Introducción a las Computadoras y a la Lógica Computacional

Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos:
Introducción al algoritmo y lógica de
programación
Nombre:

Actividades
Anexo 02 – Guía de Trabajo Autónomo N° 3

1. Identificación de la guía de aprendizaje

Asignatura: Introducción al Algoritmo y Lógica de Programación.

Tema: Lógica Computacional

Objetivo: Conocer la lógica computacional y su relación con los programas de computadora.

Duración de la guía (horas): 120’ min

2. Introducción
Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje autónomo N° 3: Profundizar en los temas relacionados al
funcionamiento del computador, en lo que corresponde al tema de la sesión 3: sistema binario, cálculos
básicos, operaciones lógicas AND – OR – NOT, y la trasformación a base octal y hexadecimal.

Con el propósito de desarrollar la creatividad para integrar las partes de un todo y desglosar el todo en
sus partes e incrementar la capacidad para asimilar, procesar y recordar información del computador.
Resulta primordial conocer las tareas que realiza el computador sobre la información que almacena;
por tal motivo en esta actividad de aprendizaje se propone el autoaprendizaje, afianzando el
reconocimiento, apropiación y aplicación de conocimientos adquiridos en el proceso enseñanza-
aprendizaje.

3. Actividades de aprendizaje
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a. Actividad de aprendizaje:
A partir de los conceptos básicos de sistema binario, operaciones aritméticas suma y resta, y
operaciones lógicas AND – OR – NOT, así como aplicar la trasformación de base de decimal a binario,
octal y Hexadecimal, desarrolle los siguientes ejercicios:

1. Trasformaciones de base: binario, octal y hexadecimal

Realice la trasformación de base decimal a binario de los siguientes números

a) 12 b) 100 c) 80 d) 39

Realice la trasformación de base decimal a octal de los siguientes números

a) 12 b) 100 c) 80 d) 39

1
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Asignatura Datos del alumno Fecha

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programación
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Realice la trasformación de base decimal a hexadecimal de los siguientes números

a) 12345 b) 10044 c) 807 d) 39894

Realice la trasformación de base binario a octal de los siguientes números

a) 11011111010101010: 337252
b) 111010101010101010101: 7252525
c) 10101001: 251
d) 1010101001001011111: 1251137

Realice la trasformación de base binario a Hexadecimal de los siguientes números

a) 110111110101010101111: 1BEAAF
b) 11101010101010101010100011: 3AAAAA3
c) 1010100101010101010111:2A5557
d) 10101010010010111111111: 5525FF

2. Realice las operaciones aritméticas y lógicas en el sistema binario

Realice las siguientes sumas de números binarios

a)
10101010101010011010101
+
10100110
10101010101010101111011
b)
101010011010101
+
10100110
101010101111011
c)
10101010101010011010101
+
111110100110
10101010110010001111011
d)
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10101010101010011010101
+
10000000110100110
10101100101011001111011
Realice las siguientes restas de números binarios
a)
10101010101010011010101
-
10100110
10101010101010000101111
b)
101010011010101
-
10100110
101010000101111

2
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c)
10101010101010011010101
-
111110100110
10101010100010100101111
d)
10101010101010011010101
-
10000000110100110
10101000101001100101111

3. Expresiones lógicas
Marque con una X, el resultado, VERDADERO O FALSO, de la condición al aplicar los valores a las variables
indicadas
MARCAR CON UNA X
CONDICIONES A B C D E F VERDADERO FALSO
A>B 71 55 54 89 32 54 x
(A=D)&&(C<F) 96 35 85 71 67 95 x
!((A<=B)&&(C<F)) 57 83 93 37 33 46 x
(A>B)||(C>D)||(E>F) 55 67 47 100 79 35 x
(A<B)||(C<D)||(E<F) 42 96 70 95 90 34 x
(A<B)&&(C<D)&&(E<F) 91 68 88 98 30 21 x
!(A<B)&&(C<D)&&(E<F)&&((A>B)||(C>D)||(E>F)) 39 24 40 63 48 86 x
(A=40)&&(B<C)&&(F!=A) 53 51 56 81 53 42 x
(((A<B)||((F<30)&&(B>C))&&(B<F))&&(E>20))||FALSO 97 26 51 68 88 77 x
(((A<B)&&((F<30)||(B>C))||(B<F))||(E>20))&&VERDADERO 87 46 72 99 71 64 x

