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Aula Vargas Llosa – Accidentes del Verbo
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Aula César Vallejo – Verbo I
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Aula César Vallejo
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Aula Mariátegui – Sustantivo
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Aula César Vallejo - Texto Informativo
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Aula BRYCE Echenique – Término Excluido
 INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR B) páncreas
“WILHELM VON HUMBOLDT C) bazo
Aula Mariátegui – Series Verbales D) hígado
10. queso, yogurt, mantequilla,.................
1. Jaguar, tigre, guepardo...................
A) leche
A) gato
B) natilla
B) perro
C) pate
C) felino
D) mermelada
D) puma
11. Descompuesto, estropeado, destartalado,
2. Chapadas, escondidas, lingo...............
A) malhadado.
A) ludo
B) desfallecido
B) ajedrez
C) halagüeño.
C) ping pong
D) desvencijado.
D) Mundo
E) malhumorado.
3. jabón, champú, dentífrico,. ..............
12. Preterir, olvidar; permitir, restringir;
A) esponja
maquinar, confabular;
B) talco
A) suscribir, respaldar.
C) toalla
B) soliviantar, inquietar.
D) sandalia
C) imprecar, maldecir.
4. corazón, hígado, riñón,....................
D) acogotar, sujetar.
A) cráneo
E) dilatar, encoger.
B) miembro
13. Inclemencia, rigor, severidad…
C) órgano
A) nesciencia.
D) pulmón
B) recelo.
5. fruta, flor, hierba,.......................
C) reticencia.
A) vegetal
D) reciura.
B) árbol
E) recato.
C) margarita
14. Oprobio, injuria, ofensa…
D) tallo
A) contumelia.
6. licuadora, cocina, refrigerador,............
B) verecundia.
A) lavadora
C) vericueto.
B) televisor
D) sollozo.
C) horno
E) soflama.
D) plancha
15. Mentira, falacia, engaño…
7. galleta, pan, bizcocho,....................
A) Atropelía.
A) flan
B) impostura.
B) caramelo
C) renitencia.
C) tostada
D) grima.
D) vainilla
E) verecundia.
8. año, semana, mes,......................
16. Frágil, caduco, débil…
A) tiempo
A) anodino.
B) calendario
B) fatuo.
C) hora
C) orondo.
D) periodo
D) lábil.
9. corazón, venas, capilares...................
E) nimio.
A) arterias
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Aula César Vallejo – La Homonimia
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Aula César Vallejo – La Homonimia II Aula César Vallejo – La Homonimia II

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Aula Vargas Llosa- Parónimos II
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SON LOS VERBOS Forma verbal Lexema Desinencia Información de la desinencia

Verbos son esas palabras que nos informan de lo que hace o le sucede al sujeto; o primera persona
como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo número plural
determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o correremos corr eremos
tiempo futuro
piensa alguien. modo indicativo

ACCIDENTES GRAMATICALES
Ejemplo.: Manuel toma el autobús de las siete y media Son las distintas formas verbales que puede tomar un verbo según las desidencias
(terminaciones) que le coloquemos. Los accidentes gramaticales hacen referencia al:
PARTES DE LA PALABRA DE UN VERBO
Las formas verbales; o dicho de otro modo, las palabras relativas a los verbos están
 El número de los verbos: Las formas verbales pueden estar en singulary
formadas por:
en plural.

Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.
 lexema o raiz: Es la parte de la forma verbal que contiene el
ejemplo.: yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme
significadobásico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción
Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.
que ocurre.
ejemplo.: nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen
El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de
los verbos.
 La persona de los verbos: Las formas verbales pueden estar en primera,
segunda o tercera persona.
ejemplo: cant-ar, beb-er, sacud-ir.
Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante
 Morfemas o desinencias: Los morfemas del verbo son las terminaciones que solo o con otros.
se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas
terminaciones las llamaremos desinencias verbales.
ejemplo.: yo juego, nosotros(as) lavamos.

Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo
Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal. o con otras personas distintas del hablante.

ejemplo: Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

ejemplo.: tú juegas, vosotros(as) laváis
Las desinencias nos informan sobre los accidentes gramaticales del verbo:tiempo,
modo, número y persona. Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o
varias personas distintas del hablante y el oyente.
ejemplo: ejemplo.: él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedeslavan
Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del
verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo. Pasado Hechos ya ocurridos Pintó la pared.
Tiempo Presente Hechos que están ocurriendo Tú pintas la pared.
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Futuro Hechos que ocurrirán Nosotros la pintaremos.

Infinitivo Gerundio Participio Indicativo Hechos reales, seguros Acertó una quiniela.
Modo Subjuntivo Expresión de deseo, duda... Quisiera acertar.
cantar cantando cantado Imperativo Expresión de mandato ¡Adivina el resultado!

 El tiempo de los verbos: Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo
determinado.
El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.
ejemplo.: Juego ahora, en este momento.
El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.
ejemplo.: Jugaba antes, esta mañana.
LA CONJUGACIÓN
Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de
un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.Los verbos se agrupan en tres
conjugaciones según la vocal temática que presenten al comienzo de sus desinencias. La vocal temática
se aprecia claramente en la terminación de los infinitivos:
 Primera conjugación: Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.
ejemplo.: cant-ar, habl-ar, am-ar

El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.

 Segunda conjugación: Formada por todos los verbos terminados en -er. ejemplo.:
ejemplo.: Jugaré después, más tarde.
comer, beber, temer
 El modo de los verbos: hace referencia a la actitud del sujeto cuando habla.
 Tercera conjugación: Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.
El indicativo es el modo de la objetividad, de la imparcialidad del hablante; éste se limita a ejemplo.: vivir, partir, recibir
exponer un hecho pasado, presente o futuro: Se acerca una tormenta.
El subjuntivo es el modo de la subjetividad, de la participación emocional del hablante frente 
a la acción; expresa un deseo, temor, posibilidad, duda, etc.: Quetengas suerte.
TIEMPOS VERBALES
El imperativo es el modo del mandato; se utiliza para dar órdenes o instrucciones en las El conjunto de formas verbales que comparten las mismas nociones de tiempo, modo y aspecto
oraciones afirmativas: Ven pronto. (presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo -presente, pasado o
El condicional es el modo de la incertidumbre, aunque hay autores que lo consideran un futuro-)y que solamente muestran variación de número y persona constituye un tiempo verbal. Cada
tiempo más que un modo. Nosotros lo vamos a considerar un tiempo dentro del modo tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.
indicativo.
CLASES DE TIEMPOS VERBALES
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO
 Tiempos simples: constan de una sola palabra (llora, lloraría)
Accidentes Clases Referencia Ejemplos  Tiempos compuestos: constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del
verbo que queremos conjugar. (he llorado)
Singular Un solo sujeto Tú estudiaste.
Número
Plural Varios sujetos Vosotros estudiáis.  Tiempos perfectos: presentan una acción ya terminada

"Los niños construyeron un castillo de arena." (El verbo construyeron nos informa de una acción
Primera Persona(s) que habla Yo escribo.
que ya acabó).
Persona Segunda Persona(s) que escucha Tú lees.
Tercera De quien(es) se habla Él lo sabe. Tiempos imperfectos: presentan la acción sin acabar "Los niños construían un castillo de arena". (El
verbo construían nos informa de una acción que no sabemos si acabó).
Vallejo Los verbos tienen tiempo, que puede ser:
Es la palabra que indica en la oración la acción que se desarrolla.
Presente: se refiere a acciones que actualmente se están realizando
Los infinitivos de los verbos pueden terminar en “-ar”, “-er”, “-
Pasado: se refiere a acciones que se realizaron en el pasado
ir”. Cada terminación se llama conjugación.
Futuro: se refiere a acciones que se realizarán en el futuro

Por ejemplo:
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se
Yo como (presente del verbo “comer”)
denominan verbos de la primera conjugación.
Yo comí / yo comía / yo he comido (son diferentes formas del pasado
del verbo “comer”)
Yo comeré (futuro del verbo “comer”)
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se
denominan verbos de la segunda conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se

denominan verbos de la tercera conjugación.

Los verbos tienen persona y número.

