
Producción de Obras
Artísticas, describiendo
el nivel de
responsabilidad,
compromiso y aporte
en: financiamiento,
materiales, trabajo,
ideas, etc.
 A partir de los análisis,
realización de
definición de quienes
son responsables del
aspecto financiero y
quienes son
colaboradores.
 Elaboración de
presupuestos
definitivos de las
producciones artístico-
culturales, señalizando
la fuente de los
ingresos financieros,
materiales, y de
trabajo. Frente a déficit,
proponer y trabajar
soluciones.

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Actividad Clave:
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Área Convivencia Escolar


El Plan Anual de Convivencia Escolar, corresponde a un establecimiento educacional de tipo Artístico
Cultural, cuya Misión Escolar es lograr aprendizajes en los estudiantes utilizando como recurso, las
“Artes Integradas”. Desarrolla la planificación del Área Convivencia Escolar para su implementación en
el Año 1 de acuerdo al Plan de Calidad. En el ejemplo, se registra un Objetivo General del Área
Convivencia Escolar: “Potenciar y fortalecer la Propuesta Curricular Artes Integradas como la
estrategia para lograr el desarrollo personal y académico de los estudiantes, de los docentes,
sus familias y de la institución escolar”.

Este enfoque educacional, fortalece las relaciones entre sus integrantes, la Convivencia Escolar es el
área con máximos resultados en el Diagnóstico Institucional. Las actividades desarrolladas en el Plan
Anual pretenden consolidar la gestión de la convivencia, potenciarla y fortalecerla a través de su
Propuesta Curricular. La planificación anual sobre convivencia, reafirma la gestión de convivencia, del
arte como recurso, las producciones artísticas que realizan, la realización de talleres, las actividades de
extensión, la generación de un sistema de autofinanciamiento, la integración de la familia, etc.
El ejemplo, retrata la forma en que un establecimiento conduce la Gestión de la Convivencia.

La lámina que se presenta a continuación, refleja la Estructura del Plan Anual y su coherencia con el
Plan de Calidad. Al mismo tiempo, plantea una forma de seguimiento a las acciones y el registro del
cumplimiento de metas.

Objetivo Estratégico 1 ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL


Objetivo Estratégico 2 DESDE EL PLAN DE CALIDAD Y MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Objetivo Estratégico 3 ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR

Actividad 1.1 Actividad 1.1.1 Monitoreo Actividad Meta


Plan de Calidad
Actividad 1.1.2 Monitoreo Actividad Objetivo
Indicador Cumplimiento
1.1 Responsable Recursos
Actividad 1.1.3 Monitoreo Actividad logro Meta
OBJETIVO 1.1
Actividad 1.1.4 Monitoreo Actividad Año 1
PLAN ANUAL

Actividad 1.2 Meta


Actividad 1.2.1 Monitoreo Actividad
Plan de Calidad Objetivo
Indicador Cumplimiento
Actividad 1.2.2 Monitoreo Actividad 1.2 Responsable Recursos
OBJETIVO 1.2 logro Meta
PLAN ANUAL Actividad 1.2.3 Monitoreo Actividad
PLAN ANUAL Año 1

Metas a un año plazo Actividad 1.3 Actividad 1.3.1 Monitoreo Actividad


Plan de Calidad
Meta
Actividad 1.3.2 Monitoreo Actividad
Objetivo
OBJETIVO GENERAL Indicador Cumplimiento
Actividad 1.3.3 Monitoreo Actividad 1.3 Responsable Recursos
logro Meta
Plan de Calidad Actividad 1.3.4 Monitoreo Actividad
Año 1
OBJETIVO 1.3
PLAN ANUAL Actividad 1.3.5 Monitoreo Actividad

Actividad 1.4 Actividad 1.4.1 Monitoreo Actividad Meta


Plan de Calidad
Actividad 1.4.2 Monitoreo Actividad Objetivo
Indicador Cumplimiento
1.4 Responsable Recursos
Actividad 1.4.3 Monitoreo Actividad logro Meta
OBJETIVO 1.4
Actividad 1.4.4 Monitoreo Actividad Año 1
PLAN ANUAL

Actividad 2.1 Actividad 2.1.1 Monitoreo Actividad Meta


Plan de Calidad
Actividad 2.1.2 Monitoreo Actividad Objetivo
Indicador Cumplimiento
2.1 Responsable Recursos
Actividad 2.1.3 Monitoreo Actividad logro Meta
OBJETIVO 2.1
Actividad 2.1.4 Monitoreo Actividad Año 1
PLAN ANUAL

Criterios para su elaboración

CRITERIO OBSERVACION
 Transformar las  Traspasar la información del Plan de Calidad al Plan Anual.
Actividades del  Cuidar el enfoque curricular del colegio y tener presente los
Plan de Calidad en objetivos estratégicos en el diseño de objetivos del Plan Anual
objetivos para el de Convivencia Escolar.
Plan Anual.
 Generar actividades  Crear actividades para cumplir con las metas y objetivos del Plan
para cumplir con los Anual y la Misión Escolar.
objetivos y metas  Generar actividades que integren a los diversos actores de la
del Plan Anual comunidad escolar.
sobre Convivencia  Crear formas de seguimiento a las acciones y el cumplimiento de
Escolar. metas.
 Transformar las  Traspasar la información del Plan de Calidad al Plan Anual.
Actividades del  Cuidar el enfoque curricular del colegio y tener presente los
Plan de Calidad en objetivos estratégicos en el diseño de objetivos del Plan Anual
objetivos para el de Convivencia Escolar.
Plan Anual.

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Recurso de apoyo
Fort
aleza del recurso
 El Plan Anual de Convivencia Escolar, muestra una forma de planificar las acciones concretas para
mejorar la Convivencia Escolar, el monitoreo y el cumplimiento de metas.
 El contenido de la planificación anual es un ejemplo de estrategias que diseña un establecimiento
del área artístico - cultural, como enfoque para el desarrollo personal, social y académico de los
estudiantes y de los integrantes de la Comunidad Educativa.

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Autor: Angélica Zulantay