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DESARROLLO DEL TRABAJO

INTRODUCCIÓN
El siguiente informe hace referencia a la resolución de lecturas, trabajos que se
desarrollarán de manera grupal. Con este trabajo pondremos en práctica los
conocimientos aprendidos durante el presente ciclo, así como los métodos y
técnicas que podemos utilizar para mejorar nuestro aprendizaje.

OBJETIVOS
 Desarrollar las lecturas planteadas en la separata de clase.
 Aplicar las técnicas de estudio aprendidas en el curso.
 Conocer los temas tratados en las lecturas dadas.

DESARROLLO DEL TRABAJO


LECTURA N°1. LA ACEPTACIÓN DE UN VALOR

La Aceptación de un valor

Al examinar la aceptación de un valor, nos damos cuenta que debemos de ir


más allá de solo leer un texto, es decir, tenemos que ver que hay detrás de
este, como por ejemplo, saber de quien lo escribió y de las razones por la que
lo llevaron a escribirlo. Otro claro ejemplo seria cuando el estudiante se siente
fascinado por los problemas de remodelación urbana, y busca libros y artículos
que presenten distintos puntos de vista sobre tal asunto. Cada uno de estos
comportamientos indica un sentido de relación con la lectura y la creencia de
que esta posee un valor, más allá de la simple satisfacción que puede
derivarse de ella.

1. ¿Consideran valiosa la lectura?, ¿Por qué?

Si consideramos valiosa la lectura ya que nos da a conocer que debemos ir


más allá de solo leer un texto, debemos de ir por más información, relacionada
a ésta, es decir, tomarle mucho más interés, como por ejemplo leer acerca del
autor, buscar otros libros o artículos que presenten distintos puntos de vista
sobre el mismo tema que se haya leído, para tener más referencias sobre tal.
2. Después de haber leído un libro, ¿Acostumbrar buscar información
sobre el autor? ¿Se preocupan por las razones que lo lleva a
escribirlo?

Normalmente no lo hacemos, pero después de haber leído este texto nos


dimos cuenta de que si queremos llegar a la aceptación de un valor debemos
no solo sentirnos interesados por temas que nos apasionen, sino tener un
cambio de comportamiento hacia la lectura, por ejemplo: el lector trata de saber
la biografía del autor cuyas obras conozca, lee comentarios acerca de él; estos
comportamientos nos llevan a reflexionar acerca del valor que se le atribuyen a
la lectura.

3. ¿Leen biografías de personajes ilustres? ¿Cuáles han leído?

Si, algunas de las biografías que hemos leído son las siguientes:

 Mariano Melgar (1791) Arequipeño conocido como el “Poeta de los


Yaravíes”
 Ramón Catilla (1797) Originario de Tarapacá, presidente del Perú 1845-
1851
 Carlos Oquendo de Amat (1906) Autor de “Cinco metros de poema”
cuya obra es la más importante del vanguardismo peruano.
 José Sabogal (1888) Notable pintor Cajamarquino. Pinto la realidad
peruana.
4. ¿Cuáles son los temas que prefiere leer? ¿Esos temas le interesan
permanentemente?

Nos interesa leer temas relacionados a nuestra carrera, y si nos interesa


permanentemente para nosotros estar bien informados.

5. Seguramente estas preguntas les han servido para reflexionar


acerca del valor que le atribuyen a la lectura ¿Qué otras actitudes
pueden indicar que una persona valoriza la lectura? ¿Cómo puede
influir en la vida de una persona?

Las actitudes que nos indica que una persona valora la lectura pueden
ser:
 Asiste permanentemente a una biblioteca
 Averigua acerca de próximas publicaciones
 Trata de acercarse o conocer más al autor
 Averigua las razones por la cual lleva al autor escribir o hablar de ciertos
hechos

Los temas leídos podría influir en el lector cuando trate de debatir algún
tema, ya que para esto él ya debe conocer ciertos puntos, también influye
bastante en la manera de expresarse, ya que una persona que no lee no se
expresa de igual manera a otra que sí. En otras palabras la persona que en
realidad valora la lectura.