Bryce:
MAPA CONCEPTUAL:
DEFINICIÓN. Los adverbios son palabras invariables (no admiten
variaciones de género ni de número) que complementan a un verbo, a un
adjetivo o a otro adverbio expresando circunstancias de lugar, tiempo,
modo, cantidad, duda, afirmación o negación.

TIPOS DE ADVERBIOS. Los adverbios pueden ser de tres tipos:

 Simples: formados por una sola palabra. Ej.: hoy, mañana,

luego…
 Compuestos: formados por un adjetivo + -mente. Ej.:
rápidamente, lentamente, felizmente…
 Locuciones adverbiales: formadas por un grupo de palabras con
valor prepositivo. Ej.: a gatas, de mal en peor, a la buena de Dios,
a tontas y a locas…

CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS. Por otro lado, tanto los adverbios

simples, como los compuestos y las locuciones prepositivas, pueden ATENCIÓN: hay que tener cuidado en no confundir los adverbios de
dividirse en varias clases: cantidad mucho, poco, bastante y demasiado con los adjetivos
determinativos. Para distinguirlos es preciso fijarse en lo siguiente:
Adverbios de aquí, ahí, allí, allá, lejos, cerca, delante,
lugar detrás, encima, debajo, arriba, abajo…
Adverbios de ahora, todavía, aún, mañana, ayer nunca, Adjetivos determinativos Adverbios de cantidad
tiempo siempre, pronto, después, luego, enseguida, indefinidos
al instante, en un santiamén…
Los adjetivos indefinidos van Los adverbios de cantidad van
Adverbios de bien, mal, despacio, deprisa, mejor, peor,
siempre delante de un sustantivo y acompañando al verbo, a un adjetivo o
modo así, rápidamente, lentamente,
concuerdan con él en género y a otro adverbio y son invariables.
tranquilamente, a ciegas, a la chita callando… número.
Adverbios de sí, también, efectivamente, verdaderamente, Ejemplos:
afirmación ciertamente, en verdad, en efecto… Ejemplos:
Adverbios de no, tampoco, jamás, nunca, en la vida…  Te quiero mucho
negación  Tiene mucho dinero  Le ha costado poco hacerlo
 Hace poco tiempo que lo  Ha hecho los
Adverbios de mucho, poco, bastante, nada, demasiado,
conozco ejercicios bastante rápido
cantidad muy, más, menos, tan…
 Tiene bastante habilidad para  No lo pienses demasiado y
Adverbios de quizá(s), posiblemente, probablemente, el fútbol hazlo
duda acaso…  Hay demasiado personal en la
sala
Biografía
Don Íñigo López de Mendoza, Marqués de Santillana, es quizás el mejor representante de su
tiempo. Nace en Carrión de los Condes, Palencia, en 1398, en el seno de una familia muy
influyente dentro de la nobleza del siglo XV. Interviene de forma activa en la política del
reinado de Juan II, casi siempre a su favor. El título de Marqués de Santillana le fue
concedido por el rey Juan II tras la batalla de Olmedo (1445) en la que lucha junto al rey
contra un poderoso grupo de nobles. Al final de su vida toma partido contra Alvaro de Luna,
el favorito del rey.
Su afición a la literatura la hereda de su padre, también poeta. El Marqués es un hombre
culto, admirador de la literatura clásica grecolatina, y de la italiana (Dante, Petrarca y
Boccaccio). Durante su estancia en la corte de Alfonso V de Aragón entró en contacto con
poetas catalanes y valencianos (Ausias March) y con la tradición poética provenzal. El
Marqués reunió una impresionante biblioteca, fue protector de los estudios humanísticos y
fomentó las traducciones de los autores clásicos. El Marqués de Santillana representa a la
perfección la fusión de esos dos ideales aparentemente contrapuestos, las armas y las
letras.
Obra
En su obra pueden diferenciarse varios grupos temáticos: poesía alegórica, poesía doctrinal,
sonetos italianizantes, lírica menor, obra en prosa.
A) Poesía alegórica:
Influída por Dante ( Divina Comedia ) y Petrarca ( Trionfi ). La obra más ambiciosa y larga en
este estilo es la Comedieta de Ponza , un largo poema escrito en estrofas de arte mayor,
donde Santillana eleva a la categoría poética la derrota sufrida por el rey Alfonso V en la
