 ¿Por qué es necesario matematizar situaciones problema de nuestro diario vivir?

 ¿Para que sirve trabajar con funciones cuadráticas en ves de funciones lineales?
 ¿Qué significado tiene las variables de una una función?
 ¿Consideras que existe alguna diferencia entre una función y una ecuación? Por qué?
 ¿Por qué existe la necesidad de las funciones en la vida diaria?
 Encuentras importante las funciones en las otras ciencias como la medicina, la química?
¿Por qué?

 La matematización de situaciones reales es útil en la solución de situaciones

problemas.
 La naturaleza se rige bajo un lenguaje numérico y literal que puede ser interpretado
para su comprensión.
 Las funciones ayudan a solucionar problemas prácticos de la vida diaria y que el
manejo adecuado de sus elementos es fundamental para desarrollar destrezas
matemáticas.
 Las funciones son una de las bases de desarrollo de la matemática y que éstas se
extienden en todos los tópicos.

 La soluciones de ecuaciones con logaritmos.

 Las operaciones básicas con números complejos.
 Dominio, rango y gráfica de una función.
 Función lineal.
 Función cuadrática.
 Función inversa.
 Función exponencial.
 Función logarítmica.

 Clasificar las diferentes clases de funciones, con solo observar sus comportamientos
gráficos.
 Elaborar las gráficas de las diferentes funciones: cuadráticas, lineales
exponenciales, logaritmicas.
 Interpretar gráfica y numéricamente ejercicios de funciones de diverso tipo.
 Evalúa como una función cuadrática puede tener un comportamiento parabólico.
Función.
Parábola.
domínio.
Inversa.

Semana 1 del 26 de Febrero al 2 de Marzo

 En esta semana se buscará que los estudiantes comprendan los diversos métodos para
solucionar ecuaciones exponenciales. El tema se desarrollará bajo la utilización del
concepto de potenciación y logaritmación.
 Se explicará el método de igualación de bases en la solución de ecuaciones
exponenciales.
 Se realizará un quíz para medir el aprendizaje del método uno en la solución de
ecuaciones exponenciales.
 Además en esta semana se buscará que los estudiantes comprendan el segundo y tercer
método en la solución de ecuaciones exponenciales. El tema se desarrollará bajo la
utilización del concepto de logaritmo y cambio de variables.
 Se realizará la primera evaluación temática. luego se realizará la retroalimentación de la
evaluación temática.
Semana 2 del 5 al 9 de Marzo.

 En esta semana se buscará que los estudiantes evalúen el concepto de función y

propongan relaciones existentes entre éstas y las ecuaciones. El tema se desarrollará bajo
la utilización del concepto de ecuaciones.
 Se explicará las características generales de las funciones. mediante la ejemplificación de
situaciones reales donde se recurre al concepto de función para la solución de una
situación problema en diversos contextos de nuestro diario vivir.
 Se realizarán ejercicios guiados donde se medirá el nivel de identificación y resolución del
tema abordado, así como el análisis de la aplicación inmediata de los mismos. Dichos
ejercicios serán realizado en compañía del docente con la intención de que los estudiantes
afiancen la temática y sientan un apoyo o acompañamiento y de esta manera logren
afianzar sus bases.
 Se realizará una actividad de análisis sobre un ejercicio asociado a una función
exponencial para medir el aprendizaje del concepto de función y las características de la
misma. Esta actividad se realizará por medio de la toma de apuntes que se hagan de las
clases y las conclusiones generales que se obtengan, sobre todo en la actividad de trabajo
colaborativo.
 Una vez se realicen las socializaciones con respecto a la temática trabajada por los
estudiantes, se establecerá una actividad a desarrollar de manera individual donde el
propósito será medir el grado de interpretación, análisis y proposición de los estudiantes
frente a una situación problema propuesta.

Semana 3 del 12 al 16 de Marzo.

 En esta semana se buscará que los estudiantes identifiquen y comprendan las funciones:
inversas y exponenciales. El tema se desarrollará bajo la utilización de elementos
comparativos con respecto a las ecuaciones.
  También en esta semana se buscará que los estudiantes generen soluciones correctas
numéricas y gráficas de las funciones trabajadas hasta la fecha.
 Se hará un taller como práctica a la segunda evaluación temática sobre funciones.
 Se realizará la primera evaluación temática: Funciones y tipos de funciones.
 Se realizará actividades interactivas en el aplicativo Jclic, aplicando las gráficas de
funciones e diversos tipos.

Semana 4 del 19 al 23 de Marzo

 Se realizarán repasos de todos los temas dados en el bimestre con el objetivo de

prepararlo para la evaluación de recuperación.
 En esta semana se buscará que los estudiantes identifiquen y comprendan las funciones
exponenciales y logaritmicas.
 El tema se desarrollará bajo la utilización de elementos comparativos con respecto a la
temática de ecuaciones.
 También en esta semana se buscará que los generen soluciones correctas numéricas y
gráficas sobre las funciones exponenciales y logaritmicas.
 Se enviará ejercicios para que practiquen para la evaluación de recuperación sobre las
pruebas fallidas a lo largo del bimestre.
 Se realizará actividades interactivas en el aplicativo Jclic, aplicando las gráficas de
funciones exponenciales y logaritmicas.

Semana 5 del 26 al 30 de Marzo

 En esta semana se buscará que los estudiantes identifiquen sus dificultades sobre las
temáticas trabajadas a lo largo del bimestre para la evaluación de recuperación sobre las
pruebas fallidas.
 El tema se desarrollará bajo la utilización de las pruebas realizadas a lo largo del bimestre.
 Se evaluará el tema por medio de la toma de apuntes que se haga de la clase, un taller
donde se evaluará el nivel de identificación del tema abordado.
 Se realizará un quiz para recuperar los pruebas fallidas a lo largo del bimestre.
 Se realizará la segunda evaluación temática.

En esta unidad, los estudiantes conocerán las características de las funciones. Por otro lado, esta
unidad también está provista de la aplicación de las funciones en el campo de la geometría, toda
vez que estas permiten modelar situaciones de las otras ciencias y de la vida diaria.
Además los estudiantes realizarán en grupos de tres, construcciones gráficas en 3d con diseños
gráficos que representen las diversas funciones con la unica intención de visualizar de manera real
y concreta el comportamiento de las mismas y la aplicación de esta en los análisis de nuestro diario
vivir.

- Libros digitales.
-Computadores.
- Graficadores.
- Aplicación: Mathway.
-Plataformas digitales: YouTube.