LECTURA N°2. OBJECIONES DE LA CLONACIÓN


TRABAJO GRUPAL

PRIMERA PARTE

1. A partir del título, ¿de qué les parece que trate el artículo?
Oposición contra la copia idéntica de un organismo a partir de su adn
2. ¿Qué es una clonación? Etimológicamente, ¿conocen de qué voz
deriva?

La palabra clonación viene del griego κλών que significa ramita, brote,
renuevo. Se llama clon al conjunto de plantas que, por multiplicación
asexual, produce un solo individuo.

3. ¿Saben en qué consiste?


Consiste en fusionar el núcleo de una célula adulta (madre) y un ovocito
al que se ha extraído del núcleo, para crear un embrión con el que
trabaje. De dicho embrión se puede aislar celular madres embrionarias
compatible3s con el futuro receptor del tejido.
4. ¿Qué objeciones se han hecha a esta técnica?
ETICO: el huevo fecundado, pese a que tiene todo el código genético de
un ser humano esto solo se distingue por su tamaño, no es una persona,
no es un ser humano.
CIENTIFICO: ya que la donación se ha convertido en algo muy próximo
a una farsa ya que se está difundiendo que esto podría ser el resultado
de casi todas las enfermedades.
5. ¿Con qué especies se ha aplicado esta técnica?
Ovejas, vacas, terneros, etc.
6. ¿Qué es Adn y qué papel tiene en la clonación?
El ADN es una proteína compleja que se encuentra en el núcleo de las
células y contribuye el principal constituyente del material genético de los
seres vivos, en la clonación es fundamental porque de ahí se forma el
futuro ser humano.
7. Algunos expertos sostienen que el futuro de la clonación en seres
humanos es inevitable ¿ustedes qué piensan?
No existen buenas razones para creer que esta falta de información vaya
a continuar en el futuro. En algún momento, podría ser posible tener
suficiente información como para poder dar un consentimiento informado,
por lo tanto pienso que no se deberían hacer clones ya que los daños
física y psicológicamente.
Segunda parte

1. Comparen sus respuestas de las preguntas uno y cuatro de la


primera parte con las ideas que les proporcionó la lectura.
Establezcan semejanzas y diferencias.
ANTES DE LA LECTURA DESPUES DE LA LECTURA

1. Oposición contra la copia 1. Es falso que los clones lleguen a


idéntica de un organismo a ser iguales tales como los robots.
partir de su ADN. 4.
4. La única objeción es que lleguen a ser
iguales pero según la genética del
 ETICO: el huevo fecundado,
comportamiento como por la
pese a que tiene todo el código
psicología evolucionista, el
genético de un ser humano esto
comportamiento del ser humano está
solo se distingue por su
condicionado por su experiencia con
tamaño, no es una persona, no
el medio ambiente
es un ser humano
 CIENTIFICO: ya que la
donación se ha convertido en
algo muy próximo a una farsa
ya que se está difundiendo que
esto podría ser el resultado de
casi todas las enfermedades.

2. Extraigan la idea principal del texto.

Los clones humanos no van hacer idénticos


3. Contrasten las objeciones manifestadas en la lectura con la visión
del autor.
 Las diferencias que existen entre las especies reales y las
clonadas.
 Habría clonados pero sin personalidades.
4. Identifiquen las razones por las cuales los clones no serían
mentalmente iguales.

Medio familiar, ambiental y social

5. Determinen dos conclusiones a partir del texto.


Los clones humanos jamás van hacer iguales debido a la genética del
comportamiento.
Se descalifica la antojadiza afirmación sobre la clonación humana,
“serian ejércitos de robots sin conciencia”.
6. Resuman los conocimientos que ahora poseen sobre este tema.
Con esta lectura nos podemos dar cuenta que los aprendizajes sobre la
clonación son básicos, ya que aprendemos cómo es que es el proceso,
en qué especies se ha dado, todo esto no sabíamos al inicio de las
lecturas.

