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Objetivos de aprendizaje José Molina

UNIDAD OBJETIVO INDICADOR ACTIVIDADES


OA 2  Diferencian una palabra de una frase u oración.  Leer un texto breve.
 Identifican la cantidad de palabras que hay en una  Contar palabras de cada línea.
oración.  Identificar fonema inicial y final de palabras
 Identifican la primera y la última letra de una palabra. determinadas.
 Escribir palabras con el mismo fonema inicial.
 Crear una oración para cada palabra.
 Identificar en un grupo palabras con igual fonema
inicial/final.

OA 3  Identifican qué palabras riman entre sí luego de  buscar en poemas cortos palabras que rimen entre si.
escuchar una estrofa.  Identificar palabras con igual sonido inicial y final.
 Identifican el sonido inicial y final de las palabras.  Segmentan palabras seleccionadas de un texto en
 Descomponen palabras en los fonemas que las forman. sílabas.
 Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas  Escribir palabras con igual silaba inicial/final.
(por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos  Crear oraciones con palabras escritas.
reconocen la palabra "paso").  Descomponer una palabra en fonemas que la
 Descomponen palabras en sílabas. componen.
 Componer una palabra con fonemas que la conforman.
 Crear nuevas palabras cambiando fonemas de
palabras (pata, cambia p por L/ lata)
Unidad 1

OA 5  Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo  Lee texto respetando extensión y composición de la
lectura silábica en contadas ocasiones. palabra.

OA 13  Escriben la palabra que corresponde a una imagen.  Escribe elementos/objetos que ve en una imagen.
OA 15  Escriben listas de palabras.  Categorizar palabras escritas en categorías
 Escriben palabras, usando correctamente las letras semánticas
aprendidas.  Escribe una oración para cada palabra.
 Separan cada palabra con un espacio  Crear frases con numero definido de palabras
incluyendo artículos definidos e indefinidos.

UNIDAD OA 4  Nombran a las letras estudiadas y reproducen su


2 sonido.
 Leen palabras que contienen una o más vocales y las
consonantes en estudio.
 Leen la mayoría de las palabras en textos apropiados  Leer textos breves
a su edad.  Identifican palabras que rimen en un texto.
 Leen frases u oraciones.  Leer palabras con estructura similar, asociándola
 Leen textos significativos, aplicando sus correctamente a su imagen. (plato/palto,
conocimientos de las cinco vocales y las consonantes blanco/balcón).
que han aprendido.  Categorizar palabras según sonido inicial similar
(ch/ll, b/d, etc.).
OA 5  Leen con precisión palabras que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad.
 Leen oraciones diciendo una a dos palabras de
corrido sin hacer lectura silábica.

OA 8  Contestan preguntas que aluden a información  Contestar a preguntas referidas a personajes, lugar
explícita del texto o a información implícita evidente. donde se desarrolla la acción, problema,
 Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre solución, características de personajes.
la historia, como qué sucede, quién realiza cierta  Expresar postura frente a un texto, argumentando la
acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y misma.
por qué sucede.
 Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una
acción o un personaje de una historia leída.
OA 10  Localizan información en un texto. 
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información explícita o implícita de un texto
leído.
 Describen las imágenes del texto.
 Indican qué les gustó de un texto leído.
OA 14  Escriben mensajes a otros.  Escribir cartas dirigidas a diferentes personas y con
 Escriben oraciones sobre sus lecturas. distintos propósitos.
 Describen por escrito objetos o personas.  Crear títulos para diferentes textos.
 Escriben oraciones comprensibles.  Describir física y psicológicamente personas de su
entorno.

OA 4  Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras. 


 Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas
UNIDAD 3

en esta unidad.
 Leen textos significativos apropiados a su edad,
aplicando su conocimiento de las cinco vocales y todas
las consonantes.
OA 5  Leen con precisión palabras que incluyen las letras 
aprendidas.
 Leen en voz alta respetando todos los puntos aparte y la
mayoría de los puntos seguidos.
 Leen oraciones diciendo al menos dos palabras de
corrido sin hacer lectura silábica.

OA8  Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre  Completar esquema referente a una lectura.
la historia, como qué sucede, quién realiza cierta  Completar fichas de lectura.
acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y
por qué sucede.
 Describen oralmente las ilustraciones presentes en los
textos narrativos leídos.
 Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los
personajes, los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.