batalla naval de Ponza, el 25 de agosto de 1435, a manos de los genoveses.
B) Poesía doctrinal:
Las dos obras más destacadas de este grupo son el Diálogo de Bías contra Fortuna (en él, el
filósofo estoico Bías dialoga con la Fortuna, y ejemplifica cómo el individuo puede vencer,
con paciencia y abnegación, los embates de un destino adverso), y el Doctrinal de privados .
C) Sonetos italianizantes:
Durante su estancia en la corte del rey Alfonso V de Aragón, Santillana entra en contacto
con las nuevas tendencias poéticas surgidas en Italia. La alegoría visionaria, las alusiones y
citas de personajes, históricos o míticos, de la Antigüedad Clásica constituyen el recurso
narrativo más socorrido, mientras el endecasílabo y el soneto ('Sonetos fechos al itálico
modo') marcan las nuevas pautas versificatorias.
D) Lírica menor:
Sin duda, para el lector contemporáneo, es ésta la mejor poesía del Marqués de Santillana.
Escrita durante sus años de juventud, estos poemas combinan la tradición lírica castellana y
la tradición trovadoresca (francesa y provenzal). Las composiciones más populares son
las serranillas , que tienen como tema central el encuentro de un caballero con una pastora
en medio de la montaña; este encuentro es seguido por una recuesta de amores, que puede
terminar en el rechazo por parte la pastora alegando desigualdad social, en la aceptación, o
en una suspensión admirativa. Las serranillas comienzan con un refrán que marca la rima en
las glosas, y muchas veces el léxico y el contenido del poema: rechazo, aceptación,
suspensión admirativa. Los villancicos , otra de las composiciones populares, son una estrofa
compuesta por una cancioncilla de dos, tres o cuatro versos, de número variable de sílabas y
con rima asonante. Esta canción puede continuarse con una glosa, una o más estrofas de
estructura o forma variable. Al final de cada una de estas estrofas puede repetirse, total o
parcialmente, la canción inicial.
E) Obra en prosa:
Aunque más conocido por su poesía, el Marqués de Santillana es autor también de un
pequeño número de obras en prosa. La más importante, la Carta-proemio , escrita al
Condestable de Portugal al enviarle una colección de sus poesías, contiene interesantes
noticias sobre la literatura de su tiempo y una breve historia de la literatura.
También se atribuye al Marqúes de Santillana la recopilación de una colección de refranes
populares, Refranes que dicen las viejas tras el fuego.
Fernando de Rojas
De FERNANDO DE ROJAS se puede afirmar que era bachiller en leyes. Nacido en la Puebla de
Montalbán (Toledo) hacia 1475, poseyó una importante biblioteca. Estudió en la
Universidad de Salamanca, donde la tradición clásica siempre tuvo una enorme acogida. En
1517 se estableció en Talavera de la Reina (Toledo), donde ejerció por breve tiempo el cargo
de Alcalde Mayor. Era judío converso. La ascendencia judía de Rojas está probada por el
proceso contra Álvaro de Montalbán; éste, acusado de judaizante nombró "por su letrado al
bachiller Fernando de Rojas, su yerno, vecino de Talavera, que es converso" , pero la
Inquisición lo rechazó diciendo que no había lugar y le pidió que nombrara a otra
persona "syn sospecha" . Rojas otorgó testamento en Talavera el 3 de abril de 1541 y debió
de morir casi inmediatamente, ya que su mujer comienza el inventario de sus bienes el día 8
del mismo mes. Fue enterrado en la "yglesia del monesterio de la Madre de Dios" en
Talavera, de cuya Congregación era miembro. Sus restos fueron localizados en marzo de
1936 en la pequeña iglesia de dicho monasterio, y exhumados en marzo de 1968.
La Celestina fue escrita con una clara intención, que era concienciar y prevenir a los
jóvenes y locos amantes de los peligros del amor y de las alcahuetas. Aunque
también son protagonistas de la obra intenciones no moralizadoras como el
pesimismo, la soledad y el sentido trágico de la vida, o algunas escenas que
desbordan sensualidad y/o el individualismo de las personas.