LECTURA N°3. IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO DE INVESTIGACIÓN


TRABAJO GRUPAL

1. Seleccionar tres documentos o textos por estudiar. Cada miembro


del grupo estudia en casa uno de los tres textos, siguiendo los
cinco pasos señalados para determinar la idea principal.
Los textos seleccionados son:
 Objeciones de la clonación.
 La aceptación de un valor.
 La rabia, una amenaza letal.

2. Posteriormente cada uno expone dos cosas


a) El proceso cómo ha descubierto la idea principal.
b) Como le fue en cada paso.
Leímos atentamente cada texto y seguimos los pasos asignados para
poder identificar la idea principal escrita por el autor.
 Objeciones de la clonación.- La idea principal de este texto es que
el caso exista una clonación, las personalidades de los sujetos
clonados serian iguales.
 La aceptación de un valor.- La idea principal de este texto es que
debemos encontrar un comportamiento que consideramos valioso
e importante.
 La rabia, una amenaza letal.- La idea principal de este texto es
que, el principal portador de esta enfermedad es el murciélago.
En cada paso realizado nos fue bien ya que pudimos identificar
rápidamente las ideas, ya que fueron claras y precisas.
3. Al final, se deben ser aclaraciones, precisiones o modificaciones
sobre la técnica usada para encontrar la idea principal.
Los pasos recomendados son de mucha importancia, ya que gracias a
ellos podemos identificar y así poder formular de manera practica la
idea principal.

LECTURA N°4. LA RABIA, UNA AMENAZA FATAL


1. LA INFORMACION:
1.1. Es el único medio de información de la rabia.
1.1.1 Enfermedad que una vez manifestada no tiene cura.
1.1.2 Ésta resulta fatal de 10 a 14 días en los animales de 3 a 7 en
los humanos.
1.2 En Europa:
1.2.1 Se ha encontrado el virus de la rabia en no pocos animales:
Zorro, topo, hurón, conejo, ardilla, etc.
1.2.2 Son los murciélagos las especies que pueden transmitir la
infección en mayor grado.
1.3 La gran variedad de murciélago:
1.3.1 Unido a su proximidad con el hombre, hacen que puedan
transmitir está fatal infección con relativa facilidad.
1.3.2 Un murciélago infectado, al cogerlo, transmite el virus con una
mordedura.
1.3.3 Los expertos han confirmado que la probabilidad de contraer
la rabia por mordedura de murciélago, en función de las
estadísticas, resulta mínima, hasta el punto de que en todo el
territorio europeo se produce al año entre uno y cuatro casos
virtuales de la rabia humana.
EL FIN DE LOS WARI

 Hay síntomas de:


 Despoblación.
 Crisis económica.

 Colapso Wari ha sido:


 Rápido en la sierra Sur.
 Rápido en la sierra Norte.
 Más lento en la Costa.

 Algunos arqueólogos piensan:


 Uno de los factores pudo haber sido la invasión de los yaros.
 Un factor más la constituyen los trastornos de las relaciones ente
pastores de tierras altas y los agricultores de tierras bajas.

 La caída Wari no significo:


 La desaparición de su influencia cultural.

 De algún modo, las sociedades andinas quedaron marcados por el sello


Wari-Tiahuanaco.
 Podríamos decir que, en muchos aspectos, no siempre muy visible,
todos los peruanos tenemos algo de chavín, de Wari o de Inca.

LECTURA N°5. PROFESIÓN, CIENCIA Y CULTURA

1. Profesión
En términos generales profesión se refiere a una actitud especializada
del trabajo dentro de la sociedad, realizada por un profesional.
“Profesional” es la persona que aplica los conocimientos existentes a las
necesidades prácticas de la sociedad puede ser (medico, administrador,
ingeniero, etc.) y se dice que la persona es “excelente profesional”
cuando necesita tener un sólido fundamento científico y ser capaz de
usar la tecnología contemporánea.
2. Ciencia
La palabra ciencia hace referencia al conjunto de conocimientos
sistemáticos que le permite al hombre encontrar explicaciones a los
fenómenos estudiados mediante la utilización del método científico.
Científico es la persona que se dedica a la tarea de crear nuevos
conocimientos en su disciplina y se dedica al a investigación.

