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"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad"

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL CICLO VI – PRIMERO DE SECUNDARIA


DESEMPEÑO
ESTANDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
S
Argumenta la Construye su Explica que Explica que Dios se revela en la Historia de
presencia de Dios en identidad Dios se la Salvación descrita en la Biblia (DIOS Los estudiantes a través de una exposición
la creación y su como revela en la PADRE CREADOR NOS MANIFIESTA explican la Revelación en la Historia de la
manifestación en el persona Historia de SU AMOR: La Revelación Divina y Fuentes Salvación trabajado en el cuadro comparativo.
Plan de Salvación humana, la Salvación de la Revelación) comprendiendo que la Los estudiantes por medio de una exposición
descritos en la Biblia, amada por descrita en dignidad de la persona humana reside en el explican la Revelación y sus fuentes de la Historia
como alguien cercano Dios, digna, la Biblia conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a de la Salvación trabajado en el mapa conceptual.
al ser humano, que lo libre y comprendien los demás y a la naturaleza.
busca, interpela y trascendente do que la Los estudiantes a través de una exposición
acoge. Comprende el , dignidad de Explica que Dios se revela en la Historia de explican la Biblia como Palabra de Dios que nos
cumplimiento de la comprendien la persona la Salvación descrita en la Biblia (LA CARTA revela la historia de la salvación, trabajado en su
promesa de salvación do la humana DE AMOR DE DIOS AL HOMBRE: La mapa conceptual haciendo uso de las TIC.
y plenitud de la doctrina de reside en el Biblia: Palabra de Dios, Géneros Literarios
Los estudiantes a través de un cuestionario
revelación desde las su propia conocimient de la Biblia, Las lenguas y manejo de la
analítico reflexivo comprendiendo los diferentes
enseñanzas del religión, o y amor a Biblia) comprendiendo que la dignidad de la
géneros literarios presentes en los textos bíblicos.
Evangelio. Propone abierto al Dios, a sí persona humana reside en el conocimiento y
acciones que diálogo con mismo, a los amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la Los estudiantes mediante una exposición explican
favorecen el respeto las que le Conoce a Dios demás y a la naturaleza. las diferentes lenguas y manejo de la Biblia,
por la vida humana y son y asume su naturaleza. trabajado en su organizador visual.
la práctica del bien cercanas. identidad Explica que Dios se revela en la Historia de Los estudiantes mediante la redacción de un texto
común en la sociedad. religiosa y la Salvación descrita en la Biblia (DIOS argumentativo explican la plenitud de los tiempos
Participa en espiritual CUMPLE SU PALABRA: La plenitud de los de la historia de la salvación, haciendo uso de las
diferentes como persona tiempos - Promesa cumplida.) TIC.
manifestaciones de fe digna, libre y comprendiendo que la dignidad de la persona
propias de su trascendente. humana reside en el conocimiento y amor a Dios,
a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
comunidad en diálogo Explica que Dios se revela en la Historia de
Los estudiantes mediante la redacción de un texto
con otras creencias la Salvación descrita en la Biblia
argumentativo dirigido a la humanidad explican el
religiosas. comprendiendo que la dignidad de la
amor de Dios presente en la creación.
Demuestra persona humana (LA CREACION NOS
sensibilidad ante las HABLA DE TU GRAN AMOR: La creación
*Los estudiantes mediante una exposición explican
necesidades del nos muestra el amor de Dios; Somos imagen
lo que significa ser imagen y semejanza de Dios y
prójimo desde las y semejanza de Dios) reside en el
sus características, trabajado en el diagrama de
enseñanzas del conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a
Venn.
Evangelio y de la los demás y a la naturaleza.
Iglesia. Explica que Dios se revela en la Historia de Los estudiantes a través de una exposición
la Salvación descrita en la Biblia (NOS explican el pecado y sus consecuencias, trabajado
APARTAMOS DE TU AMOR: El pecado y en su cuadro de contrastación
la pérdida de la gracia. Rupturas del pecado)
comprendiendo que la dignidad de la Los estudiantes a través de una exposición
persona humana reside en el conocimiento y explican la herida y rupturas que deja el pecado y
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la que nos aparta del plan de salvación, trabajado en
naturaleza. su cuadro de contrastación
Explica que Dios se revela en la Historia de
la Salvación descrita en la Biblia (EL Los estudiantes a través de una infografía explican
SALVADOR PROMETIDO LLEGA A los principales acontecimientos de la historia de la
NUESTRA HISTORIA: La promesa del promesa y llegada del Mesías.
salvador. Historia de Salvación)
comprendiendo que la dignidad de la Los estudiantes por medio de una línea de tiempo
persona humana reside en el conocimiento y explican las etapas de la Historia de la Salvación
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la haciendo uso de las TIC
naturaleza.