Según sus declaraciones, encontró el primer acto de ésta gran obra y la acabó de
escribir en unos quince días.
Ésta obra tiene un estilo muy variado, cada personaje habla como le corresponde
dentro de su clase social, la clase alta usa el lenguaje culto y la clase baja como los
criados o las prostitutas usan el lenguaje coloquial. Así, se puede apreciar la
diferencia los personajes sociales de una manera realista.
La obra cuenta la historia de Calisto, que se enamora de Melibea y pide ayuda a
una prostituta, ahora casamentera, que le ayude para conquistarla. A partir de aquí,
la historia se llena de amor, traición, pasión y hasta asesinato.
El principal problema del estudio de La Celestina es la cantidad y variedad de
ediciones que se conservan de la obra. El primer libro apareció en 1499 y no
constaba el nombre del autor. En 1502 se publicó una edición ampliada con un
prólogo de Fernando de Rojas que dice que lo escribió para advertir a los locos
enamorados de los peligros del amor. También salen unos versos acrósticos, a
través de las iniciales se lee que “Fernando de Rojas es el autor de La Celestina”.
 El género literario. La Celestina es una comedia humanística
italiana y dialogada que, a su vez, imitaba a los clásicos latinos Plauto y
Terencio. Estaba escrito en latín y era para ser leído, no representado.
Combina rasgos del teatro (por la forma dialogada) y de la novela (por el
tono sentimental y psicológico, y los frecuentes cambios de escenario).
 El argumento. Calisto, un joven noble y apuesto ve casualmente a
Melibea, de quien queda profundamente enamorado. Ante el rechazo de
ésta y aconsejado por su criado Sempronio, decide encomendar su cuidado
a Celestina, para lograr por medio de ella el amor de Melibea. La alcahueta
consigue mediante artimañas que Melibea se enamore de Calisto y que
proponga una cita.
El joven feliz le regala una cadena de oro a Celestina y cuando los criados se
enteran le reclaman la parte de la recompensa y ella se niega y muere en la disputa.
Detienen a los criados y Calisto sin enterarse de nada los sustituye por otros.
Cuando los amantes están en el jardín de Melibea, Calisto oye unos gritos y al
intentar saltar un muro para acudir en ayuda a sus criados, cae y muere.
Melibea le dice a su padre que su vida no tiene sentido sin Calisto y se suicida
desde una torre y su padre cierra la obra manifestando su dolor.
 Los personajes. Son realistas, evolucionan a lo largo de la obra.
Todos arrastrados por sus pasiones, Calisto y Melibea por el amor
producido en parte por la avaricia de Celestina y de los criados. Son
personajes que no responden a los modelos literarios anteriores, un rasgo
renacentista, personajes individualistas y una visión pagana y trágica ya que
no se sienten culpables.
 El tema. Combina los tres temas principales: fortuna, amor y
muerte. La fortuna, el azar y la fuerza de la pasión amorosa mueven a
Calisto y Melibea, la codicia mueve a Celestina y a los criados, y todos van
hacia la muerte víctimas de un destino incomprensible.
 Intención de la Celestina. Fernando de Rojas dijo que había
escrito la obra para prevenir a los locos enamorados y avisar de los
engaños de las alcahuetas y de los malos sirvientes. Intención
moralizadora, como en la literatura medieval ya que presenta la muerte de
los personajes como un castigo divino por la rebelión de las normas morales
de la época. También hay influencia renacentista como el individualismo, la
tragedia de la vida. La visión pagana del mundo, la sensualidad, etc.
Resumido en el monólogo del padre de Melibea al cerrar el libro.
 El estilo es el más variado de la época, los personajes hablan
desde una perspectiva realista. Como el lenguaje formal entre Calisto,
Melibea y su padre o el lenguaje coloquial entre los criados y
Calisto. Melibea es el personaje que se mueve entre estos dos ambiente.
El Prerrenacimiento es un periodo puente o de transición entre la Edad Media y el
Renacimiento, es un momento histórico de cambios y crisis de valores que augura la
mentalidad renacentista posterior: sociedad más individualista, actitudes paganas y
materialistas, literatura vital, interés por la Antigüedad grecolatina... La vida deja de
concebirse como un valle de lágrimas y se proclama la importancia de disfrutar cada
instante, las manifestaciones literarias ofrecen nuevos temas y tonos que conviven también
con obras al estilo medieval... Una época de contrastes, cambios y grandes obras literarias.
En el ámbito de la poesía narrativa se cultivan los romances, la nobleza es ahora una
nobleza cortesana preocupada por la cultura y los palacios se convierten en espacios para la
poesía y el amor (con la poesía de los cancioneros) y también en esta época un poeta-
guerrero, Jorge Manrique, escribirá una de las elegías más conocidas de nuestra literatura,
Coplas a la muerte de su padre;
En el ámbito prosístico, encontraremos un panorama variado con obras históricas, satíricas,
libros sentimentales, de caballerías... Y en el mundo teatral, se desarrollará un teatro
cortesano vinculado a la nobleza. El periodo se cierra con uno de nuestros grandes clásicos,
La Celestina, de Fernando de Rojas, obra inclasificable entre la novela y el teatro que nos
muestra unos personajes muy humanos, arrastrados por sus pasiones y abocados a un
destino trágico.