3. Cultura
Se le define como un conjunto de conocimientos, creencias, costumbres
y hábitos adquiridos por el hombre. “Hombre culto” es un científico o
profesional excelente de su disciplina, se llama persona culta aquella
que es consciente de que la cultura en que vivimos tiene sus raíces en el
esfuerzo del hombre.

TRABAJO GRUPAL

1. El siguiente texto que te presentamos deberá ser leído pausadamente


por tu profesor o alguno de tus compañeros. En grupos de cuatro, traten
de tomar nota de lo escuchado aplicando las recomendaciones dadas.
cuando hayan concluido, comparen sus apuntes. Tomen la cuenta las
sugerencias para su mejor aprovechamiento.
Ideas principales
 En la sociedad industrial de nuestros tiempos las necesidades de
consumo de energía han cambiado intensamente.
 Los recursos tradicionales, que aparecían inagotables, han
demostrado que serán insuficientes a corto plazo.
 La tecnología ha hecho posible vislumbrar nuevos caminos para
conseguir nuevos recursos energéticos.
2. En las clases diarias o en conferencias a las que asistan practiquen, la
toma de apuntes. De esta forma obtendrán un mejor aprendizaje
“NO ME ENTIENEDEN” O “NO ME DEJO ENTENDER”
A veces no nos entienden o no nos dejamos entender, o que es difícil
que nos entiendan.
Para entenderse mejor existen tres etapas.
 Coherencia
La coherencia aporta mejor comunicación (el dialogo exposición de
ideas, platear nuestras necesidades, las soluciones, proponer como
lograr hacer las cosas)
 Claridad (hablar claro)
Ideas concretas, ayuda a lograr visualizar las metas inmediatas. Las
palabras sinceras, y francas genera las estrategias necesarias para
lograr los objetivos.
 La cortesía
El respeto no se inspira, se obtiene mediante nuestros actos y actitudes
para las personas que nos rodea. El tono de voz es un instrumento
estratégico que se establece en la organización, para generar respeto
facilidad de labor y confianza.

CONCLUSIONES
 Se desarrolló las lecturas planteadas en la separata de clase.
 Se aplicó las técnicas de estudio aprendidas en el curso.
 Se logró conocer los temas tratados en las lecturas dadas.
 Al examinar la aceptación de un valor, nos damos cuenta que debemos
de ir más allá de solo leer un texto, es decir, tenemos que ver que hay
detrás de este.
 Se aconseja evitar el contacto corporal con estos mamíferos,
aleccionando de manera especial a niños y jóvenes del medio rural, que
mantienen la costumbre de capturarlos y jugar con ellos.
 Hay muchas teorías que hablan sobre la caída de los Wari, pero en sí,
no conocemos las verdaderas causas.
 La clonación es los seres humanos no sería factible ya que el ser
humano está condicionado, su conducta se va formando de acuerdo a
sus experiencias vividas.
 Siempre se encontrarán ideas principales en un texto, debemos estar en
constante práctica para mejorar esto.
 En conclusión, para tener éxito profesional debemos mostrar atención
adecuada a los términos (profesión, ciencia y cultura) y poner énfasis en
la investigación científica para la formación de jóvenes universitarios
dedicados a la investigación y emprendimiento.
 El hábito de lectura es principal para todas las personas y, se logra
poniéndolo siempre en práctica.
 Los jóvenes debemos de leer un aproximado de 200 palabras por minuto
para alcanzar un buen hábito de lectura.
 Siempre existen problemas que atentan contra la provechosa lectura, es
por eso que cada vez se debe practicar un poco más para mejorar.
 El cerebro es uno de los órganos más grandes de nuestro cuerpo.