Está en la página 1de 5

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 019

TÍTULO DE LA SESIÓN:
Promoviendo una cultura de paz
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA:
JOSÉ CARLOS MARIATEGUI
GRADO : QUINTO
DOCENTE : LUCRECIA EVA CRUZ PACHO
DURACIÓN : 04 HORAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye y asume normas y Propone acuerdos y normas,
leyes utilizando conocimientos basados en el bien común, que
y principios democráticos. contribuyen a crear una cultura
Convive respetándose a sí mismo y democrática.
a los demás. Se relaciona Aprecia las diferentes formas de
interculturalmente con otros conocimiento, estilos de vida y
desde su identidad y códigos comunicativos de otras
enriqueciéndose culturas.
mutuamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
 El docente da la bienvenida a los estudiantes haciéndoles recordar cuál será el producto final al
término de la unidad.
 Asimismo, coloca en la pizarra las competencias, capacidades e indicadores para la sesión.
 Les pide a los estudiantes que recuerden lo aprendido en la clase anterior.
 El docente plantea la siguiente interrogante:
¿A qué conlleva vivir con tolerancia y respeto en una sociedad?
 El docente lee en voz alta:
Gandhi dijo:
Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.
La violencia es el miedo a los ideales de los demás.
Lo que se obtiene con violencia, solamente se pude mantener con violencia.
Nadie puede hacer el bien en un espacio de su vida, mientras hace daño en otro.
No hay camino para la paz, la paz es el camino.
https://www.youtube.com/watch?v=kFykDdb2MpE
 El docente pregunta qué quiere decir Gandhi en su escrito. Asimismo, invita a uno o más
estudiantes a comentar sus experiencias cuando han aplicado la ley del talión “ojo por ojo y
diente por diente” utilizan el video y/o proyección del mismo.
 Los estudiantes dan sus apreciaciones con la técnica de la lluvia de ideas.
DESARROLLO:

• Los estudiantes dan respuesta con lluvia de ideas y el docente orienta las respuestas hacia el concepto
de cultura de paz.

• El docente pregunta a los estudiantes qué entienden por cultura de paz. Ellos dan sus apreciaciones
con la técnica de la lluvia de ideas. El docente toma apuntes en la pizarra y redondea las ideas
presentadas por los estudiantes.

 Pide a los estudiantes que lean la Pág. 50 del texto escolar y extraigan los conceptos relevantes, que
les servirán de insumo para el producto de la sesión.

 Los estudiantes brindan ejemplos de la vida cotidiana donde se evidencie una sociedad que
promueve una cultura de paz.

• Los estudiantes leen en voz alta y por turnos, Gandhi: Las bases de argumentación de la no
violencia.
 En forma personal, los estudiantes leen y resaltan los aspectos relevantes, comentan en grupo, y
dan su apreciación sobre cómo Gandhi con la no violencia dio los primeros pasos para la
independencia de la India. Utilizan laptops XO para tener presente la lectura como algunos
recursos utilizados y preparados por el docente.

 Los estudiantes reflexionan y proponen acuerdos que los lleven a promover una cultura de paz.

CIERRE Y EVALUACION:
 Los estudiantes presentan sus ideas relevantes y su propuesta de acuerdos. Elaborando un esquema
y resumen utilizando las laptops XO para su presentación

 El docente se cerciora de que los estudiantes hayan escrito en su cuaderno las ideas extraídas de la
lectura.

TAREA A TRABAJAR EN CASA


Elaborar un resumen con utilizando laptops o computadoras
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Texto escolar. 5 Formación ciudadana y cívica (2012). Lima: Editorial SM.
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2012) MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI (2013) MINEDU