b. Instrucciones:
a) El Trabajo es individual, cada estudiante es responsable de la presentación de su trabajo y nota
final.
b) Antes de iniciar los ejercicios revise le material de apoyo, para definir cuáles son los cálculos que
debe desarrollar,
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c) Desarrollo los ejercicios en orden, por motivos que el conocimiento que va adquiriendo se
complementa para desarrollar el siguiente ejercicio
d) Use hojas auxiliares para los cálculos
e) No use calculadora
f) Luego de obtener el resultado, vuelva a revisar
g) Para la entrega del deber deberá realizar una captura de foto a cada hoja y subirlo en la
plataforma
h) La entrega de trabajo es individual.

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4. Resultados a obtener:
Al finalizar la práctica el estudiante será capaz de:
a) Conocer el proceso de transformación de base a sistema numérico binario, octal y hexadecimal.
b) Realizar operaciones lógicas simples y compuestas.
c) Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus partes, a partir de los conceptos expuesto
en el documento de contenido de la sesión.
d) Entender el uso de la tabla ASCII.
5. Criterios de evaluación o rúbrica
CATEGORÍA: Excelente
20
Desarrolla el tema como
estructura central o tronco
Enfoque
de donde se derivan el 100%
50%
de las ramificaciones.
(0,5x20)= 10
Emplea palabras clave por
tema central e ideas
secundarias, varia en el
Estrategia
tamaño de letras, líneas,
(palabras claves) imágenes, colores,
20%
recuadros, subrayados u
otras formas.
(0,2x20)= 4
Los elementos que
componen el mapa mental
se encuentra organizados
Organización
en forma jerárquica
20%
conectores que hace fácil su
comprensión.
(0,2x20)= 4
Utiliza diferentes elementos
decorativos en su
elaboración, resalta su
Creatividad
creatividad, lo hacen
10%
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original, denota tiempo e
imaginación.
(0,1x20)= 2
Profesor (Tutor):
Ing. Rafael Lazo Sulca MGTI
Revisión:
(Director(a) de Carrera)
Aprobación
(Decano(a) de Facultad)
Datos del alumno Fecha
Bueno Regular Deficiente
10 5 0
Desarrolla el tema con una
Desarrolla el tema con una
palabra coyuntural o No desarrolla el tema
palabra que resulta difícil
secundaria que no refleja el central o en el lugar
reflejar el tema central, de
tema central, de donde se correcto, por lo que el
donde se derivan el 25% de
derivan el 75% de las trabajo es inadecuado.
las ramificaciones.
ramificaciones.
(0,5x10)= 5 (0,5x5)= 2,5 (0,5x0)= 0
Emplea palabras clave por Emplea palabras clave por
No emplea palabras clave
tema central e ideas tema central e ideas
por tema central e ideas
secundarias, varia en el secundarias, resalta solo
secundarias.
tamaño de letras, líneas. textual.
(0,2x10)= 2 (0,2x5)= 1 (0,2x0)= 0
Los conceptos o imágenes Los conceptos o imágenes
No hay organización de idea
contenidas están contenidas están
principal ni secundarias, no
parcialmente acomodados acomodados de forma
presenta ninguna
de forma jerárquica por lo jerárquica pero los
organización y sentido
que los conectores están conectores no están del
lógico.
parcialmente estructurados. todo bien estructurado.
(0,2x10)= 2 (0,2x5)= 1 (0,2x0)= 0
Utiliza diferentes elementos Contiene muy pocos
decorativos en su elementos decorativos en su No contiene elementos
elaboración que resalta su elaboración que resalta su decorativos, son casi nulos o
aspecto, lo hacen aspecto, no lo hacen imperceptibles.
interesante y llamativo. interesante y llamativo.
(0,1x10)= 1 (0,1x5)= 1,5 (0,1x0)= 0
(f.)
(f.)
(f.)
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Notas:
1. Esta guía es un instrumento que organiza los trabajos elaborados por los estudiantes de acuerdo al sílabo, al programa analítico y
el plan de estudios de la asignatura de la carrera.
2. Esta guía es la evidencia de: Preparación y actualización de clases, seminarios, talleres, entre otros; Diseño y elaboración de libros,
material didáctico, guías docentes o syllabus. (RRA – Art. 6. Ítem 1,2)
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