Origen del teatro
El teatro se desarrolla de diferente manera en culturas diferentes. En China parece que se
origina de los cánticos en honor a los antepasados, representado probablemente sus vidas
para luego convertirse en representaciones épicas (sucesos del pasado ficticio o real). En
Japón su origen se encuentra en las danzas rituales que se realizaban en las afueras de los
templos.
En occidente el teatro tiene su origen en Grecia, donde la representación teatral se convirtió
en un espectáculo de masas: tragedia y comedia; servían para que el público llorara o riera
junto a los personajes, héroes o bufones. Poco a poco se fue dejando de lado el aspecto
ritual: ya no eran los dioses sino el hombre y sus conflictos (cada vez más complejos) lo más
importante. La ―formula‖ griega, sin embargo, no fue la única que surgió.
La tragedia griega
La tragedia griega es un género teatral originario de la Antigua Grecia. Inspirado en los ritos y
representaciones sagradas que se hacían en Grecia y Asia Menor, alcanza su apogeo en la
Atenas del siglo V a. C. Llega sin grandes modificaciones hasta el Romanticismo, época en la
que se abre la discusión sobre los géneros literarios, mucho más de lo que lo hizo durante el
Renacimiento.
Estructura de una tragedia griega: Normalmente una tragedia griega constaba de las
siguientes partes:
Prologos, parte que precedía a la entrada del coro. ; era un monólogo o diálogo que
explicaba el argumento del drama y la situación inicial
Parodos, canto del coro mientras entra
Epeisodia, escenas a cargo de uno o más actores junto al coro
Stasima, cantos del coro ‗a pie quieto‘
Exodos, o escena final
De la primitiva tragedia ática nada ha quedado. Las piezas que nos han llegado son obras de
los tres grandes trágicos: Esquilo,
Sófocles y Eurípides
ESQUILO (525-456 a. C.) pertenecía a la brillante generación que derrotó a los invasores
persas entre 490 y 480. Contribuyódecisivamente a dar a la tragedia su forma definitiva.
Aumentó de uno a dos el número de actores, redujo el coro, hizo del elementohablado algo
más importante que la parte cantada.
Su unidad artística no era la tragedia, sino la trilogía de tragedias relacionadas por el asunto.
A éstas seguía otra piezasemihumorística, donde un tema heroico era tratado con comicidad;
pero de estas piezas satíricas nada se conserva
Esquilo no pensaba en abstracto, sino en vivas imágenes, y cada una de sus palabras muestra
la naturalidad con sus experiencias se vuelcan en poesía. Mostró también afición por los
efectos espectaculares y por los aparatos mecánicos
La acción en Esquilo fluye inexorablemente hacia el desenlace sin intervención del elemento
sorpresa. Los hombres aprenden a
través del dolor que cualquier circunstancia es la voluntad de un Zeus justo.
Suplicantes es considerado como el más antiguo drama de Esquilo (primera década del siglo
V), y formaría parte de una trilogía de la que se han perdido las otras dos piezas. Persas,
representada en 472 a. C., es una pieza única, no forma parte de una trilogía, y su objeto es
celebrar la victoria ateniense sobre los persas. Siete contra Tebas, de 467 a. C., es la tercera y
única pieza conservada de una trilogía sobre el tema de los pecados y calamidades de la casa
de Lábdaco[5]. La última trilogía, Orestía, data de 458 a. C., y está compuesta de Agamenón,
Coéforos y Euménides. En la primera, Agamenón regresa victorioso del sitio de Troya y halla
la muerte a manos de su esposa Clitemnestra; en la segunda, su hijo, Orestes, venga la
muerte del padre matando a su madre; en la tercera, Orestes es exculpado y purificado de su
crimen.