Explica que Dios se revela en la Historia de Los estudiantes a través de una exposición
la Salvación descrita en la Biblia explican el papel que cumplieron los Patriarcas en
(ELEGIDOS POR DIOS PARA el plan de salvación, trabajado en el cuadro de
COLABORAR EN SU PLAN DE comparativo.
SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el
pueblo de Dios. Los Jueces y Reyes. Los Los estudiantes a través de una exposición
profetas. Formación del Pueblo de Israel) explican las diferencias y semejanzas entre los
comprendiendo que la dignidad de la Jueces y Reyes
persona humana reside en el conocimiento y
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
*Analiza en las
enseñanzas de *Analiza en las enseñanzas de Jesucristo
Jesucristo el (MARÍA: MADRE, MUJER: María: La
*Los estudiantes a través de un mapa mental
cumplimiento mujer de la promesa) el cumplimiento de la
de la promesa analizan el papel de María en el cumplimiento de la
promesa de salvación y la plenitud de la
de salvación y promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
revelación.
la plenitud de
la revelación.
*Los estudiantes a través de una infografía
*Promueve la práctica de acciones que promueven el respeto y la defensa de la vida como
*Promueve
fomentan el respeto por la vida (DESDE don de Dios.
la práctica
SIEMPRE TE HE AMADO: La vida don de
de acciones
Dios, Medio ambiente “Somos responsables *Los estudiantes a través de un plan de acciones
que
de la creación”) y el bien común. promueven el respeto por el medio ambiente y el
fomentan el
bien común.
respeto por
*Promueve la práctica de acciones que
la vida y el
fomentan el respeto por la vida (DANZA A *Los estudiantes mediante una infografía valoran el
bien común.
MI PAÍS: Dios pinto mi alma de blanco y respeto por su patria y el bien común.
rojo) y el bien común.
*Acoge
expresiones de *Los estudiantes en equipos escuchan los textos
fe propias de
su identidad *Acoge expresiones de fe propias de su bíblicos que fundamentan sobre la importancia y
cristiana y identidad cristiana y católica presentes en su papel de los laicos en la Iglesia y comparten el
católica comunidad (CIUDADANOS DEL MUNDO mensaje
presentes en Y DE LA IGLESIA: La labor del Laico en
su comunidad la Iglesia, Las diferentes religiones en *Los estudiantes mediante la redacción de una
y respeta las
diversas
el mundo) y respeta las diversas creencias oración de agradecimiento valoran conocer la
creencias religiosas. presencia de Dios en su religión.
religiosas.
*Toma *Los estudiantes mediante una lista de actitudes de
conciencia de
las compromiso toman conciencia de prepararse en
*Toma conciencia de las necesidades del
necesidades este tiempo de adviento para vivir una navidad con
prójimo (JESÚS NACE EN NUESTRO
del prójimo sentido.
para actuar de CORAZÓN: Adviento: la espera del Mesías,
*Cultiva y La Navidad) para actuar de acuerdo con las
acuerdo con *Los estudiantes mediante una lista de acciones
valora las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
las enseñanzas
manifestacion del Evangelio y
solidarias toman conciencia que la Navidad es un
es religiosas de la Iglesia. tiempo para mirar por las necesidades del prójimo.
de su entorno
Plantea un
*Los estudiantes mediante una lista de acciones
proyecto de
plantean la importancia de vivir en su vida la
Expresa coherencia vida *Plantea un proyecto de vida personal
santidad a la que Dios nos ha llamado.
entre lo que cree, dice personal y (EJEMPLO DE SANTIDAD: Llamados a la
y hace en su proyecto *Transforma comunitaria santidad, Santa Rosa de Lima) y comunitaria
*Los estudiantes a través de compromisos plantean
de vida personal, a la su entorno de acuerdo de acuerdo al plan de Dios.
vivir dos virtudes de Santa Rosa de Lima en su
luz del mensaje desde el al plan de
vida.