SÓFOCLES (496-405 a. C.) se destacó pronto por su belleza y su destreza en la música y la
danza. Sus primeros años coincidieron con la expansión del imperio
ateniense, aunque no tomó parte activa en la política
De las más de cien obras que se le atribuyen se conservan siete tragedias: Áyax,Antígona,
Traquinias, Edipo rey, Electra, Filoctetes y Edipo en ColonoSegún Aristóteles, Sófocles fue un
innovador en la tragedia: añadió un tercer actor a los dos previamente aceptados, introdujo
el ‗decorado‘ e incrementó el coro de doce a quince; también abandonó la costumbre de
Esquilo de escribir trilogías sobre acontecimientos relacionados, dando en su lugar un
argumentoindependiente a cada drama
La introducción del tercer actor permitió a Sófocles hacer mucho más complejo el
argumento, el diálogo y la relación de los personajes. Sus héroes y heroínas dan
la impresión de que es su carácter innato el que inicia la acción, y de que no podían haber
actuado de otra manera. Los dramas muestran una piedadconvencional pero profunda: que
los dioses aplican su justicia a la vida humana y que los sabios actúan lo mejor que pueden de
acuerdo con la voluntad divina.
Sófocles introduce rara vez en sus dramas datos que se relacionen con la actualidad. Era un
maestro del diálogo. El lenguaje de Sófocles es decoroso, evitando lograndioso y lo
excesivamente naturalista, y a menudo es denso, buscando más la economía que la claridad.
EURÍPIDES (485-406 a. C.) Es el más joven de los tres grandes trágicos. La leyenda que cuenta
que escribió sus obras en una cueva de Salamina confirma otras
noticias sobre su carácter solitario, y de hecho no se significó en política. Fue asociado por la
opinión popular con los sofistas, cuya influencia se puede discernir en sus obras. Alrededor
de 408, se cuenta que, amargado por su impopularidad, se retiró de Atenas a la corte de
Arquelao, rey de Macedonia; allí murió, según laleyenda, despedazado por los perros de
Arquelao
Poseemos diecinueve obras de Eurípides, de un total de noventa y dos que se le
atribuyen. Entre sus
títulos están: Alcestis, Medea, Hipólito, Troyanas, Bacantes, Ifigenia en Áulide, Hécuba,
Suplicantes
Las tragedias de Eurípides deben su tono característico tanto al alejamiento de la ortodoxia
de Esquilo y Sófocles, y a la preferencia por los puntos de vista
no convencionales ni tradicionales y por los personajes sociales insignificantes como las
mujeres y los esclavos, como a su nueva apreciación de las viejas historias a la luz del
escepticismo de fines del siglo V. Sus héroes y heroínas míticas, vestidas con prendas
apropiadas a su sufrimiento, describen sus desgracias en un lenguaje contemporáneo y en
términos humanos, sin importarle que un esclavo pueda revelar una nobleza de espíritu
reñida con su status. Sentía clara atracción por historias de violentas y extrañas pasiones,
pero lo que le interesaba sobre todo es el conflicto que se crea en la mente sus personajes.
La noticia es un texto o un testimonio que le permite al público estar al tanto de un formas verbales que, sin tener g ni j en su infinitivo, llevan el sonido J.
episodio novedoso, reciente o fuera de lo común que se ha desarrollado en una Ejemplos: trajimos (de traer), tradujeron (de traducir), redujeran (de reducir).
comunidad específica o en un contexto particular, lo que amerita su difusión.  Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que
La noticia es un hecho de índole periodística que obliga a recortar la realidad llevan j.Ejemplos: jardinero (de jardín), rejilla (de reja), jabonera (de jabón).
cuando algo merece ser difundido a raíz de su relevancia social.
La noticia es un texto informativo , es la fuente del periodismo y de los medios de Nº. 1
comunicación de masas. Las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos terminados en ja, jo.
de caja: cajero, cajetilla , cajista, cajita, encaje
Propósito de la noticia de viejo: vejez, viejito, vejestorio
El propósito de la noticia es informar, comunicar a los lectores acerca de de ojo: ojeras, ojeriza, ojitos, ojear
acontecimientos actuales que han ocurrido en la localidad donde se vive, en la Nº. 2
región, país o en el mundo. Las palabras que comienzan por adj y por obj.
Características de la “noticia” adjetivo, adjunto, adjudicar, adjurar, objetivo, objeción, objetar, objeto, objetividad.
Veraz, contener pruebas confirmadas de su veracidad. Nº. 3
Objetiva, el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introducción de Las palabras terminadas en aje y en eje.
ninguna opinión o juicio de valor. lenguaje, personaje, embalaje, despeje, hereje, eje, tejemaneje.
Clara y concisa, debe tener un orden lógico de hechos. Excepciones:
Breve y concreta, suprimir datos irrelevantes a fin de no cansar al lector. ambages, proteger, proteges.
General, debe ser de interés social y no particular. Nº. 4
Actual, hechos o acontecimientos recientes. Las formas verbales pretéritas y subjuntivas de los verbos cuyo infinitivo termina
Oportuna, mientras más rápido se dé a conocer un hecho noticioso mayor valor en decir, ducir, traer.
posee. de decir dije, de predecir predije, de deducir deduje, de reducir reduje, de traer traje,
Novedad, los sucesos deben ser nuevos, poco comunes, raros o de contraer contraje.
desacostumbrados. Nº. 5
Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o jear.
Uso de la J de trabajar trabajen, de rajar rajen, de forcejear forcejean, de canjearcanjeamos.
Nº. 6
Los sustantivos y adjetivos terminados en jero, jera, jería.
El sonido J se puede representar por medio de dos grafías: j y g. extranjero, agujero, consejero, pasajero, flojera, tijera, consejería, relojero, relojería,
Delante de las vocales -a, -o, -u, se emplea exclusivamente la grafía j. cerrajero.
Ejemplos: rebaja, joven, junta. Excepciones:
Ante las vocales –e, -i, se emplea la j (ejemplos: jefe, jirafa) o la g (ejemplos: geranio, ligero, flamígero, ultraligero.
girasol). Nº. 7
Las palabras derivadas del latín subiectare (someter, poner debajo).
¿Cuándo se emplea la grafía j? de sujetar: sujeto, sujeción, subjetivo.
 Se escriben con j las palabras que empiezan por aje- (ajeno, ajetreo),
o eje- (ejercicio, ejemplo), con excepción de agenda, agencia, y sus Además de las excepciones que aparecen en las reglas, también son excepciones sus
derivados. Igualmente se escriben con j las que terminan por -aje (equipaje, derivados.
coraje, abordaje) o -eje (hereje, esqueje, aprendizaje), exceptuando protege. proteger ⇒ protegemos; ligero ⇒ ligereza.
 Se escriben con j las formas verbales cuyo infinitivo termina en -
jar(alejas, dejabas, reflejarás) o en -jear (flojeas, hojearás, cojeabas) y las
Los dos puntos [:]

Se emplean:

1) En los saludos de las cartas y después de las palabras expone,

suplica, declara, etc., de los escritos oficiales.

Ejemplo: Estimados Srs: Por la presente les informamos...

2) Antes de empezar una enumeración.

Ejemplo: En la tienda había: naranjas, limones, plátanos y cocos.

3) Antes de una cita textual.

Ejemplo: Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".

4) En los diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó, contestó y sus

sinónimos.

Ejemplo: Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde vas, Caperucita?