Bíblico. Comprende encuentro Dios.
su dimensión personal y *Los estudiantes mediante un diagrama radial
espiritual y religiosa comunitario reconocen los tiempos del calendario litúrgico
que le permita Asume la con Dios y Reconoce *Reconoce su dimensión espiritual y respetando los tiempos establecidos.
cooperar en la experiencia desde la fe su religiosa (CONOCEMOS NUESTRA FE:
*Los estudiantes mediante una lista de acciones
transformación de sí del que profesa. dimensión Calendario Litúrgico, Cuaresma: Cambio de
reconocen el tiempo de cuaresma como cambio de
mismo y de su encuentro espiritual y Vida y las oraciones del cristiano: fortalecen
vida para vivir en armonía con Dios, consigo
entorno a la luz del personal y religiosa que nuestra fe) que le permita cooperar en la
mismo(a), con los demás y con la naturaleza.
Evangelio. comunitario le permita transformación personal, de su familia y de
Reflexiona el con Dios en cooperar en su escuela a la luz del Evangelio. *Los estudiantes a través de un crucigrama
encuentro personal y su proyecto la reconocen el significado del signo de la cruz y de
comunitario con Dios de vida en transformaci las oraciones del cristiano utilizando las TIC.
en diversos contextos, coherencia ón personal, *Los estudiantes mediante una lista de acciones
con acciones con su *Reconoce su dimensión espiritual y reconocen que el hombre fue creado para vivir en
de su familia
orientadas a la creencia religiosa que le permita cooperar en la armonía con Dios, consigo mismo(a), con los
y de su
construcción de una religiosa. transformación personal, de su familia demás y con la naturaleza.
escuela a la
comunidad de fe (CUIDEMOS NUESTRO HOGAR: El
luz del *Los estudiantes mediante un listado de razones
guiada por las hombre creado para vivir en la armonía del
Evangelio. reconocen somos responsables de cuidar y amar la
enseñanzas de amor; Somos responsables de la Creación) y
de su escuela a la luz del Evangelio. creación a ejemplo de los santos peruanos y del
Jesucristo. Asume las mensaje de PAPA Francisco.
enseñanzas de Cultiva el *Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Jesucristo y de la encuentro Dios (PUEDO HABLARTE Y ESCUCHARTE: *Los estudiantes mediante compromisos
Iglesia desempeñando personal y La oración nos comunica con Dios.) valorando personales valoran la necesidad de la oración como
su rol protagónico en comunitario momentos de oración y celebraciones propias de un medio de comunión con Dios.
la transformación de con Dios su Iglesia y comunidad de fe.
la sociedad. *Actúa valorando *Cultiva el encuentro personal y comunitario *Los estudiantes mediante un panel de testimonios
coherentemen momentos con Dios (CON PASO FIRME DE BUEN personales valoran la piedad y fe que se rinde al
te en razón de de oración y CRISTIANO: Nuestro Señor de los Señor de los Milagros.
su fe según Milagros) valorando momentos
*Cultiva el encuentro personal y comunitario
**Los estudiantes mediante una lista de
con Dios (ACOMPAÑAMOS A JESÚS
compromisos cultiva el sentido del tiempo de
CON AMOR PARA APRENDER A VIVIR
semana santa en su vida.
EN EL AMOR: La Semana Santa y sus
celebracione acontecimientos, La Semana Santa y
*Los estudiantes mediante una carpeta de acciones
s propias de nuestra Vida) valorando momentos de
vivenciales valora el sentido de la semana santa en
su Iglesia y oración y celebraciones propias de su Iglesia
su vida personal.
comunidad y comunidad de fe.
los principios *Actúa
coherentement
de su e en razón de *Actúa de manera coherente en la fe según
conciencia su fe según los las enseñanzas de Jesucristo (DESDE *Los estudiantes participan autónomamente de la
moral en principios de su SIEMPRE TE HE AMADO: El Corpus fiesta litúrgica del Corpus Christi que es nuestro
situaciones conciencia Christi: La Eucaristía es obra y don de alimento.
concretas de moral en Cristo) para la transformación de la
situaciones
la vida concretas de la
sociedad.
vida.